xxxx年上半年学校工作计划
xxxx年，以党的十八大精神为指导，以科学发展观统领学校工作全局，认真落实省市区规划，以创建“城市化现代化品牌学校”为工作目标，坚持依法治校，以制度护航，以文化滋养，保证学校各项工作全面开展，让xx的每个孩子在家门口享受优质教育。xxxx年，我们的行动：
一、完善学校管理机制，加强过程管理，不断提高管理效能
健全、充实、有活力的制度是治校之本。我们要充分重视学校的制度建设，用制度来规范学校的教育行为和师生的的活动，让管理有“法”可依，办事有“章”可循。学校既要关注制度的优质生成更要保障制度的高效执行。xxxx年，各部门充分倾听广大教师的意见，对学校原有的制度进行梳理，修订老制度，起草新制度，使制度更贴民意，更符合学校的发展需求。鼓励广大教师参与学校管理，参与民主决策，监督制度实施，让制度在阳光下运作。
同时，继续完善网上“校长专栏”，开展“幸福在墩小美丽在墩小”的活动，发掘教师队伍中的优秀典型事迹和优秀教师，营造良好氛围，提升教职员工的归属感和幸福感。
二、完善德育常规体系，加强班级文化建设，培养学生阳光品质
（一）重视德育队伍建设。科学制定班主任培训计划，构建班主任发展联盟，帮助新班主任、弱势班主任提高班级管理水平。每月举行班主任例会，组织班主任外出学习观摩，班主任读书交流、聘请优秀班主任做专题讲座等活动，逐渐锻造出一支以学校德育处为核心、以少先队为龙头、以班主任为先锋、以任科教师为辅助的“全员”德育工作队伍。
（二）加强班级文化建设。引导班主任科学、民主管理班级，研究落实班集体的文化建设（包括班级墙面文化、黑板报文化、学生口号文化、用餐文化、颁奖文化等），打造“一班一特色”的班级精品文化。每月继续开展“行为规范示范班级”、“文明班级”、“墩小棒伢儿”等评比，树立起德育榜样的示范作用，让学生在“无痕”的环境中受到“有痕”的教育。
（三）加强细节养成教育。学生的常规养成关注细节，加强班级常规的检查和考核力度，着力学生的常规及习惯养成教育，常规管理做到“一月一主题，一周一重点，一周一反馈”，真正做到以学生常规和文明素养的提升促进教学质量的全面提高。
（四）丰富德育活动内容。我们将继续坚持“活动化、生活化、实践化、自主化”的德育教育基本方式，每月打造经典系列活动，同时联合浙大志愿者开展“环保”、“感恩”等主题系列活动。
（五）紧抓安全教育。“安全”成为学校第一要义。完善学校安全保卫队伍，定期进行培训。将创建“平安校园”目标分解到每个部门，每位教师，建立责任追究制和一票否决制。每学期要至少安排一次安全疏散演习，进行一次安全讲座，每周有一次午间谈话为安全教育。定期进行安全巡检，确保学校无安全隐患。
三、实施强师工程，科学培养教师团队，打造教师专业发展共同体
（一）优化教师培养机制。聘请西湖区特级教师工作室挂牌于我校，为老师更好地提供区域资源共享的平台。校内继续开展“青年教师业余学堂学习班”、“中老年教师学习班”，进一步拓宽师徒结对和学校教师跟踪培养途径，培训和锻炼并进，争取让更多教师获得更好发展。通过一条龙听课活动、青年教师推门听课活动、新荷杯青年教师比武、骨干教师教学开放周等活动，带动教师整体提高。
（二）扎实开展教研活动。各教研组有计划有目的地积极开展教学专题研究，做到每次教研活动有主题、有争论、有记录，提倡各个教研组要创自己的特色。每学期开展两次骨干教师开放周活动，每学年开展一次“新荷杯”青年教师教学能力比武活动，每个备课组推出组内打磨的精品课参加学校精品课展示活动等，让每次的教研活动真正让老师有实实在在的收益。
（三）“教材解读”走进每个教师。充分利用“周一教材解读”时间，进行教材解读、观摩名师课堂、学习教学常规制度，切实提高提高教师把握教材、磨课、出卷等能力，真正做到团队协作、整体提升。
（四）推进“点面”式课题研究工作。学校的课题研究要基于学生、课堂，基于客观的需求，组织全体教师深入挖掘存在的各类问题，以课题的研究来促进课堂的高效，管理的优化。学校围绕省级立项课题统领研究，同时做到教研组、备课组课题化、班级管理课题化、做到人人至少参与一项小课题研究。点面式课题推进，促进全体教师科研水平的提升。
四、以常规管理为抓手，强化落实，实现教学质量全面提升
（一）强化常态课堂监控。教导处每月对教师的常规课堂监控有“常规”加“特色”两项，即既关注教师教学目标落实、作业批改、教学后续跟进等基本情况，每月还着重关注教师的一项或两项重点，如“教学语言的反馈”、“后30℅学生的课堂关注”等内容，使常态课堂监控更有实效性。
（二）强化质量过程监控。以更关注全体学生、更关注全部学科、更关注全程质量为原则，强化质量监控。每学期开好两次质量分析会，一次是期初，每一位教师分析总结上学期的得失，一次是期中，分析班级现状及调整策略。每位教师要有针对性的提高策略，对后30%的学生，要做到人人有跟进的策略。
五、深化乡村少年宫建设，规范社团建设，不断扩充教育资源
以“乡村少年宫”为平台，对学校的近100个社团进行更规范的管理，对社团的开展及时进行过程性调查，真正做到每一个社团在活动、有特色。对乡村少年宫的各个社团实现两级管理，即校级社团和年级组社团，年级组社团学校统筹，年级组长进行协调安排。每年进行一次社团才艺展示。同时，积极吸引浙大志愿者、家长、退休教师等优质教育资源，让他们参与学校的乡村少年宫的教学和管理。
六、加大完小建设，与中心同步，让优质教育全覆盖
（一）加强完小师资队伍建设。中心骨干教师与完小教师双向流动，王依美首席教师工作室、沈伟群首席教师工作室在完小设点，完小的备课组长、教研组长每月至少要参加一次中心备课组活动，中心教导处每月定期下完小进行教育教学的督查，每学期的骨干教师开放周至少有一次在完小，切实提高完小教师的教育教学水平。新招聘的教师一般原则上在中心进行两年的培养，然后再下完小；或者在完小的青年教师还要参加中心统一的各项培训。
（二）完善完小社团建设。山桥、长桥完小也要逐步完善自己的社团建设，力求每个教师都要带一个社团，每个学生也能参加一个社团，能选报自己一个喜欢的项目。两所学校都要挖掘自身学校教师或人文底蕴，形成学校的特色。
（三）顺利推进双桥小学建设项目。按期完成双桥小学项目的前期工作，为新校舍工程的顺利开工作好准备。
学校重视随班就读工作，建立以校（园）长为组长的随班就读工作领导小组或资源教室工作领导小组；将随班就读工作纳入学校工作计划；每学期定期召开随班就读或资源教室专题工作会议。
xxxx年，我们既要仰望星空，更要脚踏实地，只要所有墩小人齐心协力、坚持不懈，就能百折不挠、永攀新高，就能开拓学校发展的新局面。