“怎样才能使儿童愿意好好学习？”这个问题一直困扰着我，本周学习了《给教师的建议》中“怎样才能使儿童愿意学习”后想了很多。
“我坚定地相信，诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味儿，使他感到愿意给自己的亲人（妈妈、爸爸）带来喜悦是一种高尚的情操。”书中的这段话给了我启示，要让学生的内因起作用，才能解决最根本的问题。于是我就想到日常的教育教学中，我们应该多给学生创设机会，激发学生的学习兴趣。
首先我认为我们要营造一个学习氛围。学习愿望的培养需要一种共同热爱科学和渴求知识的氛围。近朱者赤，近墨者黑，我们要设法使儿童不仅自己热爱学习，而且把自己对知识的热爱转移给同学们，使这种情感激励别的学生。为此可以多加赞赏爱学习的同学，为其他学生树立榜样，用比赛的方法互相竞争促使学生间形成一种你追我赶的积极态势。
再就是我觉得为了使学生有强烈的学习兴趣，我们应该教会孩子们阅读。平时工作中，用多种激励手段，激发学生阅读的兴趣，他们每一点的进步，我都要适时加以肯定表扬，使学生有自豪感、成就感，这时学习给他们带了快乐，学生就会越发喜欢阅读。只有儿童的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才能确立起来。
第三教师要尊重理解平等对待每一个学生，不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。教师在尊重学生同时引导同学之间也应该互相尊重。要培养学生的乐观精神，培养他对自己树立信心，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。我们做教师的要有一双明亮的眼睛，善于发现孩子身上的优点，哪怕是孩子一丁点的进步，哪怕不是学习方面的，也要满怀深情的表扬鼓励，以此来树立孩子的信心。更要有一颗爱心，时时刻刻维护孩子的自尊，不讽刺、挖苦他们，和他们进行平等的交流，让他们感受到你发自内心的信任和鼓励。这样，才能使孩子愿意好好学习。
最后激发学生强烈的学习愿望需要家长的积极配合。文中说“为了保持这种乐观主义的火花，很重要的一点就是要使母亲和父亲也能(形象地来说)守护着儿童的知识的摇篮，直接参与对儿童的教学，跟儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁。”这就需要家校多联系，多沟通，让家长关注孩子的成长，淡薄家长的“唯分数论”，多在激发兴趣、养成良好学习、行为习惯方面下工夫。
相信只要我们对孩子充满爱心，信心，耐心，所有的孩子都愿意好好学习。
