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读得充分读中感悟读出高效

今天,我们学习寓言故事“坐井观天”。文本通过青蛙和小鸟对天大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这篇寓言故事短小,主要是对话。为此,在学生预习过课文的情况下,老师范读课文,学生用“”和“”分别画出青蛙和小鸟所说的话。接下来,同桌分角色读对话。再次,师生分角色读对话、男女生分角色读对话、学生一人两个角色读对话。学生把对话读得滚瓜烂熟,且读出了问话的语气,以及青蛙傲慢、自信的语气,小鸟劝告、诚恳的语气。另外,学生各个都读得专注,读得畅快,读得快乐!
分角色充分朗读之后,提问学生且相机板书:青蛙和小鸟争论什么问题?各自是什么观点?学生自告奋勇站起来说:青蛙和小鸟争论“天”大小,青蛙认为天只有井口那么大,小鸟认为天无边无际。相机板书:天大小。再次追问学生:你认为谁说得对?为什么?由于学生在学习“识字4”时,体验过“坐井观天”,所以,他们都知道,小鸟说得对,因为小鸟在空中飞来飞去,从来没有飞到过天边;相反,青蛙错,因为青蛙在井里受限制,所以只能看到一丁点的天空,这并不是全部的天空。
总结拓展阶段,我让学生思考后交流:假如你是青蛙,跳出井口来会对小鸟说些什么?
胡宇轩说:“小鸟,对不起,是我弄错了。天真的很大。”
罗仪琳说:“对不起,小鸟,你说得多。天真的无边无际,大得很哪!请你原谅我!”我评价说:“嗯,这是一只有礼貌的青蛙,是一只知错就改的青蛙。”同学们给罗仪琳了掌声。
毛一帆一边表演一边说:“哇,天真大呀!小鸟,是我弄错了,对不起!小鸟,请你原谅我,因为我天天坐在井里,没有见过世面,还自以为是。谢谢你,小鸟,让我知道了天无边无际!以后,我要多出去走走,看看……”同学们不仅给毛一帆了热烈的掌声,而且还把大拇哥送给了她。
总结寓言故事的道理时,我说青蛙一样坐在井里,目光短浅,见识少,即“鼠目寸光”。我们看事物或对待问题,要全面。只有站得高,才能看得远,看得全面。为此,我们要读万卷书,行万里路。
课的最后,学习书写了生字词。给学生布置的作业是完成课本61页,“学习小伙伴”提出的问题

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