创业教育课程总结 本文关键词：教育课程，创业
创业教育课程总结 本文简介：姓名：张大伟班级：2011级经济1班学号：2011484359创业教育课程总结上了这么久的创业教育的课，受到的启发和思考真是挺多的。因为营销对于一个企业来讲，是至关重要的，所有本门课的总结主要是对营销的理解。从大多数的成功企业家来看，他们的成长的最初岗位是营销员，其实营销呢，不管是针对有形产品还是无
创业教育课程总结 本文内容：
姓名：张大伟
班级：2011级经济1班
学号：2011484359
创业教育课程总结
上了这么久的创业教育的课，受到的启发和思考真是挺多的。因为营销对于一个企业来讲，是至关重要的，所有本门课的总结主要是对营销的理解。
从大多数的成功企业家来看，他们的成长的最初岗位是营销员，
其实营销呢，不管是针对有形产品还是无形产品，都是对一个产品的的内在品质和内在形象的把控，与其说是对产品的销售，不如说是对产品的熟悉程度和推销技巧的掌握程度，把握了这两个关键环节，那么就可以做到成功的营销啦。
那么，如何对一个产品做到更为熟悉呢，那就要把这一产品的分位划分好，各个环节确认好。按照任书记的讲解，对产品做了这样的划分，分为核心产品、形式产品、附加产品和潜在产品。要想把一个产品做好，一定要有核心的产品，还要通过一定的形式展示产品，并且还要对产品做出附加值，另外也应该拓展潜在的价值取向，开发新的潜在的产品。还有一点还应该清楚认识自己的产品能给自己创造多大的价值，给顾客带来多大的价值，因为只能给自己带来价值的产品不会受到顾客的欢迎，同样的，只会给顾客带来价值的产品也不是好产品。所以说，只有企业自身和顾客的价值同时得到满足后才能够称得上是好产品，一个有发展潜力的产品。
而以上仅仅是对产品的自身的品质的熟悉，而在一个竞争激烈的市场经济社会，这是远远不够的
还要对自身产品的定位，对市场做出分析，包括对宏微观环境的分析，对市场营销的预测的分析，对市场营销战略的分析，然后再根据这些分析预测，通过已掌握的市场渠道，配合以适当的促销手段，这是一个大概的销售产品的过程。现在略微地对各个环节加以阐释。关于市场营销的预测分析，分为调研和预测，那么其依据是宏微观环境的分析，宏观环境的分析包括对地理环境的分析，经济环境的分析，技术环境的分析，政治环境的分析，人口环境的分析以及文化环境的分析；微观环境的分析包括企业环境分析，顾客环境分析，竞争者环境分析以及辅助商环境分析。只有依据对以上两个方面的分析，才能正确地制定市场营销策略，从而做出相应的计划和规划，进而对自己做出正确的市场定位，那么市场定位也要做好几件事：第一，要对市场进行细分；第二，要对目标市场进行选择；最后，才能对自己做出准确的市场定位。做好了这些，才能开始对产品进行开发，包装，品牌建设以及品名的设计。然后，根据自己产品的特点，选择自己的定价法则，确定好是成本导向型，竞争导向型还是需求导向型的，进而做出适合的价格。那么关于渠道为王和促销这两点，因为那节课任书记主要讲的是营销所以就不做展开。
关于营销呢，任书记主要讲了石家庄的一个房地产老板杨卓舒的九买九卖著名营销策略和现任北京赞伯营销管理咨询有限公司董事长、北京大学MBA总裁班、海尔商学院客座教授、对外经贸大学工商管理学院客座教授、中央电视台广告部策划顾问等的路长全的理念。
关于九买九卖呢，杨卓舒的文章是这样的：
一买质量，就是买放心、买安全、买生命。在注重房子美观和实用的同时，我们在设计和建设中充分考虑了防震，与现在流行的建筑质量标准比，所有建筑均可抗八级以上地震。这方面经得起任何人、任何单位的检验，我们非常欢迎大家来工地现场参观，因为质量是我们的自豪。我们每售出一栋待建或在建楼，都要求对方必须派工作组驻进工地监督我们。我们无愧于良心。宁可千日不震，不可一日不防，劫难一经降临，唯有坚固的房子靠的住。
二买配套，就是买省心、买方便、买舒适。离开配套，房子不具备生存条件；但若配套不全，也仅具备了生存条件，而不具备生活条件。我们要的是生活，而不是活着。卓达小区冷水、热水、电、暖、电话、卫星电视、国际互联网、保安绿化、环卫、维修、商业、娱乐、医疗、幼教、邮政、储蓄、煤气、家庭保健、公共交通等一应俱全。齐全的配套省却了入住户很多麻烦，使人们一住进来就生活在一种安全和舒心的氛围之中。
三买环境，就是买生活质量。卓达小区地处科研高教区，虽贴近都市，却远离喧嚣，空气纯净，决无污染，圆内三季鲜花烂漫，四季郁郁葱葱。白天，绿荫深处，红楼隐约；夜晚，霓虹闪烁，流光溢彩。绿地广场、现代雕塑与音乐喷泉融为一体，早已成为都市一景。投资近300万元、雄伟壮观的高压喷泉景点更是省会一景。
四买服务，就是买公道，买个平等交换劳动，买个心理平衡。买房款是血汗钱。您伺候别人，挣了钱买房子，卖房子的就该伺候你，卖房的拿了伺候你挣的钱，去买别人的伺候。全社会都在互相伺候，平等交换劳动，也就是平等交换爱心和责任。卓达小区由正规的专业化物业管理公司为住户提供物业管理和服务。您有什么困难只要拨通物业公司的值班电话，工作人员会在五分钟内赶到，为您排忧解难。由经过专业培训的退伍军人和武警组成的保安人员昼夜值班巡逻，时刻保卫着您的人身和财产安全，全心全意为住户服务，使您住得安心；受过专业培训的环卫、绿化工人让您生活在一个优美、整洁的大环境中，使您住得舒心；职业化的维修人员让您住得省心；训练有素的工作人员让您住得开心；卓达社会大学的专家教授可以让您开阔视野，获得新知，增强信心。我们的目标是给您提供星级宾馆的服务，每天有专人为您擦洗楼道，就这一条，你就不好找。
五买低收费，就是买回报，买个高标准的生活，低标准的负担。这好那好，但处处收费，工薪阶层也受不了，至于变着法高收费，住户则苦不堪言。勿庸讳言，省会居民收入在全国还不算高，收费低，是广大住户的企盼。卓达小区实行福利性物业管理，不但不再收各种集资配套费，而且保安、绿化、环卫、维修、开水、乘车、健身、娱乐等项目免费；乒乓球、台球、游泳、健美、武术、棋类等俱乐部免费开放；社会大学免费听课；图书馆阅览室免费借阅；我们每年还为住户子女提供二百万元的助学金等等。
六买品位，就是买自我超越的机会，就是买芳邻。在卓达小区，住有数百名高等院校的老师，有在各行业事业有成的人士，有自己的社会大学，有各种各样的俱乐部，有免费的家教中心，有鼓励学习的奖学金，最为重要的是这里是一个人才荟萃的地方，在石家庄任何一个小区，都不可能同时居住数百名教授、专家，数百名的公司经理，而在卓达，这已是现实。高雅的谈吐、友善的微笑、文明的习惯、整洁优雅的仪表，在这样的人群中生活无疑提高了您的生活质量，特别是对您孩子的成长将产生重大影响。若干年后，我们小区的孩子，将以德、智、体、美诸方面综合素质全面提高，令小区外广大家长羡慕，令教育工作者瞩目。
七买商业机会，就是买发展、买前途，买事业。在卓达小区，住户得到很多的商业机会（有的住户在这里买了一套房子，因为得到了较多商业机会，很短时间内，又赚出了一套甚至几套的房子）。这里有不期而至的机会可能彻底改变您的一生；这里有众多科研机关和高等学府的专家教授，将有助您事业的发达；这里有现代化的商务中心，可以给您提供各种方便、迅捷、正规的商业服务。
八买升值潜力，也就是买未来。随着市区向东南方向拓展趋势的定局，卓达小区的优越地理位置开始显现，土地及房屋的价格攀升显著，尤其后期升值潜力巨大。市中心一带的房子，每平米3000元以上，已基本接近石家庄人的最大承受能力，升值空间自然很小。而在卓达小区的房产升值潜力巨大，即便从投资的角度，人们也愿意选择卓达。
九买低价格，就等于买一拣一。卓达书香园公寓楼起价每平方米仅售1398元，基本上已是安居工程房的价格。之所以采取如此低的价格，一方面是因为我们能够大规模运作，且从不怕吃苦受累，多干一些，利薄些也没关系。另一方面是考虑到工薪阶层的实际困难，在不影响企业良性循环的前提下，尽量降低房价，让惠让利于广大工薪阶层，此举已获得社会各界的认可和赞扬，众多单位和个人的积极入住就是对我们的肯定和鼓励。对广大购房者，也要算帐。若以距离来测算，比卓达近2公里，房价每平方米2000元；近3公里，房价每平方米2600元；近4公里，房价每平方米3000元。若买近2公里的2套，可以买卓达3套，买近3公里的1套，买卓达2套；买近4公里的1套，买卓达2套还余下装修钱。从生活发展看，在人们有了房子后，就要解决汽车，起码三分之一的家庭是这样。还以买近于卓达2公里120平方米一套房为例，买卓达房则可以省下一部七、八万元的轿车钱。若与买近4公里的120平方米的房子相比，则可省下近20万元，足够一部奥迪车。说到车，几年内十分之一家庭有汽车，已不成问题，成问题的是车停在哪？想想你身边，若居民区内五分之一的家庭有了汽车，生活必将瘫痪！卓达考虑到了这一点，整个小区规划到了每户一个车位。
以上是购房者的九买，也应是开发者的九卖。可以不买卓达的房，但买房不可不坚持这九买。
那么路长全的主要经营理念有十：一，顶天立地：大处要壮阔，小处要锋利；不顶天走不远，不立地走不动;中国企业营销要想有所成就，就必须要粉碎小框架，建立大思维.二，先者生存：而非“优胜劣汰”，这是一个全新的游戏；营销世界正以前所末有的速度生发生着你闻所未闻的变化.
三，速度领先：导致资源富集
在社会大众眼里，丧失速度是最大的风险，“最快”就等于“最优”;
速度背后的低成本优势.四，优势突显：进取者不能没有制胜的优势。成功者要想持续保持优势，不能有致命的弱点；面对于积极争取的后来者，却不能没有制胜的优势.
五，升级超越：进一步海阔天空
。升级领先实现竞争超越，升级超越使你凌驾于对手之上；从生存竞争跨越到发展竞争，你就完成了从“地上跑”到“天上飞”的本质蜕变.
六，切割营销：将对手逼向一侧面对庞杂的市场怎么办？切割！切割！再切割！就像吃蛋糕一样，拿刀切一块下来！直接有效！这就是切割营销，将对手逼向一侧！
七，从“打靶”转向“搏弈”：推移时代的营销战略“变化”中抓住“不变”的主线；“不变”中利用“变化”的力量.
八，品牌4S战略：高效构建强势品牌
没有品牌的经济是“大树经济”，才真正具有竞争力，是有骨头的经济！九，战略是一把刀：握住刀背的那一面
战略是一把刀，你握哪一面？
如果你握住刀背的那一面，最坏的结果也会保护你；如果你握住刀刃的那一面，最好的结果也会伤害你。十：拒绝用管理“骆驼”的方法管理“兔子”
用管理“骆驼”的方法管理“兔子”是中国企业最大的管理误区;
骆驼骨架大，不能跑得太快了，所以跨国企业稳健；而兔子生命特征是速度，没有速度，中国企业就没有未来。
以上是我对于营销的一些认识，当然关于两位营销专家的的具体营销策略，是课后我上网进行了搜索得到的。
篇2：《金字塔原理与商务演讲》课程大纲
《金字塔原理与商务演讲》课程大纲 本文关键词：金字塔，大纲，演讲，原理，课程
《金字塔原理与商务演讲》课程大纲 本文简介：《金字塔原理与商务演讲》课程大纲【课程背景】商务演讲是一种直接的表达形式，清晰的讲话代表清晰的思考，清晰的思考需要逻辑结构，演讲与表达跟每个人的工作、生活密切相关，如何快速整理出结构清晰、条理分明、逻辑合理表达思，是职场人士期望具备的一种能力；我们希望在表达时能够说到点子上，那么怎么搭建框架、如何组
《金字塔原理与商务演讲》课程大纲 本文内容：
《金字塔原理与商务演讲》课程大纲
【课程背景】
商务演讲是一种直接的表达形式，清晰的讲话代表清晰的思考，清晰的思考需要逻辑结构，演讲与表达跟每个人的工作、生活密切相关，如何快速整理出结构清晰、条理分明、逻辑合理表达思，是职场人士期望具备的一种能力；我们希望在表达时能够说到点子上，那么怎么搭建框架、如何组织语言的顺序？我们还希望组织中的成员都能使用统一的逻辑、结构方式交流，快速产生共鸣，达成共识。
《金字塔原理与商务演讲》介绍了一种能够快速整理思路，清晰表达的有效方法，掌握金字塔原理，就能重点突出、逻辑清晰。该课程为您量身打造，提供最有效、最正确的答案。
你的演讲将：重点突出、层次清晰、风格正确。
你可以实现：想得明白，说得流畅，写得清楚；
你的受众会：听得明白，看得清楚，做得正确。
课程核心：想清楚、说明白、听得懂、做得到。
【课程目标】
1、实现全脑思维，提高结构化的思维能力，思考全、准、快；
2、熟练使用金字塔原理思考、沟通、演讲和表达；
3、熟练掌握并运用金字塔原理组织语言，清晰的逻辑层次，使表达更完整；
4、提高魅力演讲技能
【培训对象】希望提高思考、讲话、演讲逻辑性、条理性的人群
【课程时长】1天/期
【课程大纲】
第一部分：逻辑思维与金字塔结构
一、为什么要用金字塔结构
1、归类分组，将思想组织成金字塔
2、自上而下表达，结论先行
3、自下而上思考，总结概括
二、金字塔内部的结构
1、纵向关系
2、横向关系
3、金字塔结构的构建
三、演绎推理与归纳推理
1、演绎推理
2、归纳推理
3、演绎推理与归纳推理的联系与区别
四、应用逻辑顺序
1、时间顺序
2、结构顺序
3、程度顺序
五、概括各组思想
1、避免使用“缺乏思想”的句子
2、说明行动产生的结果／目标
3、找出各结论之间的共性
第二部分：魅力的商务演讲与表达
一、设计PPT思路
1.
明确演讲目标
2.
设计逻辑结构
3.
正确选择图表
4.
标题强调要点
二、魅力表达技巧
1、挖掘表达的内涵：表——达
2、夯实语言的基础：定力乃口才之根
A.
眼定
B.
心定
C.
身定
3、提升语言的质量：
A.
语气语调
B.
轻重缓急
C.
句读停顿
D.
语境营造
E.
真声假声
F.
讲故事法
练习：语言的感染力
4、把握表达的原则：
A.
理性话题，感性演绎
B.
感性话题，理性升华
C.
深入在己，浅出给人
D.
通俗语言，确保易懂
三、金字塔结构与商务演讲
1、点突出
思路清晰
2、逻辑清晰四个实用原则
A.结论先行
B.以上统下
C.归类分组
D.逻辑递进
3、思考表达要用金字塔结构
4、讲话讲课要用金字塔结构
A.组织演讲思路
B.设计演讲大纲
四、逻辑梳理与大纲架构
1.
提纲法
2.
逻辑树法
3.
思维导图法
篇3：C程序设计课程总结
C程序设计课程总结 本文关键词：程序设计，课程
C程序设计课程总结 本文简介：本课程总结第一章引言目的：初步了解C语言程序，学会使用C语言环境编辑运行C程序。要求：掌握程序设计语言、程序、算法的概念，了解算法的特点，熟悉算法的设计步骤，掌握用流程图表达算法的方法。了解C语言程序的结构特点，掌握在TurboC集成环境下编辑、运行简单C语言程序的方法。教学重点：C语言程序的结构特
C程序设计课程总结 本文内容：
本课程总结
第一章
引言
目的：初步了解C语言程序，学会使用C语言环境编辑运行C程序。
要求：掌握程序设计语言、程序、算法的概念，了解算法的特点，熟悉算法的设计步骤，掌握用流程图表达算法的方法。了解C语言程序的结构特点，掌握在Turbo
C集成环境下编辑、运行简单C语言程序的方法。
教学重点：C语言程序的结构特点；在Turbo
C集成环境下运行C程序
教学难点：算法设计和算法描述。
算法:
算法:就是解决问题的方法。
计算机算法可分为两类别：
数值运算算法
—求数值解，用在科学计算。
非数值运算算法
—求非数值解，用在事物处理。
数值运算算法
例如：已知三角形的底a等8,高h等14，求三角形的面积s。则
数值运算算法为：
1、
a=8
a的值等于8
2、
h=14
h的值等于14
3、
s=a*h/2
计算面积S
非数值运算算法
例如从湛江乘火车去北京开会，其算法为：
1、买火车票
2、按时到车站
3、登上火车
4、到北京站后乘电车到会场
5、参加会议
C语言的特点：
C语言的基本结构
（1）函数是组成C程序的基本单位，一个C的源程序有且只有一个main函数，但可以有若干个其它的函数。
（2）一个函数由两个部分组成：
函数的首部：函数的第一行，包括函数名、函数类型、函数参数（形参）名、参数类型等。
函数体：由声明和执行两部分组成。
（3）一个C程序总是从main函数开始执行的，不管main函数在整个程序中的位置如何。
（4）C程序书写格式自由，一行内可以写几个语句，一个语句可以分写在多行上。
（5）每个语句和数据定义的最后必须有一个分号。
（6）C语言本身没有输入输出语句，输入和输出的操作是由库函数scanf和printf等函数来完成的。
（7）可用/*……*/
或
//……
对C程序中的任何部分作注释，以增加程序的可读性。
标识符与关键字：标识符用来表示函数、类型、变量的名称，使字母、下划线和数字的排列，必须用字母、下划线开头；关键字不能作为变量或函数名来使用。
C语言程序的开发环境：VC、TC
第二章
C语言的基础知识
目的：通过对本章的学习，要求掌握C语言的基本要素：字符集、标示符、关键字；C语言的基本数据类型。
要求：掌握数据类型、常量、变量的概念及变量的定义和使用方法；
教学重点：基本数据类型的表示方法，常量、变量的使用方法；
基本数据的三种类型及表示形式：
整型
int
（十、八-
-以数字0开头、十六进制—以0X开头）
实型
float（十进制制、指数形式----
e之前必须有数字，e之后指数必须为整数）
字符型：char（注意常见的转义字符）
转义字符
转义字符的意义
/n
回车换行
/t
横向跳到下一制表位置
/v
竖向跳格
/b
退格
/r
回车
/f
走纸换页
//
反斜线符“/”
/‘
单引号符
/”
双引号
/a
鸣铃
/ddd
1～3位八进制数所代表的字符
/xhh
1～2位十六进制数所代表的字符
常量和变量：变量类型与变量的定义
运算符：符号、优先级别、结合方向；尤其注意前增、前减、后增、后减和条件运算
表达式：表达式的值及类型（注意类型的强制转换）
第三章
简单语句与顺序结构程序设计
目的：通过本讲学习，达到进行顺序结构程序设计的目的。
要求：了解程序的三种控制结构及其特点，能对任何一种结构绘制流程图；
掌握基本输出输入函数的基本格式及其主要用法；能够设计顺序结构程序。
教学重点：printf()和scanf()函数的基本格式及其主要用法。
1、C语言的基本语句
2、字符输入、输出：putchar()
getchar()
3、格式输入输出：scanf(“%d”,输入序列：123456[ENTER]
结果：x=123，y=45
２：scanf
(“%d,%d:%f“,输入序列：1,2:3.5[ENTER]
结果：x=1，y=2，z=3.5
３：scanf
(“%d%d%d“,输入序列一：1
2
3[ENTER]
输入序列二：1[TAB]2
3[ENTER]
输入序列三：1[ENTER]
2
3[ENTER]
第四章
选择结构程序设计
目的：通过本讲学习，达到能够使用if语句和switch语句进行程序设计的目的。
要求：掌握if语句三种形式（if,if-else,if-else
if）和执行过程，掌握if语句嵌套概念；掌握条件运算；掌握多路分支switch语句的格式和执行过程。
教学重点：if语句和switch语句的格式和执行过程。
关系运算和关系表达式：>、=
、b)
max=a;
else
max=b;
三、多支选择：
int
a=5,b=7,c=9max;
if(a>b)
if(a>c)
max=a;
else
max=c;
else
if(
b>c)
max=b;
else
max=c;
条件语句注意的问题：
1、
if(
)后面一般不跟“；”号。
如：
if(a>c)
;
max=c;
条件不影响后面语句。
2、
else
与if
的配对
3、
比较两个变量是否相等，必须用“=
=”两个等号。
如：
if(a==b)
c=a;
4、
if(
)语句括号内的值为
0，表示条件不成立。非0表示条件成立。
分情况语句switch()语句和break语句的使用
条件语句的应用例题：
1、将字母换成小写。
main()
{
char
c;
scanf(“%d”,%c);
if(
‘A’<=c
printf(“%c”,c);
}
2.
给出一个3位的正整数。按反序打印每位数。
例如：321，应输出123。
main()
{
int
n,a,b,c;
scanf(“%d”,a=n/100;
b=n%100/10;
c=n%10;
printf(“/n%d%d%d”,c,b,d);
}
3．switch语句的例子
例1：
#include
“stdio.h“main()
{
char
s[]=“ABCCDA“;
int
k;char
c;
printf(“/n“);
for(k=1;(c=s[k])!=
/0
;k++)
{switch(c)
{
case
A
:putchar
(
%
);
continue;
case
B
:
++k;break;
default
:putchar(
);
case
C
:putchar(
continue;}
putchar(
#
);}}
答案：#
while((c=getchar())!=
/n
)
switch(c-
2
)
{
case
0:
case
1:putchar(c+4);
case
2:putchar(c+4);break;
case
3:putchar(c+3);
default:putchar(c+2);break;
}
printf(“/n“);}
若输入为2473，则输出是：668977。
例3：func(1)
＝
？
int
func(int
a)
{
int
b;
switch(a)
{
case
1:
b
=
30;
case
2:
b
=
20;
case
3:
b
=
16;
default:
b
=
0;
}
return
b;
}
第五章
循环结构程序设计
目的：通过本讲学习，达到使用循环控制语句编写循环控制程序的目的。
要求：掌握while、do-while、for三种循环结构格式以及执行流程；掌握三种循环结构的区别。
重点：while、do-while、for三种循环的结构格式以及执行流程、break语句和continue语句的功能及应用。
主要掌握循环三个变量：
循环从哪开始-----初始值
到哪结束----终止值
步长多少。
for（i=0；i<=99;i++）
printf(“%d”,a[i]);
循环语句注意的问题：
1、
for(
)后面一般不跟“；”号。
如：
for（i=0；i<=99;i++）;
printf(“%d”,a[i]);
管不了不后面的printf(“%d”,a[i]);
语句。
2、
while()语句的步长变量必须在循环体内改变。
例：i=1;
While(i<10)
{
printf(“%d”,i);
i++;}
否则死循环。
3、
while(
)语句括号内的值为
0，表示条件不成立。非0表示条件成立。
例：
int
i,j;
for(i=5;i;i--)
for(j=1;j<5;j++)
{
}
假若内循环体内不存在中止循环的控制语句，则内循环体执行的总次数为___A___。
A.
20
B.
24
C.
25
D.
30
循环的应用例题：
一、一重循环的应用：
1、输入10个数据到数组a[10].
main()
{
int
i,a[10];
for(i=0;i<=9;i++)
scanf(“%d”,%a[i]);
}
2、已知有十个学生的成绩，
求最高分max和最低分min,所在的下标ma,mi。
main()
{
int
max,mink，ma；
int
a[10]={88,78,76,89,66,65,68,99,77,89};
max=a[0];
ma=0;
for(k=1;k<=9;k++)
if(max
{
max=a[k];
ma=k;}
min=a[0];
for(k=1;ka[k])
{
min=a[k];
mi=k;}
printf(“/n
max=%d,min=%d”,max,min);
}
二重循环的应用：
1、打印图形
例题:打印下面图案:************************
总共打印4行，每行打印6个星号。
分析:
要求打n行.
每行打若干”*”
换行.
main()
{
int
I,j;
for(i=1;i<=4;i++)
{
for(j=1;j<=6;j++)
printf(“*”);
printf(“/n”);
}
}
2、将数组
a[10]={88,78,76,89,66,65,68,99,77,89};从小到大排序
main()
{
int
i,j,ma；
int
a[10]={88,78,76,89,66,65,68,99,77,89};
for(i=0;k<9)
for(j=i+1;ja[j])
{
ma=a[i];a[i]=a[j];a[j]=ma;}
for(i=0;ib?a:b;
return
m;
}
main()
{
float
a,b,m;
Scanf(“%f,%f”,m=max(a,b);
调用子程序max
printf(“%f”,m);
}
2、求出100—500内所有的素数，并按5个一排打印出来。
prim(int
n)
{
int
k,fg;
for(k=2;k<=n/2;k++)
if(n%k=
=0)
{
fg=0;break;}
else
fg=1;
return
fg;
}
main()
{
int
k,x,cnt=0;
for(k=100;k<=500;k++)
{
if(prim(k))
{
if(cnt%5==0)
printf(“/n”);
printf(“%d”,k);
cnt++;}
}}
4、
用函数递归实现求n!
。
#include
long
fat(int
n)
{
long
y;
if
(n=
=1)
y=1;
else
y=n*fat(n-1);
return
y;
}
void
main()
{int
n;
long
fa;
scanf(“%d”,fa=fat(n);
printf(“%d
!=
%ld/n”,n,fa);
}
4、教材
第72页
例6.3
第74页
例6.5
变量作用域与存储方式：
注意：局部变量、全局变量的概念及特点
动态存储于静态存储比昂两的不同。
例：写出程序运行结果
int
sum(int
a)
{
auto
int
c=0;
static
int
b=3;
c+=1;
b+=2;
return(a+b+c);
}
void
main()
{
int
I;
int
a=2;
for(I=0;I<5;I++)
{
printf(“%d,“,sum(a));
}
}
8，10，12，14，16
预编译处理：
1、宏定义：无参数的宏定义、带参数的宏定义方法和注意事项
2、文件包含
第七章
数组（一维数组和二维数组）
目的：通过本讲介绍，达到使用数组进行基本编程的目的。
要求：掌握一维数组和二维数组的定义和初始化及引用；掌握一维数组的编程应用和二维数组的简单编程应用；了解数组作为函数参数的使用。
重点：一维数组和二维数组的定义、初始化及其数组元素的引用方法。
数组的概念
?
数组：具有相同类型的数据组成的序列，是有序集合
数组定义形式：数据类型
数组名[常量表达式]
◆
数据类型：数组的基本类型
有整型、实型、字符型等。
int
a[10]
float
b[10]
char
c[10]
l
数组名
对数组的标识，遵循C语言标识符规则
l
常量表达式
是数组元素的个数，即数组长度。
int
a[10]
10
它必须是常量。
下标:元素在数组的位置.
下标的上界:
0
下界:
9
数组的成员称为数组元素。
数组的基本应用:（必须掌握）
1．对一组数，求累加数，平均数。
2．对一组数，求最大值或最小值和下标。
3．将最小（大值）调到前面。
4．对一组数，按最大（小）值排序。
5.
将字符数组从小到大排序.
6.
对字符数组,把字母
a换成b,b---c,z---a.
7．对一组数a[]，按给出的条件取数，赋给另外一个数组b[]。再对b[]排序。（难，等级考试题）
例题1、对字符数组,把字母
a换成b,b---c,z---a.
main()
{
int
i,j;
/*‘a’---‘b’
‘a’+1*/
char
a[10]={‘a’,’c’,’e’,…’u’};
for(i=0;i=’a’
else
if(a[i]==’z’)
a[i]==’a’;}
}
2、对一组数a[]，把偶数的元素，赋给另外一个数组b[]。再对b[]排序。（难，等级考试题）
main()
{
int
b[16],cnt=0,I,j,y;
int
a[16]={12,32,11,33,43,45,66,88,78,46,69,99,98,87,76,65};
for(i=0;i<16;i++)
if((a[i])%2==0)
b[cnt++]=a[i];
for(i=0;i for(j=i+1;jb[j]) {y=b[i];b[i]=b[j];b[j]=y;} for(i=0;i printf(“%d,”,b[i]); } 第八章 指针（指针基础） 目的：通过本讲介绍，达到应用指针进行基本编程的目的。 要求：掌握指针和指针变量的概念、掌握指针变量的定义、赋值方法，熟练使用指针访问简单变量；掌握指向一维数组的指针变量的定义方法，熟练使用指针变量访问一维数组元素；了解指针和二维数组的关系，掌握用指针表示二维数组元素的方法；掌握指针与字符串的关系。 例：a[q - p] ＝ ？ int a[3]； a[0]=0； a[1]=1； a[2]=2； intp，q； p=a； q= float ; char ; 必须有说明语句， scanf(“格式符“， } 必须有输出语句 C程序编写容易犯的错误 1、 有变量运算，没有说明语句。 2、 输入语句 scanf(),变量前面没写”&”地址符。 3、 用到大写字母开头或大写的函数名。如Printf(),SIN(x) 4、 打印语句printf()“格式符”或变量名错。