好好学习,天天向上,一流范文网欢迎您!
当前位置:首页 >> 计划 >> 教学计划 内容页

中心小学2019年春季学校工作计划范文

精品源自高考试题
过去的一学期,我校各项工作在上级党政的正确领导下,经全体师生的共同努力,取得较大的成绩:校舍建设在厕所改建投入使用、教工宿舍楼基本完工后,教学综合楼动工兴建;校本研究、教师专业成长方面也取得了丰硕成果,共有23人次在市、学区各项竞赛中获奖,4篇论文在CN刊物上发表,教研型教师开始涌现;在职进修、继续学习成为风气,现已有大专毕业生7人,大专在读12人,本科在读3人;学校在通过南安市“达标校”验收后,又通过了市“文明达标校”验收及第二轮素质教育验收,学校在教师节获得镇“教育先进单位”称号后,又获得镇“2003年度教育先进单位”称号。
本学期我们将再接再厉,继续以党的十六大、十六届三中全会精神和邓小平理论为指导,坚持教育“三个面向”,努力实践“三个代表”重要思想,认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神,以深化课程改革实验为中心,以“双高普九”和建设教育强镇为目标,以“深化课改实验,重建学校文化”为工作重点,全面推进素质教育,与时俱进,开拓创新,积极推进依法治校、以德治校的进程,进一步规范学校内部管理,全面推进素质教育,不断提高办学质量和办学效益。现根据学区工作计划,结合学校实际,特制定如下工作计划。
一、工作重点
1、深化课程改革实验,推进素质教育。
2、扎实提高“双高普九”水平,争取顺利通过省级验收。
3、继续抓紧校舍建设工作,争取工程早日完工,改善办学条件。
4、加强师资队伍建设,促进教师专业成长,提高办学水平。
5、努力创造条件,争取创办“示范学校”,提高学校品位。
二、主要措施
(一)抓住重点,深化课程改革实验。
1、抓实验启动年级,带动滚动实验年级和非实验年级。实验起始年级是课改实验的火车头,又是滚动年级和非实验年级的助推器,在“课程改革实验深化年”中起着关键性作用。因此,我们仍应把实验起始年级作为课改实验研究的重点,继续开展各种形式的互听互教和对话研讨活动,切实在“专业引领、同伴互助”上做文章,在“深度、广度”上下工夫,充分发挥实验起始年级实验老师的引领和带动作用,以此带动滚动年级的课改实验和推动非实验年级的教学改革工作,推进我校课改实验全面、健康、深入地开展。
2、抓课堂教学,促进教师教学方式与学生学习方式的根本性变革。要以新课程理念为指导,以教学方式的变革为切入口,改进教学方法,促进教师、学生共同发展。一是抓课堂教学环境建设,创设利于师生互动、生生互动、学生成长的学习氛围;二是抓教师教学行为,引导教师讲究教学策略,根据课堂实际进行“二度设计”,构建“活而不乱、“活而有序”、“活而高效”的课堂景观;三是抓课堂教学评价,通过试行《南安市基础教育课程改革实验课堂教学评价》,引导教师正确把握“三维目标”,关注学生发展,促进教师教学行为与学生学习方式的根本性改变;四是抓课堂教学研讨活动,通过开展课堂教学观摩研讨、教学新星献课、典型课例研讨、同一节课研讨等,不断提高教学的有效性和实效性。
3、抓综合课程实施,促进课改向纵深发展。一是抓好校本课程开发与实施,要采取行之有效的措施,强化学校校本课程意识和教师的主体意识,加快校本课程开发与实施的步伐,按照“主体性、合作性、民主性、选择性、开发性、灵活性、特色性”原则,组织教师设计校本课程开发与实施方案,编写有特色、符合社区和学生发展需要的校本课程方案。新学年争取上好校本课程。二是抓好综合实践活动课程实施,要针对综合实践活动课程“整体性、实践性、开放性、生成性、自主性”等特点,积极探讨“综合实践”课程内容、教学形式和评价方案,努力探索“综合实践”与“校本课程”的关系,“综合实践”与“课外活动”的关系,“综合实践”与“信息技术”的关系,切实提高综合实践活动课程研究水平和教学质量。三是抓综合学科课程的管理与研讨,认真履行课程管理的权责,科学、有效地做好综合课程的管理和实施工作,要根据综合学科的课程标准和教学特点,合理使用教师,盘活教育资源,开展专题研讨,力求综合课程教学有实质性地突破。
4、抓评价与考试改革,确保课改实验顺利推进。要根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,按照《南安市发展性教师评价方案(试行)》,深入探索评价与考试改革的方案,研究制定适合新课程理念的评价与考试制度,充分发挥教师、学生成长记录袋作用,努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价与考试体系,改变“一卷定高低,语数论英雄”的做法,实现评价与考试的多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能,促进教师、学生、学校发展和新课程的实施。
5、抓校本教研制度建设,促进教师专业水平提高。校本教研是新课程实验第二推动力,学校要切实抓好校本教研制度建设,确保“五个一”工作落到实处,进一步完善、强化“周六新课程研讨日”和校本教研制度,积极创新校本教研的内容与形式,开展多形式有实效的校本教研活动,如采取“每周一例”、“每周一得”等方式,开展案例研究与行动研究,加强松散型教研与同伴互组的结合,突出“反思”、“互助”的目的性和实效性,让教师在理论与实践、困惑与办法、反思与重建、个人研究与集体研讨中合作探究,提高老师上课、说课、反思、总结等研究水平,促进教师专业化成长。
6、抓校园文化建设,促进办学品位提升。一要建立有效的学习制度,营造浓厚的学习氛围,努力构建学校学习化组织,让教师树立终身学习的理念,增强新课程意识,确立正确的教育思想;二要制定发展目标和校园建设规划,集绿化、美化、教育化为一体,融艺术、人文、科学于其中,提升学校文化品位;三要加强新课程理念下班级文化建设,以新的生命观、价值观、教育观来重构班级建设工作,重新构建新型的师生关系,全面提高学生的主人意识、自我监控和自我管理能力,力求在班级布置、岗位设置、班级活动等方面形成各自的特色;四要发掘教育资源,继承和发扬学校优秀的传统文化,不断丰富学校的文化底蕴;五要开展丰富多采的校园文化活动,组织各种的兴趣小组活动,展示师生的美术、书法等作品,丰富学生的校园文化生活,促进师生共同发展,并认真做好学生个人专长建卡入档及承接管理工作,做好学校特色项目的规划与创建工作,不断深化办学特色的内涵,培养更多更有个性的优秀人才。
(二)加快发展,提高“双高普九”水平。
7、做好巩生工作。组织小学毕业生全部升入初中,确保小学升学率达100%;采取积极有效的巩生措施,确保巩固率达100%。
8、做好残疾儿童的入学工作。要切实做好残疾儿童的筛查鉴定和入学工作,继续做好残疾儿童跟班就学工作;动员辖区内的残疾儿童到市特殊教育学校就学,确保残疾儿童入学率达95%以上。
9、积极推进争达标创示范工作,抓紧硬件建设,注意资料的收集整理工作,积极做好泉州市级农村示范小学创建的自评、申报工作以及接受验收的准备工作。争取本年度通过泉州市农村示范学校验收,切实提高办学的档次。
(三)以人为本,立足发展,加强师资队伍建设。
10、加强师德师风建设。新学期,我们要以学习贯彻《公民道德建设实施纲要》为切入点,以“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的师德要求为指导,以基础教育课程改革实验为契机,在全体教职工中广泛开展“展师德风采,创优秀群体,树教育新风”主题教育活动;继续深化“师德承诺”活动,开展师德讲评,每一位教师要对自己的承诺进行自讲自评,然后教师互评,学校初评,推荐参加学区联评。
11、加强师资队伍管理。我们要认真审视现有教师管理有关制度和规定,用新课程理念作指导,结合学校实际,进一步建立和完善教师管理办法,逐步建立和健全教师管理体系。按照市教育局出台的《南安市发展性教师评价方案(试行)》、《教职工考评细则》有关规定,结合学校实际,以及《官桥中心小学教师管理方案》,认真做好教师评价和年度考核工作。根据市教育局《教师业务档案管理细则》的具体要求,全面建立和健全教师业务档案管理工作。
12、重视教师业务素质的提升。要大力开展多种形式的校本教研活动,将研究作为教师教学生活的重要内容,倡导反思性教学,鼓励同伴合作与互助,为教师提供接受专业引领的机会。努力改进教师的教学方式和转变学生的学习方式,鼓励教师大胆进行教育教学改革,参与课题研究,不断创新教学模式,研究、撰写教育教学个案,生成体现个性的教学风格,促进教师由教书匠想研究者转变。要在教师群体中大力宣传终身学习的意义,树立终身学习的理念。加强学科带头人和中青年骨干教师的培养,逐步形成新的骨干教师梯队。健全继续教育制度,鼓励教师参加各种提高学历层次的学习,不断提升教师学历层次。
(四)加强管理,提高办学效益。
13、加强德育工作管理。坚持把德育工作放在素质教育的首要位置,积极开展学习贯彻《公民道德建设实施纲要》的“十个一”、“八个结合”系列活动,推进小公民道德建设计划的全面实施,加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,推进心理健康教育,加强新理念下的班级建设,进一步构建学校、家庭、社区三结合的学科网络,搞好少先队教育活动,开展丰富多彩、富有成效的活动,形成教育合力。深化普法教育,组织广大师生认真学习基本法律知识和教育法律法规,依法治校,确保教育教学活动的顺利进行。
14、加强效能建设,要扎实抓好校务公开工作,完善校务公开和民主管理制度,建

立有效的监督机制,自觉接受群众的监督,切实增加各项工作的透明度;要完善目标责任制和绩效考评制,增强学校行政人员的事业心和责任感,促进服务质量的提高和各项工作的有效地推进。
15、强调以人为本,重建学校管理制度。新课程对学校管理提出新的要求,各学校要转变观念,重新审视学校教育教学管理工作,积极探索以人为本的管理模式,屏弃现行陈旧的管理办法,不断改革创新,重建适应新课程的教育教学管理制度,建立健全有效的落实机制,为新课程实施提供有力的制度支持,促进新课程改革持续、健康地发展。
16、加强课程管理,严格执行课程计划。课程改革实验年段要按照《省基础教育课程改革南安实验区义务教育阶段课程计划表》设置课程课程改革实验年段课程;非课改实验年段要认真执行xxxx年省颁《课程计划》,开齐上足上好每一门课程。三、四年级开设综合实践活动课程;课程改革实验年段应开齐上足校本课程。
17、加强教学常规的管理。我们将组织教师学习、讨论、领会《福建省小学进行常规管理的若干意见》,全面贯彻落实《意见》中的新理念、新要求,严格按“课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究工作”的要求检查、评估、规范教师的教学工作,建立符合新课程理念的教学质量监控、检测制度与实施办法,对教师教学工作实行全程的管理与监控,确保新课程实验的顺利推进和教学质量的不断提高。学校要结合自己的实际,积极创新管理机制,努力探索制度建设与多元管理的关系,认真总结经验,撰写总结材料。
18、加强教学设备设施的管理。要认真抓好图书、自然仪器、体音美器材、教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用,使之发挥出最大的效益。
19、规范学籍管理。学校要认真做好学籍及普教资料的管理工作,把好转学、休学、借读的审批工作,认真做好学生的统计与增减工作,力求做到材料齐全、完整规范、数字准确。
20、加强学校安全工作。要增强学校安全意识,全面贯彻落实《南安市学校安全工作量化管理办法》,严格按照《南安市创建“安全学校”活动检查验收考评标准》,落实安全工作责任制,狠抓学校及周边治安综合治理,加强安全教育,消除各种安全隐患,积极开展消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育活动,增强师生的安全防患和自我保护能力,采取积极有效措施,狠抓各项考评指标的落实,确保学校安全。
精品源自高考试题

TAG标签: