听《如何开展课堂观察》心得体会
今天在二楼会议室我们历史的全体老师共同聆听了由海口实验中学邱桂兰老师做了《如何开展课堂观察》的专题报告，获益匪浅。
作为一线教师，我们在长期教学中已经有了一定的经验积累，但是课改给我们带来的是全新的教学理念，要关注学生的全面发展和个性发挥。有的老师能很快适应，但是有的却依然遵循着固有的教学模式，传统地守着一支粉笔一张嘴的授课方式，进行满堂灌。教师为什么意识不到教学中的问题？邱桂兰老师说：
一）课堂是繁忙的场所，不可能预测且公开化，没时间去仔细思考未来发生的变化
二）教师培养未经课堂观察技术的专业训练，教师对课堂教学缺乏反省意识，因此对一些问题会视而不见
三）教师对教学行为的判断，大多是建立在原有经验的基础上，需要先进理论与先进经验的引领
四）教师很少被人系统观察过，因此他们很少收到有如何提高他们教学效能的有价值的反馈信息或建议。
五）缺乏一种机制，引导专家与教研员深入课堂，观察和指导，与教师平等地对话与交流。
邱桂兰老师还讲述了他们学校的领导在今年听课的情况，对讲课老师在课堂教学中的问题观察入微，点评使我们教学者颇受启发。
如何评估一节课，邱桂兰老师从教师、学生和作业三个方面进行阐述，他说首先看知识来源，是否来源于教师，学生，教材还是生活？
其次看师生互动：强调教师的提问水平是填空式、思考式、封闭唯一还是个性理解？学生的表现是机会均等还是个性差异？学生是否按兴趣自愿组成学习小组？是否上升到原理、本质的高度，不是就生活论生活？
最后看结果反馈：既要有动手参与过程，又要理性动脑，关注结果，关注解决问题的能力，这个能力包括是否有台阶分析性思考和能力的提升方式？
我想，随着课改的全面推广和深入，对我们教师的要求越来越高，怎样做一名合格或者优秀的老师，应该好好学学课程标准，不断地接触新的教学模式，不断地更新教学理念，不断地更换教学方法，周研究员的报告为我们的教学改革提供了学习机会，我会按照这些要求，学习、揣摩、提升自己的教学能力。
