一、指导思想
以提高教育教学质量，创办人民满意学校为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，以促进教师专业发展,促进学生全面发展为核心,以减时不减效, 减负不减量为工作方针，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，以人为本，树立“为学生成长服务、为教师发展服务”的思想。
二、教务工作目标：
1．抓好常规管理，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，向常规工作要质量。
2．抓好质量检测工作。对学校开设的所有课程都进行不同形式的检测，并做好质量分析及成绩存档保存工作。
3．加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师引领作用。
4．强化教师课堂教学质量、构建“高效课堂”，关注后三分之一学生。
5．加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识。完成今年教学评估工作的各项目标任务。
6．拓宽课堂渠道，丰富学生学习内容，继续对学生进行国学经典文化教育，将农民画引入课堂。
三、教学工作核心、策略及方针：
工作核心：
以促进教师专业发展为核心，加大青年教师培训力度，分类培训，提高教师队伍整体素质；
以促进学生全面发展为核心，力争不让一名学生掇学，分层教学，提高学生整体素质。
工作策略：
一是以“关注后三分之一学生”为起点，因材施教，面向全体学生；
二是以“构建高效课堂”为目标，促进教学质量再提高。
工作方针：
减时不减效,减负不减量即减负增效。
三、工作措施
（一）以构建高效课堂为目标，扎扎实实进行常规教学
1．加强教学常规管理,提高教学质量。
(1)开齐课程、开足课时、上好每一课：
我们严格执行教学法规，按照《丰东县九年义务教育阶段教学计划》开足所有课程，上足课时，上好每一课。每一位教师要按课表上课，不得私自串课，（特别是非考试学科，考试学科老师要了也不准离开课堂，要在教室内后坐着），非考试学科也要节节有内容，不准到教室坐着，让学生上自习，要设计体现学科特点、符合学生需要、有利于学生发展的课堂内容，让这些课课堂活起来。
(2) 健全制度，加强管理。
依据《实验中学常规教学检查考核方案》、《实验中学教学工作考核方案》、《实验中学课堂教学十不准》，教务处设专人每天分别至少检查一次教学情况，发现问题及时解决，每次检查要有记录。教案作业检查组将定时检查与随时抽查相结合。对于各项检查中出现的问题采取个别现象个别指导，及时纠正，共性问题利用教研时间或业务学习时间以集体总结的方式加以解决。各项检查结果均作为学期末考核的依据。
2．落实教学基本要求，不断提高课堂效益
认真学习、把握和运用2011版课程标准、教材，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
3． 强化集体备课，整合教学资源
加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
（二）以关注后三分之一学生为方法，分层教学，提高三率一平均。
即及格率、投考率、升学率、平均分，降低辍学率、不及格率。以小升初在籍学生人数为准, 力争不让一个学生掉队，不让一名学生辍学，分层教学，提高学生整体素质。教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上的弱势群体，更应尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心。教学中要做到四优先：提问优先、激励优先、面批优先、辅导优先。
（三）落实新课程改革的目标要求，实施质量监控，提高教学质量
1．要求教师将形成性