《如何上好小学英语阅读教学课》心得体会
琼海市第一小学冯小玉
针对我们学生水平,授课时教师多采用“课文复述”这一形式,让学生巩固课内知识。教师可以给出关键词,简笔画,或者用体态语言、表格等,让学生创造性的再现已学课文。如我在上Wearegoingtohavepicnic。一课时,在这个环节我给出句型框架。让学生填写aregoingto,isgoingto,等语法点;ducks,noisy,hungry等重要单词,将对话改编成小故事,既增添了趣味性,又提高了学生的语言运用能力。加深了学生对课文的理解。
对于高年级的学生,我们可以适当加上写的练习。教师应给学生提供足够的语言支撑,让他们进行仿写练习。在写作过程中,逐步加深对新单词和新句型的理解,加深对语篇文本和结构的把握,提高思维能力和写作能力。
总之,在教学实践中,我们将不断反思总结和创新。让阅读教学真正发挥提高学生英语阅读能力的作用。