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珠明校区教导处工作计划

  珠明校区教导处工作计划

  一、指导思想

  遵循学校工作计划总体思路,围绕学校工作目标和要求,着眼于学生的全面发展和教师的专业成长,立足常态课堂管理,全面实施课程计划,优化教学过程管理,追求常规管理精致化,提高校本教研有效性,力抓内涵发展,努力实施新举措,开创新局面,力争新突破,切实提高教学质量。

  二、主要任务与措施:

  (一)、注重细节,追求精致管理

  1、严格执行课程计划。

  本学期教导处将继续严格执行贯彻实施《江苏省义务教育课程设置实施方案》,开齐课程、上足课时,坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期除管理人员对课程计划执行情况进行不定期检查外,还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,并变为自觉行为。

  2、常规管理做细做实。

  (1)认真推行开学初的“常规细节训练周”活动,结合年段要求、学生身心特点和班级班规班训,细化要求,分年级段制定具体的文明礼仪规范。通过训练,将行为规范变成师生内存的自觉的要求,形成良好习惯。注重班主任交流,发挥传帮带作用,形成智慧共享,促进班主任工作整体再上新台阶。少先队要推广年级管理中的优秀经验,抓好两操、晨扫、课间活动的养成教育研究,积极推广普通话。语、数、英学科要加强学生作业的布置和批改的督查,控制作业的量,提高作业的质,增强作业的实效,让良好的行为习惯、学习习惯在日积月累的规范要求中逐步养成。

  (2)严格实施《江苏省义务教育阶段学籍管理规定》,强化学生转学(入)、休学复学制度,建立和健全学生电子档案。施行教师代课、调课、旷课管理制度,规范教育教学秩序。

  3、质量管理与时俱进。

  教育教学质量是学校发展的生命线。在切实减轻学生课业负担的情况下,加强课堂教学的有效性的研究,切实提高课堂教学效率。教导处成员要在校长室指导下,深入了解各年级、各学科的教学情况,及时研究、解决存在问题。定期与不定时相结合,了解各科教师的备课、上课、作业布置和批改、辅导等教学要素,促进教学质量的稳步提高。认真贯彻落实“教学五认真”基本要求,结合校情,质量与效率并重,进行全方面的规范落实:

  ①注重集体备课研讨活动。本学期与泰州实验学校结成学习共同体,要有计划地组织并参与实验学校的集体备课活动,抓好“备课”三环节,上好年级互动课(语文2篇课文,数学1个单元,英语1个单元,其余各备各课,均需手写备课);教导处、督导处成员加强巡课、听课;课后加强个人反思、组织评课研讨。本学期开展同轨年级“互上课”形式的集体备课活动参与互上课的教师每学期撰写2篇不少于1500字的教学反思。

  ②认真上课:课前二分钟侯课,做好课前准备;课中倡导礼仪进课堂,规范要求,提高课堂效率,培养学生良好的习惯和思维方法,提高学生的练习时间与质量,特别是课堂作业的完成状况,及时反馈课堂教学效果。

  ③认真设计、组织课堂训练和批改作业:加强作业研究的力度,做好和上课、辅导的联系,学生作业有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。班主任逢节日、假日我们适量布置学生艺体作业,如为辛勤工作的长辈唱首校内学习的歌曲,每天坚持做眼保健操、陪长辈散步等等,让素质教育陪伴学生成长的每一个阶段。

  ④认真组织评价:用多元智能理论评价学生,尊重学生的个性差异,鼓励学生的特长发展。

  ⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动:篮球队、乒乓球队、美术音乐兴趣小组等丰富的课内外活动的开展促进学生的全面发展。此外,认真参加教学研究和业务进修:组织学习《泰州市徐鲍中心小学教师继续教育管理办法(暂行)》,参加集体的教学研究,个人进行自觉的教学研究。确立研究意识,经常听课,教师每学期听课不少于15节,管理人员每学期听课不少于20节;善于反思,勤于动笔,每学期撰写1~2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文,积极撰写教学随笔、案例、教学设计。

  4、课程管理规范为先,特色并重。

  语文学科以我校古诗词诵读特色教育为依托,积极挖掘校本资源,围绕“三进”工作要求,各年级举行学生美文片断朗诵现场活动、经典诗文诵读活动,狠抓朗读习惯的养成,各学科齐心协力纠正学生唱读习惯。在中、高年段开展“迎国庆”优秀作文征集活动;探索中高年级写作教学新思路,新方法。重视低年级段的写字教育:从一年级起,利用语文课低年级练好铅笔字,中年级练好钢笔字、学习毛笔字,高年级练好毛笔字。数学学科进一步培养学生的数学思维、实施读报用报活动。英语学科,开展唱英文歌曲、讲英文故事等系列活动,在圣诞