开学第一天我们怀着无比激动的心情来到了学校，重新踏上了新学期的轨道，更让们我兴奋的是朱老师被邀请来给我们讲座，朱老师是个博才多学的老者，每一次的讲座都使我受益匪浅，感慨万千，也能让我们重新审视自己，重新给自己定位，当然这次的讲座，也可以说是开学第一课，对我们来说也是如此，下面就来说说我们的感想吧。
朱老师每次说的话都让我们觉得意味深长，朱老师关于“小组合作的学习”也聊了许多，朱老师说小组合作必须要有一个过程，提出问题、独立思考、小组合作讨论，层层递进。朱老师说过之后，我们认真思考自己，才发现我们在日常教学中关于小组合作的问题做的并不好，常常忽略了独立思考这一环节，深一层的思考我发现提出问题之后，确实应该让学生独立思考后，有了自己的想法后，才能与同学之间进行交流，这样就可以照顾到每一个学生，使每一个学生都能得到充分的思考，说出自己的想法，这样就使小组之间的讨论变得更有目的性，有目标可寻了。另外，朱老师发扬课堂教学是为了学生成长的教学，是基于学生的教学，不是教材里有什么就教什么，而是学生需要什么就教什么，根据学生的心理结构来确定教学结构。这样的课堂确实更能从学生的角度出发，体现了学生才是课堂的主体。其实在每一次的备课中，我们确实应该深入学生中了解他们在本节课中要得到些什么，从学生的角度出发，看他们的需求，而并非是灌溉式的教学，课本讲完就算完成，或许课本上并非完全满足学生的需求，孩子的拓展思维或许能从本节课的一个知识点得到更多。
朱老师的课堂教学愿景更使我记忆犹新，确实我们的科堂教学要讲效率，教学目标达成度要高，学生的情绪积极性要高，幸福度要高，学生的幸福度也就是我们教学成功的表现。而大部分的我们在这方面做得并不好，为了完成教学而教学，学生死气沉沉的完成一节课和学生幸福的完成一节课效果是截然相反的，所以在日后的教学中，我们应该注重学生的情绪和幸福感，使每一个学生都能在教学过程中有所收获。
以上几点是在朱老师的讲座中感受颇多的地方，我会以此来充实自己，努力使自己成为他人眼中的佼佼者。
