本次全班22人参加测评，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，从学生答卷情况来看，学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是一个很大的进步。
一、试卷特点
1.考查内容的全面性。本试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。
2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：“按顺序抄写下面的拼音”、“找整体认读音节”、“圈出三拼音节”“看图填汉字”，能使程度稍差的学生看到自己半学期努力的成果，增强答题的细心。而“用六个单韵母组成八个复韵母”、“拼一拼，写一写”、“选音节来介绍水果”“小小魔术师”则使观察能力、思考能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
二、试题分析
1、第一题：按顺序抄写下面的拼音，由于不认真，有三个学生出现漏抄、位置抄反的现象。
2、第二题：用六个单韵母组成8个复韵母。有5位同学出错较多。
3、第三题、第四题：这两题主要是考察学生对整体认读音节、三拼音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现漏掉原因；还有的孩子把yuan当成了三拼音节圈上了。
4、第五题：拼一拼，写一写。本题主要是检测学生对音节的掌握，有个别学生ü和j、q、x分开后忘加两点了。
5、第六题：看图给音节加上声调。本题是失分最严重的，由于孩子地方方言较重，声调读不准，出现较多错误。
6、第七题：选音节介绍水果。这种题型学生较熟悉，出错较少，有三个同学出现少标声调的现象。
7、第八题：看图填汉字。刚学完这一单元，字写得较多，都能写对，得分率较高。
8、第九题，看拼音写笔画。这一题只有刘锦龙、杨茸写错了，把音节照抄了上去，没有弄清题意。
9、第十题、第十二题都是考察学生的识字情况，对几个学困生来说难度较大，刘锦龙、刘润康、王依凡、张典这几位同学出现胡连的现象，原因是音节拼不出来与汉字对不上号。要重点加强这几个人的识字练习。
10、第十三题：拼一拼，将相应的序号写在括号里。平时这样的题练习较多，只有张典没有认真拼填错。
以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生的学习进行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。
