指导思想
以科学发展观为指导，根据区教育局、教师发展中心工作要点、中心校工作思路及学校校长室工作计划。以深入实施素质教育为主线，以教学研究科学化为方向，以提高课堂教学效率和教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究，加强教研组、学科组建设，为全面优化学校教育教学管理，提高教育教学质量而努力。
主要工作：
一、校本研修，改革中求实效。
1．积极开展个性化校本教研活动，做好评选星级教研组的准备。校本教研活动以教研组为单位，以“关注学生，追求本真”为主题，各学科根据本学科及年级的教学实际,确定微型课题，组织教师围绕课题，认真阅读好教育理论专着和教育教学杂志，扩大知识面，努力提高教师自身素质，做“有底蕴”的教师。采取集体学习、分组学习和自学等形式，深入学习各学科新课程标准。通过邀请专家学者专题讲座、教师外出培训回校作专题汇报，校名师、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，让全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理论，然后指导自己的教学实践。
2．做好课堂开放周活动，发挥名师培养对象、教坛新秀、骨干教师的辐射作用，加强与兄弟学校的沟通与交流，充分发挥溪郭一小的辐射和引领作用，注重在活动过程中锤炼打磨、提升教师，带动群体。
3．积极争取条件，承办市区“课堂展示”、“课改总结”等活动，为教师提供锻炼舞台，也让每个教师足不出户，便能领略到教育教学真谛。
4．认真组织好各级各类的展示活动和评优活动。积极开展“四个一”活动，积极参与市、区级展示活动或竞赛、评优活动，在校内认真选拔，精心指导，争取多出成绩，出好成绩。
5．以瑞博数字化平台为载体，开发校本研修平台，整合和开发优质教育资源，每个教师都能在自己的博客上发表原创文章每学期不少于5篇。通过网络研修，切实转变教师学习方式，提升教师信息素养。
二、教学管理，普适中求精致。
6．规范教研组建设，提高教研活动的的质量。继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。各学科教研组要根据本年级本学科的特点，确立微型课题，开展活动，做到定点、定时定内容。以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，认真审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，做到把日常教学工作和教研融为一体，形成民主、开放、有效的教研机制，做到方向明确、分工明确，有具体的实施方案，有详细的落实措施，在活动中各抒己见，共同探讨课堂教学中的得与失，交流自己在实施课程改革中的心得体会以及困惑、难点等，少说空话、套话，注重实效。
7．继续开展课堂教学调研。校领导深入课堂，通过听随堂课及时了解课堂教学现状，发现问题及时反馈，及时指导，促使我校课堂教学质量的提高。
8．加强毕业班的管理，保质保量完成教学任务。毕业班工作是学校教学工作的重点之一。本学期教导处将对毕业班进行综合调研与单项调研。对调研中发现的问题，进行深入分析，并提出整改意见。对薄弱班级和薄弱学科，将进行重点辅导。
9．开辟渠道，积极实施综合实践活动。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。本学期将加强与英语、科学学科课程、校本课程的整合，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究地方法，发展综合运用知识地能力和人际交往地能力。本学期末将举行综合实践活动的成果汇报。
三、教学常规，规范中求提升
10．全面推进“轻负担，高质量”工作。做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，考核要“平”，辅导要“细”。本学期继续加强教学过程的规范化管理，教导处每月对教学常规进行检查，重点检查教师备课本和教师工作手册。
备课要“深”
认真学习《新课程标准》，深入钻研教材，杜绝无教案的课堂。继续开展我校的教学改革制度，主课备课要求经集体备课研讨，每人同课异构，备课内容包括（1）教材分析（2）教学目标（包括分课时目标）（3）课时安排（4）教学过程设计（分课时设计）（5）作业设计（包括特色作业）（6）板书教学反思。教龄未满5年的年轻教师教学设计要手写，其他教师电子备课,但一定要用学校统一的电子备课模板。其中课后反思一学期不少于16篇,每篇在300字左右。每学期教师听课达15节以上，书面评课5节以上，