《如何做最好的老师》启迪与思考
王海燕
内容提要：阅读是教师专业发展的重要途径，阅读教育专家的著作更是对于教师来说提高教育教学能力的最好教材。本文是阅读全国著名特级教师魏书生的著作《如何做最好的教师》的启迪与收获
关键词：了解学生、三不讲、好学之师、因材施教
《如何做最好的老师》一书是全国著名特级教师魏书生，为了解决教师在实践工作中“如何进行点滴修炼？如何成为最好的教师？”而写的教育经典丛书。对我们今天的教育工作者来说，它就像一场及时雨，滋润着我们浮躁空泛的灵魂。它就像与教师面对面一样，从经典感言到感言品悟，从典型案例到深刻启示，分析了教师观等各方面涉及到的细节，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来。书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示，为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，让我从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。常读常新，每次读都有新的收获和体验。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位最好的教师。
一、最好的教师应该用心了解学生
书中有这么一段精辟的言论：作为一个好的教师，首先必须要了解和研究自己的学生，如此，才能成功的实施教学教育。的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。因此，做最好的老师，要爱护学生、关心学生、了解学生。从小事做起，从点滴做起，让学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。另外，教师还要善于观察学生，要与学生交心，关心他们的学习、生活状况，尤其是对那些后进生和留守儿童，应给予他们更多的关爱。同时，还要深入了解学生的心理变化，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
二、做最好的老师应该用心去“懒”
魏书生老师在书中谈到，“教师是干什么的啊？是找出适合学生阶梯的人。……我上课三不讲：凡是学生能看会的，我不讲；凡是学生查找资料后能学会的，我不讲；凡是班干部能教会的，我不讲。”只要学生能干的，教师就不去做。这是魏书生一个非常重要的观念------做个“懒”教师。带上引号的懒字，可见不是一般意义上的懒，是的，魏书生的“懒”字背后有哲学，“懒”字背后有学生，“懒”字背后有目标，“懒”字背后是勤奋。可见，魏书生的“懒”是一种外在的表象，“懒”教师其实时时在思考，在构思，“懒”教师是要用心来做。而魏书生教学中的“懒”更是一种智者的教学策略，是勤奋之后对教学驾轻就熟的自信，是对学生和整个教学的尊重。教师的教学工作，要学习魏书生的“懒”，凡是学生能干的事情，都让他们自己干。透过这个“懒”字，也让我联想到少先队队干部的培养。在少先队这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。但在长久的队活动中，我发现队干部们对自己的角色意识并不是很深，这或许就是“不敢放手”的结果吧！学生年龄小，担心不会做，做不好……过多的担心，过多的不放手，就导致了大队部工作的“繁琐”感。如果教师的“懒”既能让自己从繁琐的事物中解脱出来，又能培养一大批能干的学生，岂不是更好？因此要想成为最好的老师，也要用心做一个“懒”教师。开放自己的思想，对自己的学生放心……但是，教师的“懒”，不是放任自流，不管不问，而是做到“懒”得科学、合理，“懒”得有方、有度，“懒”得有心、有效……
