从教二十多年了，西方的教育观点不断冲击着我的头脑，从布鲁姆的目标教学法到多元化智能，我的教学方法也不断推阵出新，素质教育、魏书生的班级科学管理，给予标准的教学，以读代讲等，我自己也没理出个头绪来，到底怎样做才算是最好的教学。假期里我有幸拜读了李建伟老师编写的《中国文化经典与当代教育》一书，让我静心地对教育的本源问题进行了思考，有了一定的认识。这是很重要的，弄清楚我们的教育目标，即把学生培养成什么样的人，我们的学生学什么，即教育的内容。怎样把学生培养成这样的人，也就是教育方法的问题。厘清这些，我们就是抓住的教育本质问题，再看各种名目繁多的教育方法、学科教学理论，就不会舍本逐末，只见树木不见森林。
我们的教育目标是什么，把学生培养成什么样的人？十八大提出我们的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。本书的作者李建伟老师认为把学生培养成一位拥有幸福生活的人。教育要能为一个人提供生存的技能和生活的智慧，使其生活更有意义；教育要能激起一个人的创造精神，不断地为社会创造价值；教育要能培养一个人高尚的品德和健全的人格，不断地创造一个充满意义的幸福世界。至圣先师孔子想通过教育培养具有君子品格的执政者。他说：“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣。”什么是君子呢？孔子说：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”君子把义作为行事的根本，用礼仪来实行它，用谦逊的语言来表达它，靠诚信来完成它。看来两千多年前的孔子已经认识到了教育要培养具有健全品格和良好品质的人。这也是我们教育者所追寻的目标。
我们的学生学什么？就小学而言，现在学生的功课门类繁多，除了国家课程规定开设的语文、数学、英语、品社、美术、音乐，还有地方课程书艺、科学、劳动技能、综合等，学校也会开设一些校本课程如诵读、泥泥狗、剪纸、钢琴、剪纸等。我们的课程内容丰富多彩，贴近生活，学生乐学、爱学，对于小学阶段，能奠定下一生受用不尽的修养学识。孔子要求学生学什么呢？书里这样介绍四门学科，六种知识技能，六本教材。《论语》指出：“子以四教：文、行、忠、信。”意思是孔子以四项内容教育学生：文化知识、实践活动、忠诚仁爱、恪守信用。六种知识技能：礼、乐、射、御、书、数。作为教学内容的“六艺”涵盖了道德修养、知识传授、能力培养和训练三部分内容。孔子以“六艺”对学生进行教育，体现了那个时代的素质教育的精神，已经很先进了。我们今天的教育内容一样的异彩纷呈，利用学生身心全面发展。
怎样把学生培养成性格健全、品德修养好、具有生活技能的人？我们先看古圣先贤的方式、方法、原则。孔子有“三道”，忠恕之道，
