2012年高考__冲刺阶段数学复习建议_高考前20天数学复习策略 本文关键词：复习，年高，天数，考前，冲刺
2012年高考__冲刺阶段数学复习建议_高考前20天数学复习策略 本文简介：2012年高考备考最后冲刺阶段数学复习建议凭祥高中数学备课组2012年5月目前已到了2012年高考备考最后冲刺阶段。在这一阶段里，如何搞好数学复习呢？笔者建议从以下几个方面进行复习。回归教材，狠抓基础高考数学试题考查的几乎都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。高三最后冲刺复习
2012年高考__冲刺阶段数学复习建议_高考前20天数学复习策略 本文内容：
2012年高考备考最后冲刺阶段数学复习建议
凭祥高中数学备课组2012年5月
目前已到了2012年高考备考最后冲刺阶段。在这一阶段里，如何搞好数学复习呢？笔者建议从以下几个方面进行复习。
回归教材，狠抓基础
高考数学试题考查的几乎都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。高三最后冲刺复习应改变以往片面追求“新、奇、怪”的极端的题海式的做法，应该回归教材，狠抓基础，才能灵活运用知识分析和处理问题。
重点强化主干，冲刺复习突出重点
纵观近几年高考数学试卷，数学主干知识是支撑数学试卷的顶梁柱；数学试卷的分值设置基本是固定的；数学题型也是比较稳定的，命题方式不会有很大的变化；对知识的考查角度、深度与往年相差无几；对热点知识的考查年年有新颖的题目出现，等等。所以，在复习中应注意：
①明确模拟练习的目的。老师要有计划地从知识、方法、策略上对学生进行系统的训练和检测，以强化重点知识和复习方法。就学生而言，一要检测知识的全面性、解题方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又做对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。
②严格而有规律地进行限时训练。冲刺复习时间紧，任务重，同学们要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度中提高正确率。
③先做练习后看答案。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。
④注重题后反思。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了老师、同学或者看了答案，也应该自己再动手演算；要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到“一题通一类”；对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”；及时处理问题，争取“问题不过夜”。
⑤保持坚定的信念。有些同学在最后一个月的冲刺阶段或多或少出现信心不足的现象，要走出这阶段的心理调节期，注意劳逸结合，适当进行体育运动，使疲惫的身心松弛下来。
⑥对学习和考试保持激情。尽最大努力去体验考试的刺激，不要形成麻木心理。
抓住“四个三”
第一、
在复习内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维。
第二、在解题上要抓好三个字：数，式，形。
第三、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）。第四、在学习中要驾驭好3条线：知识（结构）是明线（要清楚）；方法（能力）是暗线（要领悟、要提炼）；思维（练习）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。）
高考数学考试解题注意事项
1、
要注意审题与解题的关系。上考场时，有的考生对审题重视不够，匆匆一看
试卷就急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题的正确方向。
2、
要注意“会做”与“得分”的关系。要将自己的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述。这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”、“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。
3、
“快”与“准”的关系。只有“准”才能得分，才可不必考虑再花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会错误百出，造成本来会的题，也没有得到多少分。
4、
要注意难题与容易题的关系。考生拿到试卷后，应将全卷通览一遍，按先易后难、先简后繁的顺序答题。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个难题上打“持久战”，那样既耗时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。所以，看到容易题不可掉以轻心，看到难题不要胆怯，冷静思考，仔细分析，才能得到应得的分数。
看题慢做题快
难题分步解决
从阅卷情况来看，有3个不必要的失分点：
1、字迹不清晰。现在都是网上阅卷，若字迹不清晰，扫描到电脑上让阅卷老师看着很费力，看不清楚答案，容易造成不必要失分。
2、不按题目要求答题。如要求写概念和运算，而考生只写了结果而不写简要的过程。还有些考生不注意数学符号的表示。
3、格式不规范。解题格式一定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。另外，会做能做的，一定不要放过，不能一味求快，如解概率题，要给适当的文字说明，不能只列几个式子或单纯的结论。
答题技巧
1、答题时，应做到看题慢做题快，审题要注意题目要求，尤其是关键词。
2、不要放弃任何试题，特别是小题，即使是蒙，最少也有25%的正确率。大题也不要轻易放弃，这些试题通常起点低，可拿步骤分。
3、难题不会做，可分解成小问题，分步解决，如最起码能将文字语言翻译成符号语言、设应用题未知数、设轨迹的动点坐标等，都能拿分。也许随着这些小步骤的罗列，还能悟出解题的灵感。
4、做题要避免“全而不对”和“对而不全”，表达不规范、字迹不工整等非智力因素会影响阅卷老师的打分。
高三学子的寄语：
1、每次模拟考试后，我们需要适当的调整和休息，但如果我们能更早进入新的学习状态，更快地重新起步，我们就会占优势。
2、要与人为善，正确处理人际关系，做到五“改”五“用”。这“五改”是：改变过高的期望值，给自己一个合理的定位；改掉太浓的自卑感，你也是一种奇迹；改掉太强的嫉妒心，嫉妒只会让人疯狂；改掉太弱的承受力，生命承受之重，你才刚刚开始；改掉太重的自私心，自私只会让你远离朋友。
这“五用”是：用宽容的态度对待别人，别拿别人的错误惩罚自己；用真诚的友谊化解矛盾，相信人都是追求美的好的；用不屈的意志克服困难，从中体会征服之乐趣；用坚强的毅力忍受痛苦，痛苦是欢乐的伴生物；用灿烂的微笑去迎接生活，生活也会加倍回报给你微笑；人与人之间关系处理是一门学问，每个人都要学会去驾驭它。希望每个人从容一点，大度一点，真诚一点，顽强一点，高尚一点，最终收获快乐一点。
3、要以更积极的态度融入到班级。要主动为班级添砖加瓦，要时时以集体的要求约束自己。你是否拥有一个优秀的班级，首先问一下自己有没有努力创造她！如果你是旁观者，这让人很担忧；如果你是破坏者，这让人难受。在学校里，班级是你的家，寝室是你的家，小组是你的家。
4、要对自己的学业负全部责任，少一点埋怨，多一些主动；少做一点无用功，多讲究学习的效能；少一点虚荣做作，多一些踏实努力；少一点三分种热度，多一些持久作战的精神；少一点保守与冷漠，多一些合作与帮助；少一点自卑与自满，多一点自尊与自重，人人追求每天进步一点点（日有长进）。
5、要学会合理安排时间，劳逸结合，学习、活动、休息三不误，希望我们的班级是团结的、融洽的、快乐的、坚强的、诚实的、热情的、充满斗志的、激情四射的、勇往直前的、一拼到底的。
“能追无尽景，始是登高人”，心存高远，加上坚持不渝的努力，才能带给你成功；而在追求成功的过程中，若能保持一种平静而有激情的心态，则定会快乐而无忧。
最后，预祝同学们在2012年的高考中，梦想成真，金榜题名！
对冲刺阶段数学复习的几点建议
近几年来的高考数学试题既有稳定的风格，又有新颖的创意，突出能力的考查，特别是突出了创新能力和应用能力的考查。根据高考试题的特点，对冲刺阶段的数学复习注意些什么，注重哪些方面，谈谈自己的认识，供同学们参考。
回归课本，注重基础的巩固与提高
创新题是高考命题的一直追求，特点是“起点高，落点底”。至少有60％的试题是对基础知识的考查，但又不是知识的简单再现，常考常新，其中也有对能力要求较高的基础题。因此冲刺阶段的数学复习要求全面抓基础的落实、巩固、提高。
1．注重归纳
考前冲刺的复习要善于对题型、方法进行整理、归纳、总结。例如，解析几何中简化运算的常用方法有：⑴作图优先，数形结合，⑵运用平几知识（直线与圆），⑶灵活运用定义（圆锥曲线的定义），⑷设点法（设而不求）等。又例如，立体几何中二面角的求法有：⑴定义法，⑵作棱的垂面，⑶运用三垂线定理及逆定理，⑷面积射影法，⑸向量坐标法等。
2．注意细节
考试中常有学生会做而失分的现象，其中主要原因是细节没有处理好。例如，等比数列公比是字母q，求Sn时，对q要进行讨论，即q=1与q≠1两种情形；数列an与Sn的关系注意验证n=1是否满足，若不满足就写成分段式；求轨迹方程时，应注明轨迹方程中变量的限制条件等。另外还要注意思维欠严密，推理欠严谨，忽略隐含条件等造成的失分。
3．训练要精
训练选题在精不在多。一要在老师的指导下训练，二自己选题时要注意有代表性、针对性、层次性。对于典型试题要弄懂弄透，能够举一反三。在训练过程中，你会积累很多的解题方法和经验，也能发现一些有规律的东西。如果解题遇到障碍，应及时回到课本，查明基础的缺陷，补缺补差。
4．重视审题
审题是解题的第一步，题目中每一个信息都是解题的依据。只有提高自己提取信息并对信息整合加工的能力，才能真正提高解题能力。要全面审视题目给出的信息，分析题目给出的数量关系以及图形的几何特征，并沟通它们之间的关系。
5．注重运算
数学高考题对运算能力提高了要求，尤其加强了字母运算。运算能力和思维能力是密不可分的。除运算基本技能外，认真分析运算对象的特征，分析已知量和未知量的相互联系以及转换途径，是正确进行运算的前提；其次，在弄清题意的基础上，注重运算程序的合理设计，注重运算方法的选择，才能使运算做到准确，熟练，合理，简捷。
若运算设计的合理，字母运算不是很繁杂。
6．关注创新试题
高考试题出新是高考选拔性的需要，也体现试题公平性的需要
“题在书外，理在书中”。同学们消除惧怕心理，做到坦然面对。
7．重视立几
因此冲刺阶段的数学复习要重视对立体几何的复习巩固，要强化两个方面的训练。一是作（作图，作辅助线，建立空间直角坐标系），二是算（空间距离，角，向量坐标的运算），灵活运用几何法与向量法。
8．重视三角
三角函数题是高考数学试题的传统考点，中等难度。主要考查三角化简、求值，三角恒等变形，三角函数图像与性质，三角形内的三角函数，正、余弦定理的灵活运用等等。冲刺阶段的数学复习要系统地梳理三角内容的常用公式，研究近几年三角部分的高考试题，熟练掌握基本题型的解题方法。
二．熟练通法，注意数学思想的渗透和运用
解决数学问题的基本方法就是最重要的方法。待定系数法、换元法、配方法、数学归纳法、割补法、反证法等是高考数学常考的方法，要铭记在心中。函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想等，数学思想方法的渗透和运用，能优化解题过程，寻找捷径，起到事半功倍的效果。通过综合训练，不断地深化和巩固数学思想方法。要重视解题后的反思，通过总结，引申和提炼来深化对知识的理解和对方法的领悟。
三．研究考纲，重视新增内容的复习
近几年高考在立足传统的基础上，新增内容（导数、向量、概率统计、线性规划）的考查力度逐年有所增强，在试卷中所占的分值比例超过在课时中所占的比例。新增内容中的向量，概率统计，导数，线性规划等都是现代数学的重要基础，其中含有丰富的数学思想方法。在冲刺阶段数学复习中，应充分重视新增内容的复习。
特别指出的是，应注意新老内容的有机结合，努力提高处理新旧知识综合试题的能力。
四．注重情绪和心态的调试
⑴保持乐观的心态。不骄不躁，敢于面对挑战与挫折，有战胜困难的决心和信心。
⑵认真对待每一次摸考，规范答卷，严格要求，积累应试经验。
⑶认真分析总结摸考得失，作到心中有数，补缺补差。
⑷认真听讲，及时向老师请教，多多听取家长、同学的建议，取他人之长。
⑸认真阅读《考试大纲》，把握重点。
⑹养成良好的解题习惯、考试习惯，并惯穿复习始终。
高考数学应试答题技巧
最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此时保持心态平衡是非常重要的.刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完下面三件事.
1.解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题（一旦解出，情绪会立即稳定）.
2.其他不能立即作答的题目，可一边通览，一边粗略分为A、B两类:A类指题型比较熟悉、预计上手比较容易的题目;B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题目.
3.做到三个心中有数:对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分心中有数，大致区分一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题.
通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”.对于同一道题目，有的人理解的深，有的人理解的浅，有的人解决的多，有的人解决的少.为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分.这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分.
“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分.
1.对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题.有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对.有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全.因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”.经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，所以“做不出来的题目得一二分易，做得出来的题目得满分难”.
2.对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分.我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略.把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密.
（1）缺步解答.如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败.特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”.
（2）跳步答题.解题过程卡在某一过渡环节上是常见的.这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论.如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”.由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克如果来不及了，就可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底.也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面.若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答.
（3）退步解答.“以退求进”是一个重要的解题策略.如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论.总之，退到一个你能够解决的问题.为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”.这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发.
（4）辅助解答.一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤.实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举.如:准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等.答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率.试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错，在确信万无一失后方可交卷.
轻松考试六步曲
如何在考试中发挥正常水平、考出好成绩，获取较高的分数?平时的知识积累和考试时的灵活运用固然重要，但非智力因素发挥得如何，也具有特别重要意义。下述考试六步曲可谓抛砖引玉，以之参考借鉴。
一、一个公式
一个公式就是:信心十专心十细心=胜利。这好比作战一样，战略上要蔑视敌人〔高考并没有什么可怕的〕，战术上要重视敌人〔要认真地对待每一道题目〕，斗志上要压倒敌人〔考试信心百倍〕，这样才能打一场胜仗〔考得好〕。做任何事情，都必须有信心，考试更不例外，这是前提;“专心”和“细心”是方法和技巧问题。这“三心“必须用到考试中去。
二、注意“二意”
〔1〕要正确审出题意。这是正确解题的前提。必须逐字逐句经过大脑“过滤”，千万不要“想当然”。审题，实际上是分析问题和解决问题的思维过程，要保持清醒的头脑，有清浙的思路。在历年大的考试中，常见审题方面出现的毛病是:(1)拿到试卷，急于作答，审题不细，导致漏笔或不按要求作答，导致失分;(2)审错题，答案不切题意要求，答案错误。这些毛病应该克服。审题，一方面要看清题目要求。比如，做选择题，就要看清是选正确的还是选错误的，是选单项还是双项等。另一方面是看清题目本身。数理化等学科要看清符号，英语要看清单词，语文要看清字词等，如考作文题是《世上不只妈妈好》，不少考生写成《世上只有妈妈好》，一字这差，离题万远。
〔2〕要有解题立意。从哪个角度、哪个方位入手，架起“已知”与“未知”的桥梁，寻求解题的有效途径。
三、三快三慢
〔1〕做题要快，审题要慢。因为审题是关键的第一步，力求准确无误，因而这一步不图快。一但有了解题立意，就要快速地书写，其次是先做容易的题目，以赢得时间。
〔2〕思维要快，交卷要慢。要保持清醒的头脑，有清浙的思路，一旦某道题目的解答被“卡壳”时，不要紧张，要马上变换思维方式，换个角度、换个方位去思考，不要自己判定为“死刑“而匆匆交卷。
〔3〕行文要快，复查要慢。有了解题思路，书写文字要快，以赢得时间。复查的时候要特别注意，一是不要全部检查，因时间不允许;二是浏览全卷。对全卷作个粗略的检查，从总体上了解一下是不是所有题目都答了，是不是按要求做了，有没有弄错题号的。特别是选择题，最容易把答案填错。三是要有针对性地检查一先检查是否漏答，再根据草稿纸上记录的题号检查疑惑题目并争取在这里补上分数。四是不要重复原来的思路。五是不仅要检查答案，而且还要检查问题的性质，看看自己是否真的把题目弄清楚了。五是千万不要回头检查选择题，因为考生在高度紧张的选择中，第一反应住住是最正确的。不要在一道题上选来选去，实在不会的，不妨“蒙”一个答案。
四、处理好“四个”关系
〔1〕审题与解题的关系。有的考生对审题重视视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a>0”，自变量的取值范围等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
〔2〕“会做”与“得分”的关系。要将你的解题略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点住住被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”、“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。
〔3〕快与准的关系。在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时习”练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。
〔4〕难题与容易题的关系。拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打
“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。
五、悟出“五感”
〔1〕考前一个月要有“题感”。要了解、掌握要考学科的考试题目类型以及基本的解题方法，清理复习中的记忆线索，以便在考试中有一个清晰的回忆“通道”。
〔2〕考前一周要有“临场感”。大致在升学考试的前一周，一般基本都是停止系统的复习，进入一个“适应考试“阶段，形成考试的临场感。这就要求按照升学考试的日程，每夭做两份“准模拟“题。所谓“准模拟“，就是因为做题的时间与升学考试一致，但难度不大，这样既能适应考试的气氛，又能给自己增加信心。当你去教室上课时，就把它当作是去参加考试;当你坐在教室里，就可以想像自己就是在考场上;当你做练习时，就当作自己是在考试。这样就可以避免考试的怯场现象。
〔3〕考试前一夭要有“正常感”。不要因为要参加考试而加班加点，也不要因此而提前睡眠。要保持正常的生活习惯。
〔4〕考试时要有“轻松感”。每考完一科后，千万不要与老师、同学对答案。因为无论答对与否，已经是客观存在的。不要把一些无谓的痛苦来摧残自己的心灵。每考完一科，就想到轻松了一科，即使有的科目自己觉得没考好，也一定要着眼于未来，力争把下一科考好。
〔5〕要有“满足感”。考生务必恰当定位，不被“不会做，做不完、做不对”所吓倒，争取达到最佳竞技状态。即使这科是你的优势，你只可定位在120分，这是你实力的体现，而多拿了1分，就是你超越的表现。有了这种“满足感“不仅消除紧张的心理，而且还有可“超常“发挥。
六、确定符合自己的五个立足点
〔1〕立足于易题。容易的题目，力争快、准、规范答题，确保稳拿分数。
〔2〕立足于基础题。属于基础的题目，并不都是容易的题目，要认真对待，确保基础题都得分。
〔3〕立足于中档的题目。因为中档试题占八成，即占卷面150分的120分，优秀生可在难题上得分，但事实上，真正拉开档次的是中低档题。也就是说，将中档题拿下来，你就是把竞争对手打去了三分之二。这是考试也是复习的第二战略。
(4)立足于平常的心理。选拔考试不仅是智力的竞赛，更是心理素质的较量。良好的心理素质、良好的竞技状态下，才能正常地发挥水平。
(5〕立足于自己的优势。在其它科与别人平平的清况下，力争在自己特长和优势的一两个科目提高自己的分数，把同水平的人甩开，由此拉开档次。
七、良好的解题习惯可以避免许多不该发生的事，把能拿到的拿回来。
1．分析条件，弄清问题
（1）读题多遍，弄清题意．
（2）数一数有几个条件，揭示每一个条件的本质．
（3）条件之间加强联系．
（4）选择一个（认为）恰当使用方法．
2．明确任务，制订策略
（5）明确任务，明确“干什么”，突出“目标意识”．
（6）能否化归成另一个任务？能否分解成几个小的任务．
（7）为什么不画个图，列个表呢？
（8）与已知条件之间的关系．
（9）见过类似的问题吗？
3．规范表达，实施计划
（10）运算准确，推理严密，不跳步骤．
（11）表达规范，步骤完整．
4．验算结果，回顾反思
（12）有归纳、总结性语言．
（13）是否利用了所有条件（或发现多余条件）？
（14）结论合理吗？检查验证．
（15）有没有其他更简便的方法？
数学学习学法指导专题:探寻学困生问题
第一问题:基础薄弱型
典型表现:
由于上学年或前几个月的课程没有掌握好,导致平时记忆、解题、或考试中错误率较高。转化对策:强化基础训练,力争小步快跑效果。
第二问题:缺少思路型
典型表现：看到题目不知如何从哪里下手，即想不出命题者的思路，审题过程与知识严重脱节，思路混乱，缺乏解题技巧。
转化对策:多建“母”题、强化审题、培养发散思维。
第三问题:粗心大意型
典型表现:这类同学知识结构和解题思路比较成熟，能找到解题要领和方式，但因疏忽题意，掉以轻心，错题丢分；或解题过程烦琐，运算量大，想投机取巧，就偷工减料导致丢分。
转化对策:
强化训练，规范答题，规范平时学习行为习惯。
第四问题:知识生疏型
典型表现:A、学习时间不够;
B、不熟悉各章知识点;
转化对策:
多背多练、反复练习、
熟能生巧、重新自信。
第五问题:苦学无效型
典型表现:
学数学时间多又抓得紧,但成绩不佳,没有找到适合自己的方法,效率低。
转化对策:
由易到难、由繁到简，增强自信心。
第六问题:一做就错型
典型表现:
A
对容易题
掉以轻心，漏题丢分；B
对中档题分析不清楚，似是而非，模棱两可；C
对复杂题自身知识结构和解题技巧不到位，缺乏分析能力。
转化对策:加强模块构建，多做相似题型，触类旁通。
第七问题:情绪波动型典型表现:A考得高分后表现出自傲、自满甚至自负、激动、清高等一些激情高亢的心理状况；B考得低分后表现出焦虑、急噪不安、自卑、迷茫甚至恐慌等情绪状态。转化对策:
理清脉络、调节心理、稳重求进。
第八问题:动力不足型典型表现:对学习目标不明确，不知道学习是为了什么，学习与自己的未来有什么关系，对学习的热情和考试缺乏一种持续的情感和强大的动力。
转化对策:
联系实际、深入浅出、培养兴趣。
策略一：尽快去找你现在的数学老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些？然后在短期内补上
目的：尽量做到能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。
要想进步，你要弄清楚的是：第一：导致你数学成绩差的原因是什么？第二：要特别注意处理好研究课本和做题的关。研究课本和做题的精力分配可以是
4比6或者3比7
要学好数学，必须做一定量的习题先看完书，马上做题是关键做题时，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本不会做，这是正常现象。
策略二：争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。
目的：尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解进行的。是对，自然可以得到肯定，若错，也得到教训。
策略三：坚决与“上课走神”做斗争。目的：这是你听课效率高低的重要见证。
要合理安排自己的睡眠时间。一定要保证两个重要的睡眠时间：一个是晚上12点之后一定要开始睡觉，二是中午要有60分钟的午休时间。
策略四：要避免总是被老师“伤害”。学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对学生最大的伤害。（如何避免，就尽量在课前将老师要讲的练习做好一部分。
统计结果表明：成绩不理想的同学，99%是未能及时地完成作业。）
策略五：笔记很重要，不要觉得自己会做，就不记录。
由人的记忆曲线规律可知，当时会的在经历较长的一段时间后遗忘，所以不要过于相信自己的记忆力。
策略六：马上准备一个“备忘本”，把问到的知识和自己的错误的原因记下来。
每个学生都会出现“一错再错”的现象，但是你绝不应容许自己错得比别人多。
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篇2：人教版小学三年级语文上册复习重点总结
人教版小学三年级语文上册复习重点总结 本文关键词：上册，人教版，小学三年级，复习，语文
人教版小学三年级语文上册复习重点总结 本文简介：第一课一复习生词二背诵最后一段（共两句，最后是省略号）三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课一、生词二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。三、课文写
人教版小学三年级语文上册复习重点总结 本文内容：
第一课一
复习生词
二
背诵最后一段（共两句，最后是省略号）
三
课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。
四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）
五、字音、字形
傣
昌
戴（戈）
舞（
）
六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）
第二课
一、生词
二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。
第三课
一、读课文，读准字音
二、生词
三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
五、多音字
si
似乎
xiang
互相
似
相
shi
似的
xiang
相片
园地一
一、我的发现
真假
好人
发现
晃眼
朝阳
假
放假
好
爱好
发
头发
晃
摇晃
朝
朝向
二、背《小儿垂钓》
三、记住“读读认认”里的生字
四、用下面两个词造句
十分：
好像
第二单元
第五课
一、读课文
二、写生词
三、注意易错的字：步胸或低
四、把课文描写灰雀的句子背下来
（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）
六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
第六课
一、读课文，读准字音
二、会写生词
三、易听写的词：摆弄清
准备
胶卷
杂志社
四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心
爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
六、高尔基的三步曲：《童年》
《在人间》
《我的大学》
第七课
1、熟读课文
2、听写词语
3、容易错的字：旅
考
遗
4、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）
园地二
一、引用人物对话的不同形式
二、背五句名言，会写
三、我会填
读
记
四、《闻鸡起舞》意思
，来自
第三单元
第九课
一、背诵、默写两首古诗
二、解释
萧萧（风声）
挑（捉）
篱落（篱笆）
九月九日（重阳节）
山东（华山以东）
独（单独）
异（别的，其他的）
逢（遇到
碰到）倍（加倍）
遥（遥远）
三、重点诗句的意思
（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）
（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）
四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。
第十课
一、课文
二、词语
三、课文的写作顺序（做风筝
放风筝
找风筝）
四、找出课文中描写心情的有关语句
（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）
五、背课文40页第二自然段
六、抄写一些描写心情的词语
第十一课
一、读准字音
：匙
缤
扇
频
裳
二、词语
三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬）
四、背第三题的两个比喻句
五、收集描写秋天的词句
第十二课
振动
歌韵
叮咛
掠过
歌吟
辽阔
音乐厅
绽开
匆匆
园地三
1、背写表示词语
2、背对对子
3、复习我会填
4、用关联词填空
1、（
）从早晨玩到下午，（
）我们累坏了。
2、风筝（
）做好了，却什么也不像，（
）我们依然快活
第十三课
一、字音（凌
绽
灼
燥）
二、词语
三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）
五、会填下面的空格
牵牛花（
）
睡莲（
）蔷薇（
）烟草花
月光花
昙花
第十四课
一、读准字音：
试
闷
几
陌
二、词语
三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）
四、作者做试验分几步，哪几步？
第十五课
一、字音：
看(看守
看见）
磨（磨面
磨刀）
调（调皮
调转）千里迢迢
二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）
四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）
园地四
细微的（
）全新的（
）伟大的（
）地球上的（
）
简单的（
）艳丽的（
）美丽的（
）干燥的（
）有趣的（
）
第十七课
一、字音：阜
仆
二、词
三、孔子和老子各是什么样的人？
（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）
四、“学无止境“是什么意思
五、孔子的名言背写
第十八课
一、抄写生词
二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。
三、精卫填海
夸父逐日
后羿射日
共工怒触不周山
第十九课
一、抄写生词
二、背诵第三自然段
三、赵州桥有什么特点？（雄伟
坚固
美观）
四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？
园地五
一、背写反义词的词语
二、背十二属相，会用十二属相写成语
三、形近字组词
四、多音字
倒
爪
作
乘
杆
第六单元知识梳理
第21课
一、默写两首古诗
二、解词：潋滟
空蒙
奇
西子
三、组词：断
楚
孤
帆
四、说出下列词句意思
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《望天门山》作者是唐代诗人李白，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
《饮湖上初晴后雨》写的是西湖晴天和雨天的美，表达了诗人热爱大自然的热爱。
第二十二课
一、抄写词语
二、背诵描写“鱼”的自然段
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）
四、资料袋里的谚语
第二十三课
一、抄写优美的词语、段落
二、体会词语的好处
抽
封
侵
飞舞
只好
第二十四课
物美价廉
琳琅满目
一应俱全
大饱口福
五颜六色
奔流不息
五洲四海
园地六
一、背深
封的意思
二、背描写景色的诗句
三、背abac形式的词
四、多音字
舍
空
参
长
第七单元知识梳理
第二十五课
一、抄写下列词语
二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
三、发明家是如何发明坦克的？
第二十六课
一、会写词语
二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）
三、科利亚是怎样找到木匣的？书上104页
第二十七课
一、会写词语
二、从中你明白了什么道理？107页
三、陶罐神态词：谦虚
铁罐神态词：傲慢
轻蔑
恼怒
第二十八课
会读准：匀称
撒开
挣脱
犹豫
第二十九课
一、会写词语
二、英子在掌声前后有什么变化？（117页第1段和118页第二自然段）
三、课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？119页批语
第三十课
一、词语二人物不同的语气读出来（120页和121页）
三、实验为什么会取得成功？
1、女孩子有舍己为人的品质；2、同学之间的相互团结和配合。
第三十一课
一词语二、课中的金吉娅是个什么样人？（善良、仁爱，有同情之心）
三、母亲的心情有什么变化？（担心--生气--激动）
四、替那个小女孩写几句感谢的话。
五、课文最后一句话的意思六、资料袋
园地八
一、背写ABB式的词语，会写12个成语
二、背写“三字经“三、多音字：给漂落调
三年级上册词语归类
ABB
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB
严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ABCC
白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
AABC
彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
ABAC
自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
四字词
一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑
表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫回复
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三年级上册反义词、近义词
反义词
异—同
轻—重
清—浊
宽—窄
上升----下降
升高—下沉
光明—黑暗
傲慢—谦虚
懦弱—勇敢
丑陋—美丽
愚蠢—聪明
犹豫——迅速
普通—特殊
忧郁—开朗
歧视—鼓励
成功——失败
危险—安全
简单—复杂
进攻—防守
减轻—加重
节省—浪费
诚实—撒谎
严寒—炎热
加紧—放松
热闹—安静
恶劣—
良好
紧张—轻松
荒凉—繁华
陌生—熟悉
宽裕—贫穷
希望—失望
超常—一般
庞大—瘦小
朴素—艳丽
热烈—冷淡
善良—凶恶
同义词
突然—忽然
娇嫩—鲜嫩
凉爽—清凉
著名—闻名
考察—研究
打扮—装扮
似乎—好像
摇晃—摇摆
贫穷—贫困
美丽—漂亮
奚落—讽刺
可惜—惋惜
肯定—一定
果然—果真
依然—仍然
奇怪—奇异
憧憬—向往
留意—留心
丰富—富饶
大致—大概
推测—猜测
清闲—轻松
随意—随便
拜访—拜见
迎候—等候
敬重—敬佩
辽阔—宽阔
茂盛—茂密
创造—创举
雄伟—雄壮
减轻—减少
节省—节约
坚固—牢固
精美—美观
宝贵—珍贵
威武—威风
欣赏—观赏
固然—本来
骄傲—傲慢
惊讶—惊奇
鼓励—激励
祝福—祝愿
宽裕—富裕
盼望—渴望
立刻—立即
文静—文雅
舒展—伸展
发颤—发抖
笔陡—笔直
奋力—拼命
汲取—吸取
婉转—动听
喜爱—喜欢
激动—感动
经常—常常
叮咛—叮嘱
淡雅—素雅
吻合—符合
栖息—休息
缓缓—慢慢
保存—保留
交错—交叉
庞大—巨大
招架—抵挡
朴素—朴实
抱怨—埋怨
机灵—灵活
骤然—突然
三年级上册易错字汇总
一、
形近字混淆
悄与消
轻与径
异与导
防与访、仿
仍与扔
该与刻令与今
浅与线、钱
二、同音字混淆
查与察
作与做
岭与铃
然与燃
绵与棉
建与健
状与壮
竟与竞
愿与原
低与底
附与咐
买与卖
三、
结构易写错
茫：易写成左右结构
满：易写成上下结构
四、
笔画易写错
墙：右上角两条横之间有一点、一撇，不要漏掉
轻、径：右上角是横撇，不是“又”。
异：上半部是“巳”，不要写成“已”或“己”。
荒：中间部分是点、横、竖折，不要多加点。
烧、浇：最后不要多加点。
降：右下角是三笔。
富：宝盖头下面有一条横，不要漏掉。
即：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。
析：右边是“斤”，不要写成“拆”的右部。
舒：右边的“予”没有一撇。
临：左边是两竖，不能写成一竖一撇，或多写一点。
奏：第六笔是横，不是撇。
怪：右下是“土”，不是“工”。
壳：下边是“几”，不是“儿”。
炭：下边是“灰”，不能写成“厂”字头。
杂：第四笔为竖钩。
负：上面不能写成“刀”。
慧：中间部分横右边不能出头。
承：中间是三横。
沃：第四笔是撇，不要写成横。
份：右上角是“八”，不要写成“入”。
浅、钱、线：右边是前两笔是横横，不要写成横撇。
五、笔顺易错
愉：竖心旁中间的竖是第三笔，不是第二笔。
仍、扔：右边的笔顺应是先写横折折折钩，后写撇。
叉：第三笔是点而不是捺。
甘：最后两笔都是横。
三上成语解释
一、成语：
1、一本正经：形容很规矩，很庄重。
2、引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一起。
3、自言自语：自己跟自己说话。
4、大惊失色：形容非常害怕，脸色都变了。
5、垂头丧气：形容情绪低落、失望的样子。
6、千里迢迢：形容路途遥远。
7、远近闻名：远处和近处都很有名气。
8、风餐露宿：在风里吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外的艰苦。
9、日夜兼程：白天和晚上都以加倍的速度赶路。
10、风尘仆仆：形容奔波忙碌、旅途劳累的样子。
11、名扬中外：在中国和外国都很有名气。
12、五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
13、千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。
14、没精打采：形容精神不振作。
15、不假思索：不用思考。
16、沉默不语：不说话。
17、琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
18、应有尽有：应该有的全部都有，表示一切齐备。
19、庞然大物：表面上庞大的东西，形容表面上强大，实际上没有什么了不起。
20、
和睦相处：相处得平安和谐，不争吵。
21、
相提并论：把某些不同的人或不同的事物不加区别地同等对待。
三年级语文上册多音字分项复习
一、给下面的多音字组词：
似
shì
（
）
sì（
）
好
hǎo（
）
hào（
）
朝cháo（
）zhāo（
）发
fā（
）fā（
）
作zuō（
）zuò（
）
奔bēn（
）bèn
（
）
假
jiǎ（
）jià（
）
撒sā
（
）
sǎ
（
）
晃huàng（
）huáng（
）称chēng（
）chèng（
）
当dāng（
）dàng（
）量
liáng（
）
liàng（
）
磨mò（
）mó（
）乘chéng（
）
shèng（
）
卷juǎn（
）juàn（
）爪zhuǎ（
）zhǎo（
）
闷mēn（
）mèn（
）
调tiáo（
）diào（
）
尽jìn（
）jǐn（
）
应yīng（
）yìng（
）
看
kān(
)
kàn(
)
舍shě（
）
shè（
）
待dāi(
)
dài(
)
论lún
（
）lùn
（
）
说shuō（
）
yuè（
）
二、给带点字选择正确的读音。
1我们在草地上奔（bēn、
bèn）奔跑。
2白发（fā
fā）苍苍的老爷爷走了。
3这棵大树像一把大伞似（shì
、sì
）的。
4朝（cháo
、zhāo）前看,就可以见到树林。
5公园里的假（jiǎ
、jià）山真美！
6花儿在花丛中摇晃（huáng
、huàng
）。
7小羊上了狐狸的当（dāng
、dàng）。8那里就是我们村的水磨（mò、mó）房。
9小男孩忘了带胶卷（juǎn、juàn）。10天气闷（mēn、mèn）热。
11尽（jìn、jǐn）管天气不好，他还坚持上学。12他在看（kān、
kàn）守大门。
13
天下雨了，小锋只能待（dài、dāi
）留在旅馆。
14小男孩说（shuō
、yuè）话很响亮。15同学们议论（lún、lùn）纷纷。
16老师的宿舍（shě、shè）在那边。17我们应(yīng、yìng)该认真学习。
18另一个放大镜可以随意调（tiáo、diào）节。
19老鹰的前爪（zhǎo、zhuǎ）很锋利。20我们乘(chéng、shèng)车去莞城。
21蚂蚁把树叶当作(zuò、zuō)伞。22这块石头重量(liàng
、liáng
)有多大？
23十月萝卜上秤称(chèng
、chēng
)。24小琳在撒（sā、sǎ）娇。
25振杰很好（hào、hǎo）学。26我们要互相(xiāng、xiàng)帮助
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篇3：三年级语文期末复习计划
三年级语文期末复习计划 本文关键词：复习计划，语文期末
三年级语文期末复习计划 本文简介：三年级语文期末复习计划光阴似箭，日月如梭。一学期的复习工作即将来到。期末复习是一学期学生强化学习的重要环节。通过积极有效地复习，不仅可以及时巩固学生平时所学的知识，为教学评价奠定基础，还是对教师平日教学的补充和延伸。期末复习他不同平时的新授学习，因为复习内容都是学生前面学过的，这种“旧地重游”要注意
三年级语文期末复习计划 本文内容：
三年级语文期末复习计划
光阴似箭，日月如梭。一学期的复习工作即将来到。期末复习是一学期学生强化学习的重要环节。通过积极有效地复习，不仅可以及时巩固学生平时所学的知识，为教学评价奠定基础，还是对教师平日教学的补充和延伸。期末复习他不同平时的新授学习，因为复习内容都是学生前面学过的，这种“旧地重游”要注意总结归纳，找出一些规律性的东西，同时还要注意激发学生的兴趣，发挥学生的潜力，让学生再次感受文化之旅的魅力。在复习时间段里，把复习作为促进学生发展的重要环节，关注学困生，必须精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每一个学生的语文基础、能力。现制订复习计划如下：
一、指导思想
１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。能把叙述句改为
“被”字句。会把反问句改为陈述句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。
5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
6、习作：
（1）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
（2）能掌握写人、记事、写物、写景四类文的基本写法。
三、复习重点
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
二、复习重点
1、能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。做到滚瓜烂熟。会写《生字表（二）》中的300个汉字，并注意不同结构汉字的书写特点。能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3、、正确搭配词语，注意“的得地”后面的搭配，训练学生用词的准确性。
4、注意积累好词佳句，并知道它的表达需要。
5、能结合生活实际写感受。
5、能把句子补充完整，能用常用关联词（转折、条件、因果）和比喻词造句。
6、熟悉课文内容，了解文章的大意。特别对充满爱心的课文能说出他们的动人事例。要求背诵的课文一定要能背。在阅读中，要加强阅读的理解、感悟和想象。
7、修改写过的作文。放飞想象，把自己的所想写下来。
四、复习措施
（一）要充分发挥学生的潜力
复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学三过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，学生肯定没有学习的兴趣。这样就达不到复习的效果。
（二）要采取新颖有趣的复习方法
复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生以前都学过了，如果我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种有趣的方法。
1、限时——兴奋又刺激
如①一分钟读背赛
②五分钟抄默写
③十分钟练笔赛
2、竞猜——好玩又有益
①听声猜人
②表演猜词
③口形猜诗
④听句猜篇
3、接力——协作又省力
①接力读背
②接力听写
4、分组——竞争又激励
①座位分组
②师生分组
③男女分组
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
1月4日
复习汉语拼音和字（声母、韵母、声调、整体认读、三拼音及形近字、同音字、多音字等）。
1月5日
复习词和句子（近、反义词、四字词、关联词及各种句式）。
1月8日
复习阅读（课内和课外）。
1月9、10日
复习习作（四类文）。