——精彩课堂教学你我携手共进
一、活动背景
自2015年秋季我校开展首届“和谐之花”教学比武获得成功以来，我校一直继续以构建“和谐课堂”为我们教学努力的方向。全体教师都在结合国家级课题《利用现代信息技术构筑和谐德育环境的研究》、省级课题《利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究》和市级课题《美育与未成年人思想道德建设的研究》进行各种各样的教研活动与探讨。2016年春季和手拉手学校东风小学、周边兄弟学校东晖小学开展校际联动的互动后，大家进一步发现了了校际联动的优势和构建和谐课堂的必要性。2016年秋季伊始，阳朝小学就开始积极筹办第二届“和谐之花”教学比武，东风小学也非常积极主动地参与进来。经过两校行政会的一致讨论，决定在本学期以“手拉手，共建和谐课堂”为主题的教研研讨活动。
二、指导思想
和谐课堂就是“坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。”——————指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。 在和谐社会的引领下，构建和谐学校也迫在眉睫。爱因斯坦在《论教育》中说：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”用和谐的方法培养人、培养和谐的人，和谐的人要靠和谐的教育来培养，和谐的教育是指教育的各个构成要素相互协调、有机统一。构建和谐学校，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园，消解学校改革创新进程中的矛盾，需从构建和谐课堂开始。
三、目标与要求
1、进一步了解“和谐课堂”的内涵和外延，掌握达到此目的的教学方法和手段。
2、通过观察课堂——研究课堂——再进课堂，在实践中得到如何构建“和谐课堂”的优秀方法，并形成一定的课堂模式，从而进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。使学生的知识、能力、情感态度和价值观都能得到长足的发展，逐步达到“和谐课堂”的目的。
3、通过以团体赛和手拉手的活动形式，人人参与、角色互换、说课、评课、上课等内容，提升老师们的实践和理论水平。加强教研组内部的凝聚力，两校之间的亲和力，有力地推动两校和谐团队的发展，两校的老师和学生都能共同进步的目标。形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。
四、活动内容和规则
活动内容
1、语文、数学和综合三个大教研组制定本组切实可行的“第二届和谐之花教学比武”的特色教研活动方案。
2、在平时的课堂教学中，教学研讨中，老师们要根据本组的中心内容和研讨方向，调整自己的教学方法和教学思路，全身心参与活动中，养成勤于学习，乐于工作，善于反思，敏于发现的好习惯。力争在学期结束时达到预期目标，让学生的各方面的成绩和自己的教育教学水平都能得到提高。
3、举行第二届“和谐之花”精彩课堂教学和说课团体大比武。
比赛规则：
A、语文、数学、综合三个大教研组就本组本期要研讨的工作经过一段时间的学习和实施后，于期中（12周前）开展组内的教学比武初赛，每组选送2位老师参加学校的决赛。
C、三年内参加比赛的人员不得重复，保证人人都有机会展示自己，督促每位老师都能积极参加教研活动的学习探讨。
D、比赛顺序按照抽签的方式决定。
赋分标准：
以新课程标准为指导思想和赋分准绳，结合本校特色宗旨“和谐快乐团结向上”和课题内容“现代信息技术德育美育”为主题思想，根据课堂组织“井然有序、充满活力”，学生学习“积极主动、合作愉快”；老师教学讲求“民主平等，尊重差异”；课堂内容的“预设生成”能“和谐融合”，教学效果达到“优质高效”，师生能力能得到“共同发展”。具体情况见表1。
阳朝—东风
第二届“和谐之花”教学比武赋分表（百分制）
项目 赋分
姓名 和谐课堂 现代信息技术 德育 美育 总分 名次 备注
40202020100
语文组
数学组
综合组
说明：以新课程标准为指导思想和赋分准绳，结合本校特色宗旨“和谐快乐团结向上”和课题内容“现代信息技术德育美育”为主题思想，根据课堂组织“井然有序、充满活力”，学生学习“积极主动、合作愉快”；老师教学讲求“民主平等，尊重差异”；课堂内容的“预设生成”能“和谐融合”，教学效果达到“优质高效”，师生能力能得到“共同发展”。教学手段简便有效，知识、能力、情感、态度、价值观等方面能否共同提高等内容来评分。
本次课堂比赛比赛以语文组、数学组和综合组三个团体之间的比赛。各组推选出两名选手参加比赛，以两名参赛选手总分的高低，评出团体一、二、三名。不设单项奖。名次的确定只需写在主评委的赋分表上即可。
参赛人员三年内不能重复，保证人人都有机会参赛，个个都要参与研究。赋分标准以新课程标准为指导思想，结合本校特色宗旨“和谐快乐团结向上”为主。