xxxx年全国小学数学优质课听课心得体会
地点：安徽黄山体育馆听课人：冯秋峰
首先感谢学校领导和同事们的厚爱，在10月26日，我和陈旭主任有幸参加了在安徽省举行全国第十二届小学数学教学改革观摩交流培训活动，分别在黄山体育馆和香茗大剧院同时进行，我们在黄山体育馆观摩全国各省的小学数学优质课，倾听了专家的点评，感触颇深，收益匪浅，借此机会和大家交流我个人听课的一点点肤浅的心得体会。
1、在这些优质课中，体现了学生为主角，老师是配角是导演，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：新疆教育学院实验小学张玉娟教学《倍的认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在数一数、比一比、画一画等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了《倍的认识》。再如，江苏省江阴市辅延中心小学杜海良教学《体积和容积》时，让学生探究，猜想，验证等方法层层深入。教师的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，体现了新课程的教学理念。
2、课前精彩的导入非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏活动导入新课。有的以谈话式开门见山的形式导入，有的以实验导入，比如，安徽省铜陵市杨家山小学裴勇军老师教《数与形》看70周年抗战胜利大阅兵式导入，你看到了什么？充分调动了学生学习兴趣，广西省北海市海城区第十五小学郭春艳老师以游戏导入教师拍手学生说出数字，教师一共拍了多少下，让学生说出答案，这时学生鸦雀无声，教师快速说出答，引出课题《数与形》，同学们想知道我是怎样算的吗？激起学生的学习兴奋点，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导入课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，其中我最喜欢郭春艳老这一句评价语“老师明白了，谢谢你”平时课堂上我们老师总是爱问学生你明白了吗？郭老师课是学生教老师明白了！看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
4、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。
总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚学习兴趣。
