2015年丰大二中高考工作总结
回顾2015年高考，我校673人参考，特征分285+2B以上156人，本二以上52人（其中艺体类27人），超额完成了上级下达的高考指标，在生源不景气的情况下创二中近几年最好成绩。这是我校认真执行国家教育方针，积极落实科学发展观，与时俱进，锐意改革，拼搏争先的结果。我们的做法主要有以下几点：
（一）狠抓教学常规管理，注重复习备考实效性。
我们在抓好教学“六认真”的同时，还注重抓好备课组“三次备课制”：备课组先确定主备课人，在集体备课前进行第一次备课，形成初案；集体备课时全体老师围绕初案进行第二次备课，形成共案；以后老师针对学生实际情况，进行第三次备课，以形成自己的个案。对高三一轮复习实行教案学案一体化。对作业要求精心布置、认真批改、讲究质量，严格做到“四精四必”，即精选、精编、精讲、精练和有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠。每次大考之后，我们都在第一时间对考试进行细致分析，肯定成绩，分析存在问题，查漏补缺，提出后阶段详细的改进方案，同时促进各班同科平衡。对试卷评讲要求突出三性：①“辐射性”，评讲不能单纯就题讲题，要从一道题出发，改变题干内容，改变设计方式，进行多角度多层次变化，带动相关知识点、能力点，从而达到举一反三、触类旁通的效果。②“指导性”，指导学生如何审题，如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍等。尽可能做到完整的叙述，规范的表达。③“诊断性”，要求教师学生都备有错题集，分析学生试题出错的原因，找出学生知识漏洞和能力缺陷，对于错题反复抓，抓反复，尽量避免低级失误、非智力因素丢分现象，达到诊断和预防的双重效果。
（二）坚持“让所有学生都能充分发展”的办学理念，强化“尖子生”，提升“边缘生”，重视“后进生”。
我们根据实际情况和学生学习特点，把学生按尖子生、边缘生、后进生归类，针对不同群体提出不同要求，合理定位，明确各自的奋斗目标。
（1）强化“尖子生”。
二中的尖子生数量少得可怜，相对冒尖。但这部分人是二中的“救世主”，是二中质量的标志，是二中能考上本科的希望。保持尖子生的优势是二中的责任，也是家长的期盼。我们对尖子生整体思路是：学生努力在夯实基础的同时，强化综合训练，兼顾选科，同步促优；教师指导重在学法，辅导重在个案，教导重在态度，引导重在思维，重点抓“弱科尖子生”，纠正学科成绩错位现象，让优秀生弱科变强，具体责任分工到人，老师包干。
（2）提高“边缘生”。
在大型考试模拟本二线上下浮动10分的同学，是高考中潜力最大的同学，如果能够把这批中等生转化过来，将对我校教学质量的提高形成质的飞跃。我们要求班主任、任课教师和学生本人共同分析在教与学中存在的问题。让这些学生懂得“心志决定命运，态度决定高度。”教师在教学中重点抓“单科偏科生”即单科“错位生”，班主任在班级管理中注重抓错位生的思想工作，让“边缘生”充满信心和希望。
（3）重视“后进生”。
后进生在我校是一个数量较大的群体，其学习目标就是要考取高等职业技术学院。我们要求每个教师心中要确定“没有差生，只有学生”的理念，做到不放弃任何一个学生，让每一位学生都能充分发挥自己的潜能，固守“相信自己，永不言弃，我必成功”的信念，让这些“总分偏低”的学生能在安定和谐、积极向上的气氛中渡过高三，尽可能学习知识和能力，努力考取大专。
（三）发挥艺教优势，弥补“先天不足”，提高高考增长点。
多年来，我校是美术、体育传统培训基地，艺体考生是二中高考的一道风景线。我们深知，学生只有专业和文化双过线才能考取大学，才能真正成为二中高考的增长点，为此，我们明确了专业教师职责，保证授课课时，定期考核教师和学生。要求在规定时间内保质保量地完成教学任务，教师在做好专业授课和专业示范的同时与学生同步作画，相互促进，共同提高。我们为学生创设写生环境，让学生经常接触大自然，有机会与同类学校进行交流，增强了实践能力和创作灵感。同时，语文、数学、外语教学起点要低，不能好高骛远。要根据高考要求，加强基础教学和训练，贴近学生，有效地展开教学工作。要重视专业和文化双优生的培养，有的放矢。老师要加强与学生沟通，重点辅导、重点治瘸。
2015年高考已成果落定，2016高考复习工作又紧锣密鼓地展开，面对2015江苏高考模式和变化了的生源，我们全校上下已积极行动起来：摸情况，谋思路，早筹划，抓落实。力争再创佳绩，确保2016高考的目标顺利完成。
（一）2016届高三基本情况分析
1、教师：本届高三任课教师共35人，其中只有2人第一次任教高三毕业班。绝大部分老师都胜任高中循环教学，都是我校的教学骨干，有3人是丰大市学科带头人，8人是丰大市教学能手。他们80%年龄都在四十岁以下，精力充沛，富有朝气，教育教学经验比较丰富。
2、学生：我校生源状况众所周知，在一定意义上为稳定丰大社会秩序，为培养本市经济建设人才作出了突出贡献。2014年，丰大中考成绩663分以上1507人，我校只录取10人，最高分只有684分，670多分的3人，660多分的6人。如果把663分作为2016年高考本科的基线，就意味着2016年二中可能有10人高考成绩在本二或本三档次。