《认识年月日》听课心得
韦高亮
听了学校的教研课《认识年月日》，很有感慨。现将教学片段摘录如下：
【片段一】创设情境，引入课题
师：你一年当中哪一天最开心？说说为什么？学生答出：春节、星期天、生日那天、六一儿童节……
师：每年都有很多的日子让我们开心？今天是xxxx年2月21日。
板书：xxxx年2月21日请大家观察，这里用到了哪些单位？年月日和我们在二年级学过的时分秒一样都是时间单位，今天就来学习年月日？
【片段二】
（一）观察xxxx年年历。
谈话：请大家观察xxxx年年历，看看每个月各有多少天？将下面的表格填好。
月份123456789101112
学生开始活动时，教师：看看还有什么发现？学生填写表格后发言：
1月有31天，2月有29天，3月有29天。
教师打断学生的回答：3月有29天，你们有不同的看法吗？生：我看3月有31天。师：大家看看还有2天在哪儿？
学生答：30日、31日在前面的那一个格子里。教师相机指导学生怎样看日历。然后学生答出各个月的天数。请学生将不一样的答案改正过来。
（二）观察表格
比较每个月的天数，你有什么发现？
生：有的是31天、有的是29天、还有30天。
师：具体说一说，哪个月是31天，哪个月是29天，哪个月是30天？学生回答后，教师请学生将表格完善好。（三）观察2005年的年历。完成表格
（四）比较xxxx年与2005年每个月的天数，有什么发现？小组内先说一说。只有2月份的天数不一样。
问：哪一年的2月的天数有29天，哪一年的天数是28天，我们下一节课再来研究。
