一、指导思想
认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室xxxx秋语文活动安排为重点，并结合我校新学期工作重点，继续完善小学语文阅读教学模式，并将以前微型科研课题的研究的成果进行实践和总结，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作重点
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，倡导教师自主读书，解读《备课的变革》，积极参加网络研修活动，不断提高教师的自身素质；
2、本期继续完善小学语文阅读教学模式，并将以前三个微型科研课题（低段：小学生倾听能力的培养；中段：让语文作业活起来；高段：阅读教学中的朗读训练。）研究的成果进行实践和总结，让教研切实推动教改，提升语文老师专业水平。
3、继续开展“魅力课堂”教学比赛，提倡同课异构。推行新调入教师上见面课，新招教师上合格课，校内骨干教师上示范课，非骨干教师上研究课制度，促进教师专业化发展，提高教学水平。
4、继续开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。
5、继续开展年级组集体备课活动。提倡老带青，促进全体老师教学水平共同提高。
三、工作思路
（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
本学期理论学习的重点是其一是每月一次由教研组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。其二是学习、解读《备课的变革》等。加强教师理论学习，教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
2、继续开展“结对”活动，促进教师共同成长。
充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，每位骨干教师与本组一教师结对，坚持每周听一节结对教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。
