岗韦小学第一学期教科研计划
一、指导思想
根据市教科所和区教科室的工作要求,结合我校的当前课程改革的教育工作实际,积极开展“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”活动。认真履行教科研管理职能,实现教育科研的新突破,为全面推进素质教育和提高我校的教育教学质量做出贡献。
二、主要工作
1.以培训为载体,加强教科研队伍建设
以校本培训为载体,积极组织教师参加教科研专题培训,着重从课题开题论证、中期汇报、结题活动等这几方面进行;另一方面,采用走出去请进来的方式,积极参加区教科研中心组成员和课题主持人的各种培训,并在校内开展相应的二级培训,开拓教师的视野,丰富教师的教科研理论,提高教师参与教科研的能力。
2.以规范为前提,突出课题有效性管理
进一步规范教科研管理工作,定期对各类立项课题的研究情况进行督促检查,重视并抓实研究过程的管理。
督促课题承担者按计划对自己的研究工作进行梳理,总结课题研究的内容,及时反思、弥补研究的不足,每个课题研究按年度要求做到有计划、有阶段性总结、有研究活动记录。
3.以评比交流活动为路径,推进教师专业化发展
继续做好镇江市第21届论文的评选工作,组织好各级各类论文评选工作。组织教师积极向《润州教育》投稿,要求每位教师积极撰写教育博客,供大家交流与分享,促进教师的专业成长,为我校的名师成长搭建平台。积极参与市教科所牵头的城乡公平教育联动发展行动研究共同体。
三、重点工作:
1、继续做好区教科课题信息库的管理工作
为提高教科研工作的实际管理水平和管理效能,我校积极参与“润州区教育科研课题管理信息库”的建设,规范课题开题、中期汇报、结题等研究环节的管理,进一步规范对课题研究的检查与评估,提高管理效益;指导学校教科室做好“十二五”立项课题的电子档案建立工作,做到每个课题的申报书、课题方案、中期汇报、研究报告等过程性资料的电子文本,按管理类别,有序保存。
2、继续建构学校“金字塔”课题研究模式
为使学校各课题研究内容相互支撑,研究方向协同一致,研究过程协调同步,我校根据区教科室的布置,建构学校“金字塔”课题研究模式的设想,组织教师在学校主课题引领下,结合实际,根据“金字塔”研究模式申报不同类别和级别的课题,积极开展子课题、小课题的研究,做到主线明晰,条块清楚;注重模型构建初步取得的经验与方法的积累和提炼。在课题引领中不断提升教师业务技能和素养,在课题引领中不断提升学校办学质量,不断丰富办学内涵,不断彰显办学特色。
四、具体工作安排:
九月份:
1.制定教科研工作计划。
2.组织教师积极参加市“十三五”第四批课题的申报工作。
3.继续加强区域课题管理信息库的管理。
4.汇总近三年来的教科研成果,以迎接创建省优质均衡发展示范区的检查验收。
十月份:
1.宣传组织教师向《润州教育》积极投稿。
2.组织教师积极参加市第21届论文的评比。
3.积极参与市“十三五”第三批课题的展示活动。
十一月份:
1.组织构建金字塔模型的教科研活动。
2.积极参与市级五校城乡公平教育联动活动。
3.积极参与市“十三五”课题的成果推广活动。
十二月份:
1.积极参与区教科室的课题调研活动。
2.开展市“十三五”课题的相关活动。
一月份:
1.总结本学期教科研活动,撰写教科研总结。
2.搜集整理教科研的相关资料。