今天早晨又读了《江苏省中小学教师科研xxxx》，其中在488页中教育过程中布鲁纳认为：“每一代人对于如何设计他这一代人的教育，都有一种新的愿望”。其实这在我们这个社会中我们也都有这样的想法，对于自己的未来都会去思考在哪个年龄段去干什么，至于能不能实现，这就不是我们能够预料的事情，就像小孩子说自己未来想做一个什么什么的，能不能实现都是很难预料的事情。但是我们自身也许都会对这些愿望做一个实际规划，或者变成行动。
我们教育工作者在教育教学过程中也是这样的，我们的教育教学不是一蹴而就的事情，就像我们盖高楼大厦一样，需要我们去设计去构思，去设计。然而我们面对的需要盖的高楼大厦不是一座，因此我们又要因地制宜，不能千篇一律，每一座未来的高楼大厦要有自己的风格，而且地基和投入的资金不一样，很难建造同样的高楼大厦，这就需要我们教师要在设计建造过程中不断的去完善，就像一块顽石修磨成一块美玉一样。
讲到这里我们都会明白我们的教育要因材施教，我们的教学要注重分层次教学，切不可千篇一律。每一位资深的老师都会有几种感觉：一是当年班里学习并不是很优秀的学生后来混的很好，什么什么局长，什么什么老板；二是当年调皮捣蛋，老是被自己批评的学生，是记得自己好的学生，是感激自己的学生，是见到问好的学生。其实这些现象已成为我们资深老师中一种常见现象，因此我们教育教学过程中不能歧视学习差的学生，对那些顽皮的学生也不能用言语讽刺他们，也许你的一句讽刺会给这位学生带来终身的记忆。我们做老师的，虽然不希望自己教过的学生都能够记住自己，都能够感激自己，但是没有一位希望自己的学生去记恨自己的，所以我们作为老师在教育教学过程中一定要俯下身来，对于调皮捣蛋的、学习成绩不理想的都要认真和气的对待，他们毕竟是小孩子。
其实我们现在做老师的已经缺少了以前老师的工作那份认真劲了，我记得小学的时候，应该在80年代末，我们的老师经常会到周围几个庄上去家访，现在想想那时候交通不便，电瓶车没有，自行车稀少，教师大多靠脚走，虽然只有几里路，但是晚上，到处黑灯瞎火的，特别是女老师，也是绝对不容易的，记得那时候很少有家长会，都是家访，坐在煤油灯下，那时候的电灯会经常停电的，聊着小孩的学习情况，有的老师还要做笔记。现在回想起来，也许这些民办老师将教书作为谋生的手段，但是这份认真，这份执着，足以感动着我们这些动不动将学生家长叫过来，动不动感觉自己的工作累的老师来。
人们总说，三百六十行行行出状元，三百六十行干一行怨一行，其实，每一项工作都有其欢乐与忧愁，我们多些欢乐，尽量摆脱忧愁，也许我们的教育教学做起来会更好。
