荷花(优质课教案及说课材料) 本文关键词：说课，材料，课教案
荷花(优质课教案及说课材料) 本文简介：《荷花》优质课教案及说课材料马培岳教材说明本篇课文讲的是小作者到公园里看到一池生机勃勃的荷花，按看荷花的顺序描述了荷花的美丽和“我”看荷花时的感受。体现了大自然的神奇和伟大，表现了大自然的赞美和热爱之情。三维目标知识：学会本课生字、新词，会用“有的……有的……有的……”写几句话；学习作者观察荷花的方
荷花(优质课教案及说课材料) 本文内容：
《荷花》优质课教案及说课材料
马
培
岳
教材说明
本篇课文讲的是小作者到公园里看到一池生机勃勃的荷花，按看荷花的顺序描述了荷花的美丽和“我”看荷花时的感受。体现了大自然的神奇和伟大，表现了大自然的赞美和热爱之情。
三维目标
知识：学会本课生字、新词，会用“有的……有的……有的……”写几句话；学习作者观察荷花的方法和把看到、想到的写清楚的方法。
能力：有感情的朗读课文，背诵课文。
品德：欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇，培养热爱大自然的情感。
教学方法
诱导学生合作探究学习
教学用具
卡片、小黑板、教学课件
教学重点
1、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一幅活的画”。
2、学习文章准确、生动的语言表达，欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇，激发对大自然的热爱之情。
教学难点
理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一幅活的画”。
教
学过程
教
师
行
为
学
生
行
为
一、情景导入
1、同学们，你们都看见过什么花，能把你见过的、或知道的花介绍给大家听吗？
2、引入课文：今天我们跟随作者到公园里去看一池美丽的荷花好吗？
二、认识观察
1、你们先自己把课文读一遍好吗？
2、出示生字、生词卡片。
三、思维成像
（一）学习第一段
1、谁愿意把第一段给大家读一读？
2、作者为什么往荷花池边跑去？作者来到池边一定会看到什么？
（二）学习第二段
1、这段话一共有几句话？
2、“已经开了不少”是什么意思。（出示课件）
3、你知道作者都看到什么？它们都是什么样子的？（小组合作、小黑板）
学生举手发言
“好”
自由读课文
开火车、齐读
指名读课文第一段
举手回答
齐读这一段
齐答
举手答
学生自由合作学习
举手汇报
教
学过程
（1）引导学生学习描写荷叶的句子。（出示课件）
“挨挨挤挤是什么意思”（出示课件）
你们还在什么时候或什么地方看到过“挨挨挤挤”的情景？
（2）引导学习描写荷花的句子。（出示课件）
你们能用“有的……有的……有的……”来说一句话吗？
（3）引导感情朗读这已段这一段（范读）
（三）学习第三段
1、看到这么多美丽的荷花作者会想到什么呢？
2、“画家”指谁？这句话是什么意思？怎样才能把这种感情读出来？
（四）学习第四段
1、你知道作者会怎样表达自己的感情吗？
2、“……”什么意思，你能把省略的内容补上吗？
（五）学习最后一小节
这一段可不可以不写？为什么？
四、思维拓展
1、作者看到这么美的荷花把自己当成一朵荷花在翩翩起舞，把自己融入到美丽的自然当中，作者那么喜欢大自然，你们喜欢吗？
（出示课件）观看图，说说你看到了什么？想到什么？还会听到什么？
2、你们喜欢大自然吗？那要怎样做才表达出自己对大自然的爱？
3、这篇课文你能不能带有感情的朗读出来？
举手回答
同桌交流、回答
指名朗读句子
举手答
配乐齐读、指名读
指名读这一段
同桌交流
齐读这一段
同桌（或小组交流）并回答
同桌讨论、回答
“喜欢”
观看图片
学生同桌交流、举手发言
学生同桌交流、举手发言
配乐、齐声感情朗读全文
板书设计
课后反思
荷花
闻到
清香
荷叶：挨挨挤挤、碧绿
看到
冒、展开、露、饱胀
一大幅活的画
荷花
一朵有一朵的姿态
“我”仿佛是荷花，翩翩起舞
想到
蜻蜓、快乐、小鱼、好梦
《荷花》说
课
材
料
马
培
岳
一、说教材
本篇课文讲的是小作者到公园里看到一池生机勃勃的荷花，按看荷花的顺序描述了荷花的美丽和“我”看荷花时感受激发的感受。体现了大自然的神奇和伟大，表达了对大自然的赞美和热爱之情。
二、说学生
学生只能从图片中来感受荷花，没有亲眼看见过荷花的美，但学生的想象是分丰富的，如果把他们带入到美的境界的话，他们能感受到美，并能融入自己的情感，所以学生的思维深处还是渴望得到美的熏陶。同时三年级的学生也有了一定的组织语言的能力和朗读能力，所以我让学生自己看、自己说、自己读。
三、说学法
培养学生的自主学习的习惯和方法是教学的最终目的。本篇课文的学习是在我的指导和引导下学习的。学习过程中学生是主体，学生要通过朗读、观看、感受并进行表达来进行学习。同时通过同桌交流、小组合作的形式来自由自主学习课文，进行表达。并且将自己的身心融入到课文中去感受课文，感受课文中所要表达的对大自然的赞美和热爱之情，培养学生的审美情操和保护环境的意识。
四、说教学过程
为了达到让学生学习到作者观察荷花的顺序方法和把看到、想到的写清楚方法，达到有感情地朗读课文的目的，能体会到大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感等目的，我充分利用我的语言、音乐和课件来引导学生去感受、去体验。首先我让学生说说自己熟悉的花来进入课文，引起学习的兴趣。其次，在进入学习课文时。我充分运用课件的生动形象的功能，将美丽的画面和优美的音乐展示给学生，让学生感受美，再让学生通过朗读来表达自己所感受到的美从而启开学生的想象，拓展学生的思维，能把作者没有写到的，没有想到的补充出来。最后再引入两到三幅优美的图片，引导学生去观去想，再来说一说。训练思维，能把自己对美的感受用自己的语言表达出来，从而进一步对学生进行热爱大自然、保护环境的教育。最后以配乐朗读全篇课文来结束对这篇课文的教学。
《荷花》优质教案及说课材料
马
培
岳
2005、11、16
篇2：荷花仙子评选大赛2
荷花仙子评选大赛2 本文关键词：仙子，评选，大赛
荷花仙子评选大赛2 本文简介：首届白云湖“荷花仙子”选拔赛暨白云湖第五届荷花节活动方案主办单位：承办单位：大赛主题时尚、旅游、健康大赛宗旨将白云湖旅游宣传融入时尚赛事之中，利用本次大赛制造轰动效应，提高白云湖旅游品牌的知名度与影响力。大赛简介本次大赛是白云湖第五届荷花节的重头戏和亮点活动，将在全省范围内举行，社会各界广泛参与。大
荷花仙子评选大赛2 本文内容：
首届白云湖“荷花仙子”选拔赛
暨白云湖第五届荷花节活动方案
主办单位：
承办单位：
大赛主题
时
尚、旅
游、健
康
大赛宗旨
将白云湖旅游宣传融入时尚赛事之中，利用本次大赛制造轰动效应，提高白云湖旅游品牌的知名度与影响力。
大赛简介
本次大赛是白云湖第五届荷花节的重头戏和亮点活动，将在全省范围内举行，社会各界广泛参与。大赛分初赛、复赛、佳丽外景拍摄、决赛、“荷风柳韵”颁奖晚会五部分，力求选出形象、品德、文化等综合素质较高的形象大使。大赛将结合白云湖旅游资源特色设置彩荷仙子、碧荷仙子、粉荷仙子共六名作为白云湖旅游形象大使，大赛期间组织佳丽进行白云湖外景拍摄、举办佳丽齐放荷花灯、白云湖荡舟、“荷风柳韵”颁奖晚会等活动，把白云湖旅游宣传与本次大赛完美融合，
打造白云湖水上乐园的经典旅游形象。
大赛同时在济南时报刊登白云湖与荷花节系列专题文章，并邀请市民参与评选自己心中的“荷花仙子”，开展有奖征集白云湖旅游形象标志语和白云湖摄影大赛等活动，籍此提高公众参与的积极性，吸引人们的注意力。
大赛举办时间：
2004年5月—2004年7月
大赛组织机构设置
组委会人员构成
主任
评委会人员名单
组长：
主要成员：
大赛报名办法
（一）报名条件：
1、
女性：年龄18—27周岁，净身高1.65米以上；未婚女性。
2、相貌端庄，体态匀称，语言流畅，应变迅速敏捷。
3、要求参赛者有一定主持能力，有艺术特长，对旅游知识有一定了解。（特殊情况可区别对待）
（二）报名方式：
各地符合条件者自愿报名，将资料（报名表、身份证复印件、四张至少5—8寸全身、半身、头像等不同背景风采照片各一张，或体现才艺特长的录象带等）在规定期间寄至大赛组委会进行初评，济南当地选手可直接到组委会报名，通过者通知参加初赛。
比赛内容
才艺篇：含声乐、舞蹈、器乐、戏曲、朗诵等。
知识篇：主要考察选手知识的广度及对旅游的了解。
应变篇：考察选手随机应变的能力及对突发事件的反应。
奖项设置
一等奖（彩荷仙子一名）
奖金：5000元
二等奖（碧荷仙子二名）
奖金：2000元
三等奖（粉荷仙子三名）
奖金：800元
以上获奖者将获得获奖证书及奖杯。
大赛日程安排
报名时间:2004年5月24日——6月20日
地
点：济南
初赛时间：2004年6月22日—6月24日
地
点：济南
复赛:2004年6月28日—6月30日
地
点：待
定
参加决赛人员的外景拍摄:2004年7月2—7月4日
7月3日晚举办百名佳丽齐放荷花灯活动，组织佳丽在白云湖畔齐放各种各样的荷花灯，电视台进行拍摄，活动可邀请普通游客参与。
组织众佳丽参与白云湖荡舟、彩船游湖等水上休闲活动，电视台跟踪拍摄。
地
点：白云湖公园
决赛：2004年7月8日
地
点：白云湖公园
“荷风柳韵”颁奖晚会时间：2004年7月10日
地
点：白云湖公园
大赛宣传计划
◆前期宣传造势：在齐鲁晚报、济南时报刊登至少两次的通栏广告，发布白云湖荷花节及本次大赛活动信息，组织报名。
◆活动前一个月，在山东电视台持续播放白云湖15秒旅游形象片，宣传白云湖整体旅游形象及本次“荷花仙子”评选赛。
◆活动前夕，举办新闻发布会，邀请新华社、人民日报、中国旅游报、经济日报、山东卫视、山东有线电视台、齐鲁电视台、济南电视台、齐鲁晚报、济南时报、生活日报、山东商报、都市女报、山东人民广播电台、济南人民广播电台、城市信报、山东广播电视报、济南旅游网、大众网、舜网等强势媒体参与，对本次大赛展开整体宣传，引发社会各界对本活动的关注。
◆活动期间，由济南时报进行全程跟踪宣传，报道荷花节信息及大赛进展情况及“荷花仙子”评选花絮，吸引人们对本活动的持续关注。
◆在齐鲁晚报、济南时报围绕白云湖旅游与本次大赛与白云湖旅游开展专题系列宣传，邀请普通市民参与对本次大赛的评论，提高活动的参与性与互动性。
◆决赛结束，在齐鲁晚报、济南时报公布获奖者名单。
◆与山东电视台合作组织决赛及“荷乡清韵”颁奖晚会，邀请山东电视台进行现场录播。
◆在舜网、章丘信息港、神州旅游网、等网站刊登荷花节活动信息，对本届荷花节进行综合宣传。
费用预算
各种奖项费用：
万元
广告费用：
万元
决赛现场录播：
万
元
评委费用：
万
元
组织策划费：
万元
以上费用共计：万元
山东神州世纪商务会展公司
2004年5月9日
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