骨干教师提高培训研修感悟在合作中交流,在活动中共享
海口海港学校陈巧燕
虽是炎炎夏日,但在海口花开世纪酒店进行的xxxx~xxxx年度海口市市级高中骨干教师提高培训活动,给培训老师的感觉却如同心中注入一股清凉的溪流,因为这次的骨干教师提高培训,让参加培训的老师获益匪浅。
在本次培训的开幕式上,市研训院的陈春梅副院长做了题为“种子的信仰”的开幕致辞,在致辞中,陈院长深刻地指出,在日常教学中,许多优秀教师可以凭着教学经验能够取得一定良好的教学效果,但是,如若仅仅满足于自己的经验,以为有了实践就有了真知,总以经验的眼光审视教学问题和教学行为,把自己的认识、实践局限于经验的范围,经验就会成为教师提高的障碍。对此,我也认识到,即便是成为了海口市的优秀骨干教师,但要想在原来的基础上进一步的提高,需要借助科学的教育教学理论和方法的指导。抛开经验的束缚,放飞自己的思想,与时俱进,不断学习,提高自己。
张卫东院长随后给参训老师做了《致力于教师专业化发展的〈教师专业标准〉》的讲座,
就为什么要制定《教师专业标准》,《标准》的价值与意义、《标准》的内容做了详尽的解读。《标准》中四个基本理念,“师德为先”、“学生为本”“能力为重”“终身学习”,言简意赅,发人深思,我在今后的工作中,也应及时对照《标准》,针对本人在教学工作中存在的问题进行深入的梳理,建立问题台账,并制定相应的切实可行的改进措施,努力让自己达到《标准》的要求。
此次培训,别开生面地将参训老师按学科分组,培训活动安排更加具体化,目标指向明确,培训的专家都是本学科组中的一线老师的领军人物,学科活动内容切合本学科的教学实际,小组活动学习的方式,也让参训的老师体会到了,如何在合作中交流,在活动中共享的,也有利于在我们的教学课堂中,运用这种有效的学习方式。
在7月11日下午,海南华侨中学的劳海丹老师给我们做了《关于教学设计》的讲座,劳海丹老师介绍了教学设计的基本流程,对于流程中的教学分析、教学目标如何确定,老师们提出的在教学设计中的问题都进行了耐心而细致的说明。劳老师指出,教学设计只是手段,用历史教学引领学生的人生观、价值观、世界观,用来帮助学生的成长才是最终的目标。
7月12日,由海口实验中学的邱桂兰老师和许杰胶老师围绕“课堂观察”这一主题分别做了《课堂观察漫谈》《为何与何为