现场安全防护方案方案示例 本文关键词：方案，示例，安全防护，现场
现场安全防护方案方案示例 本文简介：天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632一、工程概况本工程为唐山市宏扬花园商住楼工程，位于唐山市火炬路西侧，由唐山宏扬房地产开发公司招标筹建，唐山国旺建筑安装有限公司中标承建。工期为333天，要求2001年10月1
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天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin
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一、工程概况
本工程为唐山市宏扬花园商住楼工程，位于唐山市火炬路西侧，由唐山宏扬房地产开发公司招标筹建，唐山国旺建筑安装有限公司中标承建。工期为333天，要求2001年10月10日开工，2002年10月30日竣工交付使用。该工程由唐山市规划建筑设计研究院设计，建筑平面为5单元组合条式住宅楼。建筑面积为16757.66M2（其中地下室面积2310M2）。地下是一层半地下室，地上主体为六层。地下室层高2.2M，首层层高为3.6M，二层层高为3.0M，三至六层层高为2.9M，单元组合为一梯两户，一二层为商业用房，三至六层为住宅。该工程为框架结构。施工安全防护方案编制依据《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）、《河北省〈建筑施工安全检查标准〉实施细则》等。
二、施工安全管理措施
１、凡进入施工现场的安全防护用具及机械设备实行验收或准用证制度，未领取验收合格通知书或准用证的安全防护用具及机械设备不得使用。
２、建立、健全安全检查制度，定期和不定期的对施工现场进行安全检查,及时发现和消除事故隐患，确保安全生产。
３、各项工程在施工前由项目技术负责人编制好各项工程安全技术专项方案，并向各作业班组长做书面安全技术交底，在由作业班组长向操作人员进行岗前安全技术交底和安全教育，并做好交底记录入档。
４、所有从事安全管理工作和特种工作业人员，必须经上级有关部门培训合格后持证上岗。
５、进入施工现场必须戴好安全帽，高空作业系好安全带，穿好防滑鞋。凡非本单位人员进入施工现场必须进行登记批准，严禁将小孩带入施工现场。
６、施工现场不准赤脚，不准穿托鞋、高跟鞋，不准穿裙子，不准光膀子,女职工作业要将长发绑扎好后戴好安全帽。
７、工作期间不准嬉笑打闹，不准在脚手架上看书、睡觉，不准在脚手架上爬上爬下，不准乘提拦上下，不准动用非本工种的机具设备，不准由高处向下抛扔物品，不准任意拆除安全防护设施，不准随意在施工场所吸烟，不准洒后上岗。
８、工地办公室、库房、伙房、警卫室、职工宿舍等临时设施严禁使用电炉子、电褥子，职工宿舍不准安装插座。
９、本工程外脚手架搭拆、龙门架安拆、塔吊安拆、施工用电施工机具安拆、土方工程施工方案、模板工程施工方案，在施工前由项目技术负责人编制专项的安全技术交底，以上各项安全技术措施见各专项方案。
三、安全防护用品及施工电气产品的购买、使用、检查、验收、维修、保养
１、对进入施工现场的安全防护用品及施工电气产品（安全帽、安全带、安全网、漏电保护器、电闸箱、电器元件）等，必须持有产品生产许可证、出厂产品合格证和省安监总站颁发的产品准用证，无产品生产许可证、出厂合格证和产品准用证的安全防护用品及施工电器产品不得使用。
２、对施工现场使用的安全防护用品及施工电器产品，每周进行检查一次，发现问题及时解决，保证安全生产，并做好检查、维修记录入档。
３、按规定对施工现场使用的安全防护用品及施工电器产品定期进行检验和试验，对检验、试验不合格的安全防护用品及施工电器产品要坚决报废，不得使用，并做好检验、试验记录入档。
四、安全帽、安全带、安全网的使用要求
（一）安全帽
１、进入施工现场必须正确戴好安全帽，安全帽不准斜歪倒戴，帽代要系紧。
２、安全帽必须符合标准要求，并要经常进行检查，发现损伤、裂痕等异常情况应立即更换。
（二）安全带
１、凡在２米以上高处作业（无防护时），必须系好安全带，安全带要高挂低用，防止操作碰撞，使用３米以上绳时要加缓冲器。
２、安全带必须符合标准要求，并要定期进行检测试验，对检测试验不合格的安全带要坚决报废，不准使用。
３、安全带上的各种部件，不得任意拆掉和随意更换。
（三）安全网
１、施工现场使用的安全网的质量必须符合标准要求，并要定期进行抽样检测试验，对检测试验不合格的安全网要坚决报废，不得使用。
２、安全网的设置：本工程主体工程、龙门架及临边防护均采用2000日／100平方厘米密目网全封闭防护。密目网要挂设在外脚架内侧横挂，龙门架外侧3面竖挂（面对卷扬机一面挂大眼平网），临边支撑杆内侧，密目网的每个环扣用14#铅丝与支撑杆绑扎牢固，密目网上下两网之间要拼接严密，并与施工作业面贴紧。本工程主体在进入二层时，在距地３米处设一道兜网（脚手架内侧），当主体进入到３层时，在２层顶处在设兜网一道。兜网挂设要外高里低，并有适应垂度，兜网的每个系点要与架体绑扎牢固。
五、施工用电安全防护
１、施工现场使用的电器元件必须符合标准要求，并要定期进行安全检查，及时发现和消除事故隐患，保证生产顺利进行。
２、本工程施工用电采用TN-S三相五线制供电，本工程保护零线由施工现场总配电箱处做重复接地。引出重复接地电阻值不大于10欧姆。
３、施工现场所有的电气设备均做保护接零，保护零线要单独敷设不作它用，保护零线采用黄绿双色线，与电器设备相接的保护零线采用2.5平方毫米的绝缘多股铜线。
４、本工程施工配电采用三级配电两级保护及总箱和开关箱保护。开关箱内安装漏电动作电流不大于30ｍａ，漏电动作时间小于0.1Ｓ的漏电保护器。
５、配电箱内各回路与其控制的电器设备要用文字标明、对号入座，防止误操作造成事故。保护零线、工作零线要通过接线端子板连接，严禁采用鸡爪式接线。
６、电缆接头应绑扎牢固，并做好绝缘，保证其绝缘强度，并不得承受张力。
７、施工现场照明应单设，照明开关箱设漏电保护器，箱体及照明灯具的金属外壳要做保护接零，室外灯具距地面不得低于３米，室内灯具不低于2.4米，灯头距临建顶棚大于300毫米，开关控制火线。潮湿环境、地下室照灯电压不得大于36Ｖ。
８、工地办公室、食堂、库房、警卫室、职工宿舍等临建内不准使用电炉子、电褥子，职工宿舍内不准随意安装插座。
９、各类电器开关应和其控制的电动机、电焊机等设备的额定容量相匹配,5.5KW以上的电器设备不得使用手动开关控制（使用自动开关），对于11KW以上的用电设备则应用降压起动装置控制。保险丝、保险片的容量，按其控制设备的容量额定电流的1.5-2倍选用，严禁使用其它金属代替。
六、安全通道口、楼梯口、预留洞口、电梯口和临边安全防护
１、安全通道口：为了满足施工现场安全要求，本工程设2个安全通道口，在楼的南面东侧设一安全通道及楼西侧设一上人通道，通道口防护棚采用直径48MM、壁厚3.5MM钢管和直角扣件组合，搭设高度3.5M，宽4M，长4M，棚顶采用50MM厚的松木板满铺，铺严、铺平、铺稳，棚的两侧挂设大眼安全网防护，防护棚上防挂好安全通道标识。
２、楼梯口安全防护：本工程施工作业人员上下楼层作业由楼内楼梯通行，为了保证行人安全，延楼梯踏步采用直径48MM、壁厚3.5MM的钢管和旋转扣件组合成防护栏杆，防护高度0.6M米一道、1.2M一道。
３、预留洞口防护：本工程楼板为现浇砼结构，楼层预留洞口防护待模板拆除后根据预留口的尺寸，用50厚木板钉矩形木盖（木盖周边比预留口大50Mm，木盖上钉的木楞正好与预留口卡牢），将预留口盖严、盖牢，不得有松动现象。
４、临边防护
本工程楼层临边主要是楼层临边，楼层临边用脚手管进行防护，防护高度0.6米，1.2米两道。
（１）作业层临边防护：本工程施工以架子工施工为施工进度突破口，在梁（柱子）钢筋绑扎及支模前先搭设外脚手架，施工层脚手板满铺，外侧设防护栏杆及挡脚板，施工层脚手板下挂设安全网全封闭防护，使施工层临边安全防护达到万无一失。
（２）楼层临边防护：本工程为砼框架结构，该工程在砌筑维护墙之前，楼层临边采用直径48MM壁厚、3.5MM钢管和直角扣件组合，与楼外边缘砼柱内侧连接进行防护，防护高度0.6米、1.2米两道。
本工程由于基础深度小于1.2米，未做专项基坑支护防护方案。采用人工开挖，开挖顺序由上至下，坑边1米以内不得堆土、堆料、停止机具。
七、施工平面图
斜杆φ48*3.5钢管
600
600
栏杆柱
≯2000≯2000
≯2000
600
600
屋面和楼层临边防护栏杆（单位：mm）
600
通道口
安全通道防护图（单位：mm）
篇2：快乐校园创建方案
快乐校园创建方案 本文关键词：创建，方案，校园，快乐
快乐校园创建方案 本文简介：党原乡中心小学“快乐校园”创建方案“快乐教育”的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色。我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于
快乐校园创建方案 本文内容：
党原乡中心小学“快乐校园”创建方案
“快乐教育”的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色。我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师“工作着并快乐着，”学生学习着并快乐着。”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼。
一、创建意义。
1、快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制。
2、快乐校园是充满活力的。在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献。人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。
3、快乐校园是团结友爱，和睦相处的。团结就是力量，团结形成快乐。组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情。师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。
4、快乐校园的前提是安全第一。校园环境安定有序。置身其间，人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园内外环境是安全的保障。
5、快乐校园是面向全体学生的。学校的一切活动，为学生终身
发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。
二、创建目标：
（一）总目标：建设快乐校园具体是通过创设使师生愉悦的校园环境、人际关系、教育教学和时空安排，使师生在“乐学、乐思、乐行”，真正实现“教师乐教、学生乐学”的目的。
（二）具体目标：
1、校园环境使人愉悦。
2、人际关系和谐使人愉悦。
3、教育教学行为使人愉悦。
4、学校的时空安排使人愉悦。
三、创建主要工作和实施阶段
（一）宣传发动阶段（2010.3）
召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建：快乐校园“特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性。
（二）创建实施阶段（2010.4－11）
1.
加强组织领导，成立创建领导小组
组
长：
高海成
副组长：康健奎
徐小春
组
员：宋继红
赵爱俊
郭小娟
赵铁军
刘小琴
张
娜
黄云芳
孙
露
董莉莉
2、抓住创建重点，认真实施。
（1）、教师是建设快乐校园的关键：建设快乐校园的关键是教师。包括校长、教师、职员在内，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源。
引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。学校要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满足，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设。
建立团结和谐的人际关系。和谐的人际关系是学校和谐的关键。学校内部的教职员工之间是否融通、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本。形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。
学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取。引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文化的主流。让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽。
（2）、课堂是建设快乐校园的落脚点
校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂，必须明确，建设快乐校园主阵地是课堂。
要结合新课改，改变学生观。建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作；当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”。课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展。
建立新的课堂评价标准。新的课堂评价标准要重点把握两点：开放生成和快乐高效。具体应包括：课堂气氛（教师微笑走进学生中间；学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）
建立新型师生关系，让微笑走进课堂。教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的。学生看到教师微笑的脸，自然就有一种可沟通性，同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉。上课时以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，首先给学生一个朋友式的交流空间。教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生。绝不能有损学生的自尊心。要通过合理评价，创设和谐、愉悦的课堂氛围。
（3）、活动是建设快乐校园的载体
丰富多彩的课外兴趣活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。我校在开展课外活动时，充分发挥了师生优势，组建了兴趣小组，因材施教，让一些特长学生根据自己的所需，各得其所，展开活动。在特长老师的指导下，学校开设绘画兴趣小组、书法兴趣小组、舞蹈兴趣小组、体育兴趣小组、手工制作兴趣小组。本着“人人都活动，个个都快乐”的指导思想，各种兴趣小组吸引了众多同学参加，不但培养了同学们的各种能力，也丰富了同学们的课余生活，使课外活动成了同学们快乐的源泉
。
（4）环境是建设快乐校园的保障：
美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感。让“校园墙壁说话”，让环境说话教育学生，充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学生“美化我们的家”、营造宜人的育人环境。让愉悦的氛围充满时空。学校充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳。课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈。各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。午休时，学校的“红领巾广播站”为大家播音。营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。
（三）总结评估阶段（2010.11）
学校创建领导小组进行自检，对创建工作进行全面总结评估，
并邀请乡教育办有关人员具体指导及领导小组督导检查，并以督导检查为依据，调整和加强各项工作。
（四）达标迎检阶段（2010.12）
将相关材料按要求整理，
并上报至市特色学校创建领导小组进行考核验收评估。
党原乡中心小学
“快乐校园”创建方案
二0一0年二月
党原乡中心小学创建“快乐校园”活动行事厉
2010年3月1日
活动时间
活
动
内
容
负责人
2010、3
制订“快乐校园”创建方案、成立创建领导小组
高海成
2010、4
宣传发动阶段
康健奎
2010、5
建设快乐高效课堂
徐小春
2010、6
开设兴趣小组
康健奎
2010、9
小组活动展示
徐小春
2010、10
全校活动演讲
康健奎
2010、11
总结评估阶段
康健奎
2010、12
达标迎检阶段
高海成
党原乡中心小学快乐校园创建活动总结
———扎实创建快乐校园
促进学生均衡发展
党原乡中心小学位于泾镇两区交界处，是全乡示范小学.学校占地8100平方米，现有9个教学班，学生近350多名，专任教师22名。
虽地处偏远，但多年来中心小学一直坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着力培养学生“学会做人、学会求知、学会健身、学会生存、学会创造”，促进学生全面均衡发展。近年来，学校根据市、县、乡提出的创建“四园”的要求，结合自身实际，找准突破口，持之以恒地开展丰富多彩的兴趣小组活动，形成了让学生在“学中乐、乐中学、学乐结合、健康成长”的“快乐校园”，不仅严格落实了新的课程计划，而且极大地促进了学生各种特长的培养与形成，调动了学生学习积极性，营造了“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的优良校风，有力推动了和谐校园的建设。
一、以“四园”创建为契机，因地制宜，竭力打造“快乐校园”
“四园”建设是落实深化素质教育行之有效的方法和途径。一年来，中心小学根据市、县、乡提出的创建“四园”要求，制订了创办“快乐校园”指导思想，抓好只有学生快乐了，他们就不会厌学、去逃学，不会象关在笼子里的金丝鸟一样总向往着蓝天和白云，他们会主动地去学习、去探寻生活的钥匙，他们会向小树一样茁壮地成长。
目标定位之后，精力充沛的高校长领导大家认真学习了《教育部大力加强中小学校园文化建设的通知》、《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》等一系列文件，深入领会精神和要求，紧紧围绕创建“快乐校园”要求，扎扎实实地开展一系列活动。在组建兴趣大组时，选任一些有特长的年青教师作为负责人，如让能歌会舞的罗青年女老师负责艺术性兴趣小组、书画类兴趣小组、书香类校园兴趣小组、体育类兴趣小组的活动等。
根据学生的性格特点、兴趣爱好，各小组，利用每周二、四下午第三节，定时组织学生开展活动。如乒乓球组、田径组、书法绘画组、手工剪纸组、校园广播站、舞蹈组（响板舞、校园集体舞、儿童韵律组、儿童舞蹈组、扇子舞）、健身圈组等。每个兴趣小组在开展活动时，都有专门教师进行组织和指导，学生也可以根据自己的兴趣随时调换小组参与。
在开展兴趣小组活动过程中，为了充分调动学生参与积极性，中心小学的教师们身先似卒，在高校长的亲自带动下，教师们热情洋溢、欢快活泼、充满激情的舞姿和表演，深深打动吸引了学生，蕴藏在学生体内的兴趣迸发了，他们纷纷加入到自己所喜欢的兴趣小组中。为了保证活动正常有效地开展，各小组都制定了具体可行的实施方案、具体措施、严格的活动制度，学校对每小组的每一次活动进行督查评价，周末进行公布，不足的责令下次活动进行改进，好的提出表扬。
各种兴趣小组的有效开展，使学校呈现出宽松、愉悦地工作和学习氛围，学生在活动中感受到了前所没有的快乐，感到校园具有强烈的吸引力了，对课堂对学习产生了浓厚的兴趣，教师也明显感到学生发生了可喜的变化，“快乐校园”的开展，引领着学校的各项工作蓬勃发展。
二、持之以恒地开展兴趣小组活动，努力发展学生特长
一年以来，中心小学一直坚持开展各种兴趣小组活动，着力构建“快乐校园”，努力培养“合格+特长”的学生。近一年的时间，中心小学坚持把学生快乐的均衡发展当成第一要务，期间遇到了种种矛盾和困难，但在学校的正确领导下，都一一克服，一步步扎实地走到了现在。
2010年秋，学校又组织青年教师外出观摩学习活动课的开展，回来后讲了活动示范课，课堂上学生精彩的表演，大胆的才艺展示，各种能力的发展，让老师们很受启发，从那以后，课表上的班会、队会、科技活动、文艺活动，再也没有老师上成学科课了，都认认真真地按照要求开展各种活动。
在刚开始学校开展活动时，也遇到很多学生家长们的“反对”说：“你们这样天天下午让孩子们玩，孩子们能学个啥？”“孩子们在家就天天玩，再这样成天蹦啊，跳啊，孩子们的学习成绩怎么能提高？”“与其这样，我们不如让孩子在家里玩”……面对这样的质问，老师们耐心地给他们解释：“课外活动对学生的成长有好处，它能培养学生的兴趣，不会使学生厌学，也可培养广阔的胸襟与开朗的性格，对个人的特长培养及未来发展，是有极大助益的。况且运动有益身心，良好的娱乐嗜好对调剂身心也有帮助。……”解释归解释，家长的顾虑还是存在，为了消除大家的顾虑，经校委会商议，决定面向社会展示学生的素质，学校组织有特长的学生，成立了腰鼓队、扇子舞组、、艺术表演组、器乐组等，利用课外活动和中午节假日加强排练，于2010年庆“六·一”活动中，在乡教育办的统一组织安排下进行了一次展示，前来观看的群众把舞台、街道围得水泄不通。学生家长们观看了节目表演后，对孩子们大加赞扬，从而转变了看法和观念，还对孩子参加学校的兴趣小组活动给予了极大的支持。
与时同时，学校教研组加强教研，不断加强课堂改革力度，努力提高课堂教学效率，不仅不影响学生的学习成绩，还使学生的综合素质得到了提高：原来上课不爱发言的学生敢于发言了，不讲卫生的学生知道注意个人形象了，上课爱做小动作的学生知道遵守纪律了……校园变得富有生机和活力。
为了强化学校校园文化建设，为
“快乐校园”创设良好的氛围，学校加大了资金投入，先后花了2万多元把东西南三面墙重新粉饰，展示师生的书画作品，形成了“百米绘画长廊”，学校又把师生的“凡人名言”悬挂上墙、宣传标牌等，优化了育人环境。
三、以“学生发展”为目标，促进学生健康快乐成长
“快乐校园”活动归根结底是促进学生全面均衡发展，在活动过程
中我们不断地总结改进，结合本地乡土传统艺术特色，充分利用可以利用的资源。
书香组在开展读书活动的过程中，对一些关于英雄人物、革命者艰苦奋斗的书籍，原以为很能对学生进行爱国爱英雄教育，可大部分学生根本不喜欢看，他们喜欢看什么书呢？进行了一次调查，发现他们更多的喜欢看童话故事惊险传奇故事。但爱国教育是教育的主题，必须对学生进行爱国主义教育，于是我们创造
“情境教育法”。学生身临其境，深受教育，从他们的表情中我们看出了他们的同情和对现在生活的珍惜。接着开展了一次“五爱”教育读书交流活动，学生们热情参与，都受到了深刻教育。
一年来，中心小学根据学生参与活动情况，顺势开展了内容丰富、形式多样的才艺展示、特长竞赛活动，学生在活动竞赛中获得了进一步的锻练和提高，各种能力得到显著提升。从小学升入初中的学生，大都成为了学校的文体骨干，在学校及班组管理中扮演着重要的角色，也获得了上一级学校的赞誉。由于活动开展良好，教师乐教、学生乐学，我校的教学质量也是“芝麻开花—节节高”，每次考试，各年级各科均位居全乡前列。
一年来，在开展“快乐校园”过程中，我校得到了市、县、乡各级领导正确指导和关心支持，尤其是乡教育办的领导同志多次深入我校，同师生谈心，了解活动开展情况，提出了很多宝贵的意见和建设，并在资金上给予大力帮助。回顾过去，我校在“快乐校园”创建活动中虽然取得了些许的成绩，但我们深知，这离真正的“快乐校园”要求还很远，跟其他兄弟单位的差距也很大，学校也还存在室外快乐设施不足等问题。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，展望未来，我们一方面将继续开展好兴趣小组活动，继续让学生在活动中获得知识和快乐，同时今后我们还将强化课堂教学改革，在创建“快乐课堂”上下大力气、下大功夫，让快乐渗透到学校的每个角落，让每位教师快乐地工作、让每名学生快乐的成长。
党原乡中心小学
“快乐校园”创建活动总结
二0一0年十二月
读书演讲稿
----书香伴我行
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。纵观古今中外，凡是大有作为的历史人物，都是博览群书的人。伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”几十年来，毛主席日里万机，可他却总是挤出点滴的时间来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。他每阅读一本书，一篇文章，都要在重要的地方划上各种符号，在空白的地方写上许多批语。正是这种孜孜以求、好学不倦的精神，才成就了他举世瞩目的丰功伟绩。伟人的经历告诉我们，要想成为一个对祖国、对人民有所贡献的人，就必须不断地、发奋地读书，书是成就我们伟大事业的力量之源！
今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，让我们以审视的目光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴，让
一缕书香伴你我同行！让我们一起读书吧！
读书演讲稿
----书香伴我行
教师:陈鸿忠
诚信教育演讲稿
--------优良传统教育讲稿
老师们、同学们:
早上好！今天我讲话的题目是“诚信教育”。
诚信是中华民族的优良传统，也是人们普遍赞誉的一种美德。诚信作为一种道德规范，是指人的思想与行动应当一致，诚实无欺，言而有信，表里如一，说到做到。诚是诚实，诚心诚意；信是信用，遵守诺言。“正心诚意”、“人无信而不立”，这些儒家经典、悠悠古训在中华大地上源远流长。
我国明代的大学问家宋濂，自小好学，却因家境贫寒只得借书自习，为了能保留好书并如期归还，哪怕是三九寒冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为诚信是为人处世之本。
起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者。由弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范，它的成功，也正因为它赢得了人们的信任。
不可否认，在经济飞速发展、瞬息万变的大潮中，有些人迷失了方向，失去了坚守精神家园的信念。同样在我们中学生身上这些情况也有所表现，我们不妨举几个例子：有的同学在父母面前信誓旦旦，表示要努力学习，而到了学校则恹恹欲睡、萎靡不振，甚至逃学旷课，拿着父母的血汗钱，打游戏、泡网吧；有的同学面对老师的劝导，连声称是，殊不知心里却打着自己的小算盘，课堂上做小动作、说闲话、吃零食，依然故我；平时学习不用功，考试时抄袭作弊，换取一时的成绩；对待同学言行不一、欺骗他人的情况时有发生……这些行为，与一名合格小学生要求格格不入，与精神文明建设背道而驰，此时我不禁想起了1992年发生在内蒙古大草原上的那场“夏令营的较量”，日本人为此放言：你们的下一代又不是我们的对手！没有诚信，看似坚实的大道，可能就有陷阱，看似美丽的花朵，可能长满毒刺；没有诚信，可能招致“狼来了”的可悲下场；没有诚信，可能经济萧条，国运衰败。
同学们，“言必行，行必果”，让我们做一个诚信的人，让它为你赢得朋友、赢得尊重、赢得成功！
谢谢大家！
诚信教育演讲稿
--------优良传统教育讲稿
教师:陈鸿忠
篇3：20XX年数据及信息业务KPI方案及指标091220
2010年数据及信息业务KPI方案及指标091220 本文关键词：指标，业务，方案，数据，信息
2010年数据及信息业务KPI方案及指标091220 本文简介：2010年数据及信息业务KPI考核方案及指标口径围绕实现数据业务持续、健康发展的目标，2010年的数据业务KPI考核保持延续性，采用业务打包和省公司自选业务的形式，适当简化业务项目，考核数据增值业务收入占比和战略性数据业务活跃用户数两项指标。一、KPI考核方式和计分规则（一）数据增值业务收入占比（5
2010年数据及信息业务KPI方案及指标091220 本文内容：
2010年数据及信息业务KPI考核方案及指标口径
围绕实现数据业务持续、健康发展的目标，2010年的数据业务KPI考核保持延续性，采用业务打包和省公司自选业务的形式，适当简化业务项目，考核数据增值业务收入占比和战略性数据业务活跃用户数两项指标。
一、KPI考核方式和计分规则
（一）数据增值业务收入占比（5分）
1、指标定义
2010年数据增值业务收入占公司总收入的比重。
2、考核方式
为各省公司全年累计收入占比设定考核目标。
3、计分规则
当数据增值业务占收入比实际完成值不低于目标值时，得满分；当实际完成值不高于目标值的80%时，得0分；当实际完成值处于目标值的80%-100%之间时，线性得分。
（二）战略性数据业务活跃用户总规模（3分）
1、指标定义
不考核单个业务，全曲下载、手机游戏（自有）、手机视频/CMMB手机电视、手机阅读、手机支付/手机钱包5项战略性业务作为备选的考核业务，各省公司从备选业务包中选择3项业务打包考核活跃用户数之和。
2、考核方式
分月统计各省公司自选的3项粘性战略性业务活跃用户总规模（算术和），考核各省公司12个月总规模的月均值。
3、计分规则
当战略性数据业务活跃用户总规模实际完成值不低于目标值时，得满分；当实际完成值不高于目标值的80%时，得0分；当实际完成值处于目标值的80%-100%之间时，线性得分。
二、KPI指标详细口径
（一）数据增值业务收入占比（5分）
指标口径：2010年数据增值业务收入占公司总收入的比重。
数据增值业务收入为“短信数据业务收入＋非短信数据业务收入＋CMNET网内网间结算收入－CMNET网内网间结算支出＋数据业务网内网间结算收入－数据业务网内网间结算支出＋12530语音通话费收入”，以上均为分摊销售折扣折让后的净收入。取数来源：财务收入报表。
（二）战略性数据业务活跃用户总规模（3分）
指标口径：不考核单个业务，考核各省公司从全曲下载、手机游戏（自有）、手机视频/CMMB手机电视、手机阅读、手机支付/手机钱包5项战略性业务中自选的3项考核业务打包的活跃用户数之和。各业务的具体口径如下：
（1）全曲收费下载客户数
指标口径：统计周期内，通过手机侧（WAP、手机客户端）或互联网侧（pc客户端、web方式）下载过中央音乐全曲且产生计费话单（费用大于0）的客户数（剔重）。取数来源：中央音乐平台。
（2）手机游戏（自有）收费使用客户数
指标口径：考核手机游戏（自有）使用且付费客户数，包括统计周期内下载过手机游戏（自有）收费单机游戏的客户、订购游戏包且使用的客户、使用过手机网游且产生计费话单的客户（剔重）。取数来源：手机游戏业务平台。
（3）手机视频/CMMB手机电视使用客户数
指标口径：包括手机视频业务使用客户和手机电视付费客户数。其中手机视频业务使用客户数指统计周期内，通过WAP、手机视频手机客户端方式成功使用过手机视频业务的客户，包括在线收看或成功下载过视频节目的客户。取数来源：手机视频业务平台。其中CMMB手机电视付费客户数指统计周期内，开通CMMB手机电视功能并订购收视套餐的客户数。取数来源：一级BOSS。
（4）手机阅读使用客户数
指标口径：统计周期内，通过G3阅读器、WAP或手机客户端使用过手机阅读业务的客户数（剔重），包括订购单本图书或包月业务且有使用记录的客户。取数来源：手机阅读业务平台。
（5）手机支付/手机钱包使用客户数
指标口径：
统计周期内，手机支付和手机钱包有交易资金变动的客户数（包括手机支付账户充值、消费、转账、提现，手机钱包充值、消费等，需剔重）。取数来源：手机支付业务平台。