小学教职工作风整顿活动实施方案 本文关键词：教职工，整顿，作风，小学，活动实施方案
小学教职工作风整顿活动实施方案 本文简介：双桂小学教职工作风整顿活动实施方案为了进一步加强我校教职工工作作风建设，锻造一支作风优良、纪律严明的教师队伍，树立教师队伍的良好的社会形象，根据区委办《关于加强干部作风整顿建设工作的通知》（嘉委办[2011]62号）及嘉陵区教育局《关于开展教育系统思想作风纪律集中教育整顿活动的通知》（南嘉教[201
小学教职工作风整顿活动实施方案 本文内容：
双桂小学教职工作风整顿活动实施方案
为了进一步加强我校教职工工作作风建设，锻造一支作风优良、纪律严明的教师队伍，树立教师队伍的良好的社会形象，根据区委办《关于加强干部作风整顿建设工作的通知》（嘉委办[2011]62号）及嘉陵区教育局《关于开展教育系统思想作风纪律集中教育整顿活动的通知》（南嘉教[2012]23号）文件精神，结合我校实际，制定以下活动方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习贯彻党的十七届六中全会精神及市、区政府关于干部教师作风教育整顿的实施意见，紧紧围绕推动教育科学发展，以“严明组织纪律，整顿工作作风，强化队伍管理，提高工作效能，促进教育发展”为主题，以思想教育、完善制度、集中整顿、严肃纪律为抓手，着力解决教育教学过程中存在的突出问题。全面提高教师的使命观、事业观、工作观，增强教师依法履职、教书育人意识，提升政治思想素质，强化工作责任心，推进学校精细化管理，为全面提高我校教育教学质量奠定坚实的思想基础。
二、目标任务
通过本次思想作风整顿，使我校全体教师在思想认识能跟上教育形势发展，依法执教的观念增强。使每位教师的思想作风、工作作风、生活作风、组织纪律、校风学风有显著改观，办学行为更规范。同时增强我校教职工的疑聚力和大局意识，落实责任，管理到位。本次活动着力解决以下几个问题：
一是着力解决政令不畅、有令不行、有禁不止，上有政策、下有对策的现象；解决管理干部谋人不谋事、工作漂浮、方法简单、示范作用差的现象。
二是解决教职工职业道德意识薄弱、缺乏爱心的问题。杜绝讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝训斥家长、训撵学生；杜绝违规乱罚款、乱收费、乱订资料、乱办班、买卖学生等现象。
三是着力解决教职工敬业精神不强、不思进取、教学不负责任、劳动纪律观念淡薄、工作马虎敷衍不在状态、迟到早退、旷工旷课、不按规定请假、私自调课等问题。
三、作风整顿的组织实施方案：
（一）组织机构
为了贯彻落实（南嘉教[2012]23号）文件精神，切实加强对教职工作风整顿工作的领导，确保整风实效，特成立双桂小学教职工作风整顿领导小组及其工作机构。
双桂小学教职工作风整顿领导小组及其工作机构组成人员
名单及职责
组
长：李春涛
副组长：杨
帆
罗德友
成
员：袁成龙
苟述龙
相小平
韩玉洁
韩
平
袁
斌
严远雄
吴家勇
雄
艳
吴珍义
其中吴珍义负责日常组织工作。
（二）、纪律要求：
1、在教育整顿活动期间，校长是纪律安全工作的第一责任人，每位教职工必须高度重视，积极参加这次教育整顿活动，自觉遵守纪律。
2、严格遵守教育整顿作息时间，集体学习不得迟到、早退、不做与学习无关的事情。
3、建立教育整顿活动的教师签到制度，每次学习开始、结束时教师均要亲自签到，签到册由校长保管。
4、集中学习时间不少于60个小时。
5、每位教职工必须依据领导小组组织的教育整顿活动的进程内容，积极参加学习、讨论。联系个人思想实际、工作作风、认真查找、总结，写出个人总结及改进意见，交学校存查。
6、学习教育整顿期间，每个人要结合学校及个人思想实际、作风纪律、工作态度、教育观念等积极发言，做好学习教育整顿笔记（5000字以上），写出心得体会一篇，并对学校今后的工作提出合理的整改。
三、作风教育整顿活动的方法和步骤：
本次思想作风教育整顿活动分为四个阶段进行：
第一阶段：（3月10日——3月31日）学习引导，宣传动员。该阶段主要任务是学习、宣传、动员。组织教职工集中学习。统一思想认识，形成校长沉下去，全体教师动起来，使全体教师感受到教育整顿的强大声势。具体包括：1、制定活动方案，把教职工思想统一到教育局2010年工作布置上来，让全体教职工了解开展作风教育整顿活动的重大意义和目标任务。调动教职工的参与积极性，增强教育整顿活动的针对性及实效性。2、认真组织、学习党的十七届四中全会，市委三届七次全会，县委十三届五次全会，中省市县纪委全会精神。重点学习毛泽东同志的《反对自由主义》，胡锦涛在中纪委十六届七次会上重要讲话及有关省市领导的重要讲话，以及《教师法》、《义务教育法》、《陕西省义务教育实施办法》、《中小学教师职业道德》、《教育部义务教育学校奖励性绩效工资分配宣传提纲》及《中国教育报》评论员文章。学习中坚持个人自学与集中学习相结合，开展调查研究与记学习笔记，撰写心得体会相结合。按照深刻理解、融会贯通、提高水平、增强能力、学以致用、步步进升的学习环节，提高实效。3、开展调查研究，围绕主题，结合全年教育工作任务落实，谋划“十二五”发展规划。认真分析、查找制约本校发展的突出问题和薄弱环节，研究提升教师素质，推动教育科学发展的思路和措施。增强组织观念，推动科学发展的自觉性和坚定性。实现全体教职工观念大更新，素质大提升，作风大转变。
第二阶段：（4月1日——4月15日）查找问题。该阶段主要任务是通过各种途径和方式，广泛征求社会各界意见建议，找准本次学习整顿所存在的突出问题，研究、确定改进方向。具体从以下几方面入手：
（一）、广泛征求意见。方式为发放征求意见表，设立意见箱，召开座谈会，走访调研，谈心交流，开通热线电话等，从不同层面、角度征求对学校的意见或建议。校长要开门纳谏，问计于群众、教师。对征集的意见、建议，进行归类梳理，分析研究改进方向，提出改进措施。
（二）、认真查找问题。采取个人找、群众提、相互帮、集中评、组织点等形式，围绕群众对学校教育是否满意，校长和学校班子认识是否统一，是否服从服务于学校发展的大局；教师是否做到了尽职履责，落实了“三育人”，是否严格遵守了教师职业道德；学校办学行为是否规范等方面开展“六查六此六树立活动”。
（三）、查找问题范围提示：
（1）、师德师风方面：
1、言行与国家法律法规、教育法规、制度的要求是否相违背。
2、工作方法是否简单、行为粗暴、讽刺挖苦、岐视、训斥学生及家长；
3、行为是否有违反社会公德、有损教师形象，事业心不强，完不成学校分配的各种工作任务，服务意识差，教育管理学生缺乏耐心、爱心等现象；
4、纪律观念是否松懈，有迟到，早退履行教育教学常规差的现象；
5、法制观念不强，在学校是否有组织参与、赌博、酗酒、搬弄是非、打架斗殴或品行不端、生活作风违反职业要求者。
6、教育观念陈旧，与新课程改革不相适应者。
（2）学生教育管理方面是否存在下列现象：
l、重智育、轻德育、研究分析提高学生文化素质的时间多、研究分析提高学生思想素质的时间少。
2、在新形势下，学生思想品德、安全法制、学生养成教育有效机制未形成、缺乏教育的针对性、实效性。
3、班级团队等思想品德教育组织作用未发挥。
4、班级学生日常行为不规范、良好的行为习惯未养成、健康向上的心理素质差。
(3)学校管理方面是否存在：
1、重视学校发展建设、轻视或忽视师德建设；思想教育。重视质量管理，轻视思想教育。
2、学校食堂设备、卫生、食品卫生、安全、从业人员、监督管理不符合国家法律法规。
3、师生学习、工作、生活主要场所，以及周围环境不符合规定要求；学校食堂、商店“一包了之”重经济轻管理，不重视安全隐患排查。
4、学校校舍监管、食品卫生监管、各类安全责任分工不到位。
5、学校的突发事件的防范预案、应急预案不健全。
（四）、深入剖析根源。针对征求到的意见和自查出的问题，深入剖析问题的主观根源，积极开展批评与自我批评。对未查出的问题或查找不深刻、不中肯的，无论是领导或教师都要进行帮助和引导，切实做到查找问题不隐瞒，查根源不浮浅，讲危害不遮掩，敢于亮丑揭短，触及实质。使教师真正受到教育，突出问题得到解决。
第三阶段（4月16日——5月10日）创新工作举措，落实整改措施。该阶段具体做好以下三项工作：
1、开展警示教育活动。围绕加强修养，提升素质，增强意识，结合近年来教育系统干部教师违纪违规的典型案例和存在的突出问题，组织教师观看相关警示教育片，参观廉政教育基地，公开通报群众和学生反映的突出问题，集中开展一次警示教育活动。
2、实施教师素质提升工程。学校要进一步完善教师职业道德考核，工作纪律要求等方面的制度建设。结合岗位设置和绩效工资制度改革要求，建立规范易行，符合本校实际的奖励性绩效工制考核办法和分配办法，增强透明度，便于群众、学生监督，提高制度管人的效果。
3、严格查处违纪行为。通过不同形式，对发现的教师到岗、履职、工作、纪律、作风、服务态度等方面问题予以处理，对情节严重的，报上级组织予以组织处理和纪律处分。
第四阶段（5月11日——5月31日）总结评议，建章立制。该阶段主要任务是通过严格考核，群众评议等方式，认真总结活动开展情况，并按照“立足当前，着眼长远”的原则，进一步建立、完善干部教师作风建设的长效机制。具体做好以下几方面工作：
1、开展干部教师作风评议。通过教育整顿，对教职工进行评议赋分，在校内公布，对排名靠后的个别教职工，学校领导要对其训戒谈话，予以警示限期改正突出的缺点错误。对群众、学生反映强烈的及意见大的个别教师，要进行严肃批评教育，直至行政处理。
2、明确岗位职责。根据学校所设岗位应承担的工作内容、职责，标准等，进行梳理、完善，规范工作流程，合理确定各岗位职责，标准及行为准则，作为群众监督、考核的依据。
3、健全完善制度。通过教育学习整顿，查找问题，要修订学校现有各项工作制度，完善其中不足、欠妥，不便操作的制度，修订师德师风考核、考勤，教育目标管理，奖励性绩效工资发放等方面的制度。进一步完善财务管理制度，建立网络管理制度，以制度规范教职工行为，促进作风转变，提高工作效率，增强工作责任心，强化干部教师作风监督机制。努力把行之有效的制度、措施转化为长期坚持的治校之策，全面提高管理水平和教育教学质量
第
一
阶
段
主要学习整顿工作内容
时间
标准及要求
负责人
1、研究布置教育整顿活动工作，成立领导机构。2、制定《实施方案》和第一阶段具体工作。
3.10—3.20
1、收集学习材料，2、召开动员会，3、组织集中学习，4、布置自学任务
李延
寿
1、组织学习各类相关文件和领导讲话，办学习园地，撰写学习心德。2、学习：①西教发（2010）19号文件，②党的十七届四中全会，市委三届七次全会，县委十三届五次全会，中省市县纪委全会精神，③毛泽东同志的《反对自由主义》、胡锦涛中纪委十六届七次会上重要讲话及省市有关领导的重要讲话，④赵乐际同志在省委、省纪季全会上的重要讲话，⑤张会民同志在市纪委三届五次全会上的讲话，学习车国珍同志在县委、县纪委十三届五次全会上的讲话，⑥《教师法》《义务教育法》《陕西省义务教育实施办法》《中小学教师职业道德规范》，⑦中国共产党党员领导干部问责暂行规定》，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，⑧《教育部义务教育学校奖励性绩效工资分配宣传参考提纲》，⑨《中国教育报》六篇评论员等文章。
3.20—3.31
1、建立学习园地，2、撰写心德体会记学习笔记。
程亮
第二
阶段
1、拟定征求意见表项目内容，2、制做意见箱，3、召开教师会，自查问题，4、召开领导小组会，梳理归类意见，5、领导班子自查，6、撰写对照检查材料，7、总结第二阶段学习整顿情况
4.10—4.15
1、教师每人交自查材料，2、检查、笔记，3、公开、征求意见中的突出问题，4、领导班子在教师会上做自查报告。
李延
寿
第三阶段
1、领导小组召开会议小结，2、通报第二阶段学习教育整顿情况，安排第三阶段学习整顿任务，3、联系教师实际组织观看相关警示教育片，开展警示获救教育活动。
4.16—4.25
1、教师交自查总结材料，2、教师撰写警示教育片观后感，3、教师上交个人改进措施。
邓涛
1、讨论绩效工资的意义作用，2、以教研组为单位讨论绩效工资分配原则及方案，3、讨论教师中违纪违规的处理意见。
4.26—5.10
1、提出绩效工资分配办法，2、规定教师违纪违规的校内处理细则
何继军
第四阶段
1、组织教职工系统学习讨论本校各项规章制度，2、以年级组为单位召开教师民主评议会，并对组内教职工工作予以评价赋分，3、学习明确各自岗位职责，进行批评与自我批评。
5.11—5.20
1、查看制度是否健全，有无漏洞，2、批评与自我批评要实求是不能搞无原则和气，3、评议赋分要讲原则，遵重实事，有利于促进团结，改进工作。
舒泽
1、召开教师会，收集整理学校规章制度的意见建议，修订完善现有规章制度，2、制订学校财务管理民主理财方面的制度，3、建立网络管理制度。
5.21—5.28
1、公示
教职工对学校管理制度存在的问题和建议，2、公示修改后的规章制度，3、公示新建立的部分制度。
程亮
舒泽
全面总结整顿教育的情况
5.29—5.31
撰写学习总结报告
李延寿
卢登茂