建议孩子学习诗歌 本文关键词：诗歌，建议，孩子，学习
建议孩子学习诗歌 本文简介：给家长的一封信有的人反对在孩子小的时候教他们读古诗。认为孩子不理解，只是鹦鹉学舌地记住一些音节，所以提议在孩子小的时候应该教他读儿歌，不要背古诗。我个人不太认同这个观点。孩子的记忆力非常好，韵律感强，对美的体会也非常灵敏。艺术首先要感知，幼儿学古诗并不在理解，古诗平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自
建议孩子学习诗歌 本文内容：
给家长的一封信
有的人反对在孩子小的时候教他们读古诗。认为孩子不理解，只是鹦鹉学舌地记住一些音节，所以提议在孩子小的时候应该教他读儿歌，不要背古诗。我个人不太认同这个观点。孩子的记忆力非常好，韵律感强，对美的体会也非常灵敏。
艺术首先要感知，幼儿学古诗并不在理解，古诗平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。觉得古典诗词陌生难懂，这是大人的事，孩子没有这种疏离感。儿歌可以教孩子一些，但在数量和质量上都无法取代古诗。每个人的学习时间都非常有限，我们应该把最好的东西交给孩子。如果拿出读儿歌的的轻松和愉快来教孩子读古诗，孩子是感受不到这两种文字在愉悦感和美感上的差别的。
另外，儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，它值得一个人从小背到老。
诺贝尔奖获得者杨振宁先生从小表现出超长的数学才能，刚上中学一年就把中学几年的数学都学完了。有人建议他去学习更高深的数学知识，他父亲不同意，他对杨振宁的要求却是花几年的时间去学习中国古典文学。后来杨振宁先生在多个场合谈到中国古典文学对他的熏陶，认为这种熏陶对他的科学研究有深刻的影响。
同样温家宝总理的古诗文修养也让人津津乐道，在每一次重大记者招待会中，都会信手拈来一些诗句，为他清晰、严谨的讲话增添深情而动人的色彩，文化修养带来的不仅是知识本身，它还是完善的思维方式。
我国古典诗歌浩瀚如大海，璀璨如星河，每个人接触即使是沧海一粟，也是受益匪浅。生活中有些美丽的爱好，那是怎样一种滋润；人生中有些读不尽的东西，那是怎样一种财富。被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也是被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，也更有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界。让孩子多读诗吧！
教学方法
1、拿出读儿歌的的轻松和愉快来教孩子读古诗，孩子感受不到这两种文字在愉悦感和美感上的差别。轻松愉悦掌握古诗。
2、在教孩子学习古诗时，我们会更多相信儿童的领悟力；而且教导孩子着重对文中的意境美与文字美的体会。人们因为古诗“难懂”产生的另一个错误的想法是，教孩子学古诗时，要尽可能给他讲解，把每一句都“翻译”成“白话”。我们在教学古诗时不会“过度解释”。会更多保护孩子们对诗歌的想象力以及对语言美的体会。
3、加强对非常美的句子的反复品味。比如看到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，会关注它的对仗工整，体会每个字的用字的精致；看到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”，就想象那样一种生活场景是多么朴实有趣。注重读诗的享受。对于每一首诗，把时间花在一次次的读和一次次的背诵上。
在孩子四五岁时，懂些事情，加进一些简单“讲解”。简要地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的一些词解释一下就行了。但少解释不等于不解读。
4、采用大量的朗读和背诵学习古诗词的经典方法。
某民办教育机构出了一张据说能让孩子们，快速背会上百首古诗的光盘，它把古诗配上快速变换的动画和动感的音乐，以现在歌坛流行的快节奏的说唱法念出来。内容用一个味道念出来，这样的教学里孩子们无法体味到古诗的意境美、思想美和文字美。或许只能给孩子们带来一个背诵数字，带不来阅读享受。难以在记忆中扎根，从长远上来看是浪费时间。我们不会采用这种方式来教导孩子背诵。
“读书百变，其义自现”，著名学者、北大中文系教授钱理群先生说：“我们传统的启蒙教育，发蒙时，老师不作任何解释，就让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中，就自然领悟了经文中某些无法或无须言说的神韵，然后再一遍一遍地背诵，把传统文化中的一些基本观念，像钉子一样地楔入学童几乎空白的脑子里，实际上就已潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后老师再稍作解释，要言不烦地点拨，就自然“懂了”。即使暂时不懂，已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。”这是我国传统的语文教学方法，这个方法也最有效。
5、保持孩子对学习古诗有长久的兴趣。不把背古诗当作一项单方面加给他的任务，而是当作我们共同的兴趣爱好，一起来慢慢享受。在每次成功背诵后都有记录，体会到成就感。逐渐由简单的唐诗背诵，到宋词，再到元曲，最后会是一些长诗。
对家长的建议与要求
1、
家长对是否要报补习班应慎重。
有的家长因为自己没有读诗的时间或者爱好，想到教孩子读诗，可能会为难，会想到补习班，是否要报补习班家长应慎重。要看老师的古典文学修养好不好，是否会引导孩子阅读，如果是逼着孩子们背诗，或者给孩子“讲诗”，那样会使孩子产生厌倦感，失去学习的兴趣。
2、
不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面跟别人说他会背多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境。
一些家长在孩子会背一些诗歌的时候，总是要求孩子给客人表演背诵诗歌；还有的家长不断的计较孩子会背几首诗，多背诗对写作文好等等。
诗歌是一块精美的蛋糕，我们把它送入口中，只是为了品尝它的甜美，不是为了向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为了将来某一天可能饿肚子而储存更多的热量。在享受之外没有其他的功利心，背诵是为了把那些东西更好的内化为自己的东西，更好的体会诗歌的意境美、语言美、想象美，而不是为了会背诗，在诗歌之外没有任何其他目的，这才是应有的目的。
所以不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面跟别人说他会背多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生正真的好感。
3、
家长要给孩子适当的鼓励与引导，多在意孩子对美好事物的感知。
有的孩子在小学的时候就尝试着写诗，在一次海边游玩后，一个七岁小朋友写下了这样的诗歌。“我站在远处看海
海是蓝色的
我站在近处看海
海是绿色的
我用手捧起海水
咦，大海的颜色哪里去了？”
在一次家长给孩子换枕巾的时候，孩子说蓝色的枕巾像大海的颜色，家长接着说，枕着它就可以会梦到大海，小孩顺这家长的话说，再加块黄色的就可以梦到沙滩了。她又马山想到要换成绿色就可以梦到草地了，家长说，你的话像诗一样，写下来吧。
接着孩子就写了一首诗：我枕着蓝色的枕巾
梦见了大海
我枕着黄色的枕巾
我梦到了沙滩
我枕着绿色的枕巾
我梦到了草地
我枕着红色的枕巾
梦到了玫瑰花
我枕着各种颜色的枕巾
做了各种颜色的梦
。
这些诗歌算不上有多好，但是能从生活中发现诗意，孩子们的生活从此就不一样了。因此家长要给孩子适当的鼓励与引导。
3、
我们要做到的
1、
我们会保护孩子学习古诗方面的兴趣。首先要做到的是带领孩子学习古诗的动机一定要单纯，至少会让孩子感受到单纯。
2、让孩子由喜爱到接受。让孩子在读诗中被诗中的情打动，被语言的美吸引，为智慧而深思，做一个会读诗的人。
3、在背诵古典诗歌的过程中，也会让孩子接触一些现代诗歌。孩子们会正真感受到诗歌的美，不仅产生写诗歌的冲动而且自己有意识去写诗。
4、在以后的作文中慢慢引导孩子们引用一些诗句，提升文采，作文成绩也会不错。2007年的高考作文试题就是对一句古诗的解读，如果平时有对古典诗词的领悟能力，读了诗以后一定很容易找到感觉，容易得高分。
5、诗歌会越背诵越容易。到后来，一首绝句只需花几分钟读两三遍，看看注解，合上书就可以背下来。即便是以后的长诗，基于背诵的功底，背诵也会比较容易。在以后的上学期间，孩子在学习古诗词的时候就会比其他同学们轻松的多，一方面课本上的诗词都会基本背过，另一方面就是学生已经具有了更好的背诵能力。
篇2：诗歌朗诵比赛实施方案
诗歌朗诵比赛实施方案 本文关键词：朗诵，实施方案，诗歌，比赛
诗歌朗诵比赛实施方案 本文简介：勐撒镇教育办公室教职工“书香校园”集体朗诵比赛实施方案为进一步推动我镇广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，弘扬优秀传统文化，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”活动，影响学生，影
诗歌朗诵比赛实施方案 本文内容：
勐撒镇教育办公室教职工“书香校园”集体朗诵比赛实施方案
为进一步推动我镇广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，弘扬优秀传统文化，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”活动，影响学生，影响家庭，共同营造书香社会。特制定勐撒镇教育办公室教职工“书香校园”朗诵比赛实施方案：
一、领导小组
组长：周建荣
副组长：金传仙、奎跃林、张玉团
成员：刘志刚、田树明、李朝云
二、活动时间地点
时间：2011年12月9日，晚上19:30分
地点：勐撒中学阶梯教室
3、
名次设置
第一取1名，奖金500元；第二取2名，奖金400元；第三取3名，奖金300元
四、活动内容和具体要求
1、参赛人员
小学：全体教职工；
中学和一贯制学校：40人（各校分别选40人，学校领导班子必须参加）；
2、朗诵时间在8-10分钟左右，主题可在报师恩、爱国爱家等方面自选。
3、自备配乐带，朗诵时要求脱稿。
五、具体实施人员安排
1、
组织整体活动及具体安排：金传仙、张玉团
2、活动背景、横幅设计与制作：李朝云、奎跃林、王佳、杨艳娇
3、评分小组人员：李绍良（组长）、陈太阳、饶秋红、兰维、凌升国、李正莲、谢田慧、
4、评分细则：
（1）作品主题鲜明突出，内容积极向上。
（2）衣着得体，与诗歌内容相协调;精神饱满，姿态得体大方
。
（3）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅
。
（4）朗诵表演时感情充沛，能展现诗歌的意境，有较好的舞台气质，表演时轻松自然
。
（5）朗诵形式富有创意，配乐选择符合作品风格，音乐节奏与朗诵节奏协调。
5、座位安排：田树明、金传仙、张玉团
6、摄影：刘志刚
7、计分：田树明、李朝云、奎跃林
8、主持人：王秀娟、黄绍磊
9、秩序维持：李文、李本江、金传仙、张玉团
10、音响师：李文
六、安全工作领导小组
组长：刘志刚
组员：各校校长
本次活动的安全工作，由以上人员具体负责。
勐撒镇教育办公室
2011年11月15日
篇3：诗歌朗诵汇演通知
诗歌朗诵汇演通知 本文关键词：汇演，朗诵，诗歌，通知
诗歌朗诵汇演通知 本文简介：共青团贵州财经大学委员会文件校团通【2014】XX号关于举办“唐风宋雨，千古追忆”系列活动的通知为落实教育厅、团省委关于国学活动开展的有关精神，点燃大学生弘扬国学、继承并创新诗词的热情，营造良好的校园文化氛围，同时提高我校学生的思想道德修养，增加广大师生对中华名族历史文化的了解，特举行此次“古风诗韵
诗歌朗诵汇演通知 本文内容：
共青团贵州财经大学委员会文件
校团通【2014】XX号
关于举办“唐风宋雨，千古追忆”系列活动的通知
为落实教育厅、团省委关于国学活动开展的有关精神，点燃大学生弘扬国学、继承并创新诗词的热情，营造良好的校园文化氛围，同时提高我校学生的思想道德修养，增加广大师生对中华名族历史文化的了解，特举行此次“古风诗韵，朗诵汇演”活动。
一、参加对象
贵州财经大学全体师生，每个学院至少上报一个朗诵节目进行汇演。
二、汇演节目要求
1、朗诵作品以弘扬中国传统文化为主题，朗诵内容既可以是国学经典作品（例如《论语》、《弟子规》、《唐诗宋词三百首》等），也可以原创改编作品；
2、朗诵形式不限，鼓励朗诵形式的创新，力求通过舞台表演、服装造型、背景音乐、道具等形式营造出中国传统文化气息（服装、道具、音乐等相关东西需由参赛者自备，每个节目补助100元服装费）；
3、每个朗诵节目时间控制在5--8分钟；
三、节目报送
1、
每个学院必须于2014年4月29日前填写报名表发送到指定邮箱[email protected]（报名表附后）；
2、
请每个学院选派一位此次活动的负责人于2014年4月28日（下周二）中午12：30到修德楼204教室召开会议，组委会将详细解读此次活动，以便各个学院更好的准备节目参加汇演。
四、活动时间
2014年5月8日
5、
奖项设置
奖项
名额
最具人气奖
1
最具创意奖
2
最具特色奖
2
最佳着装奖
2
最佳声音魅力奖
2
最佳配乐奖
2
最佳台风奖
2
风尚奖
7
六、评分标准
基础分：
1、
朗诵内容符合要求，积极向上，主题鲜明突出（10分）；
2、
参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调（5分）；
3、
参赛者精神饱满，姿态得体大方（5分）；
4、
参赛者感情饱满真挚，表情自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵（15分）；
5、
参赛者吐字清晰，声音洪亮，能正确把握诗歌节奏（15分）；
6、
参赛者能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（20分）。
鼓励分：
1、
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他形式朗诵（20分）；
2、
朗诵内容系原创（5分）；
3、
脱稿朗诵（5分）。
七、联系电话
王柯丁：xxx
王莹：xxxx
张浉浉：xxxxx
共青团贵州财经大学委员会
2014年4月11日
附件：报名表
学院
节目名称
参赛者姓名
负责任人联系方式