一、指导思想：
班集体是学校工作的具体组织和实施的最基本单位，为了对学校各班集体进行一个公平、公正、公开的综合评价，特制定该考核方案。
二、考核内容及方法：
1、本评价表由班主任自评、他评、校评相结合，参与评价者一定要实事求是、客观、公平、公正；
2、班级团体奖项：获段级第1、2名分别加2-1分，第三、四名不得分；校级一二三等奖分别加3、2、1分，区级一二三等奖的10、8、6；更高级别的奖项依次按下一级的2倍计分。同一内容参加不同级别比赛的，按最高的一次分值计分。（教育部门组织）
3、学生个人成绩：校级区级一二三等奖的分别加2、1、0.5分，区级一二三等奖的分别加6、4、2分，市级的分别加12、8、4分，以此类推；由学校从各班抽调学生组成的以学校名义组织参加的，各班按参赛学生人数乘每生相应级别得分计算；同一项内容参加不同级别比赛的，按最高的一次分值计分。4、体育比赛第1-8名的等第分别是：第1、2名为一等奖，第3—4名为二等奖，第5—8名为三等奖。
5、班级建设与学风两项计平均分为最后得分，即该项总分除以参与该项评分人数得平均分；其它项目分数如实累计。
6、体育达标检测有一生不达标则该班评优一票否决；
7、班级出现重大事件的，或有学生严重违法违纪的，班级建设项为0分，如果因管理不善造成班级出事故、学生偷、抢、进网吧等按比例酌情扣分。
8、以本学年成绩表现为评估依据（上年获得校区级等优秀班集体不纳入计分）。
9、评价统计后进行公示，从高到低，依次录取推荐参与评选。
注意：
班主任填写第一、六、七顶及第二顶中的相关学科评价分。
三、优秀班集体评价量化表（见下表）
优秀班集体评价量化表
班级：班主任：评价时间：xxxx年3月15日
项目 评价内容 评价者 评价意见 评分 得分
一、班级建设20分
1、有良好的班集体。
2、班风正、善于培养小干部，能按质按时完成班主任工作任务。
3、小基地活动与行孝教育成绩显着，班级活动具有特色。
4、有竞争意识，集体荣誉感强。
班主任签名：
大队部签名：
教导处签名：
二、学风25分
学风浓，每个学生能自觉的学习，有良好学习习惯和独立的学习能力，思维敏捷，善于表达，成绩优秀，减负提质做得好。
学科教师评价
学科
姓名
评价意见
评分
体育
科学
思品
三、教育
教学15分
教育教学质量突出
学科
优秀率
合格率
教导处评价
语文
签名：
数学
英语
四、
体卫20分
积极参加学校的体卫活动，学生身体素质好，体育全部达标，视力无新发病率，班级卫生环境良好。
体育达标情况10分
总人数（人）
优秀（人）
良好（人）
及格（人）
不达标（人）
优秀率 %
教师评价
签名：
环境卫生评优（共10分、每次达标加1分）
达标次数
评价人签名
五、
行为品质20分
人人遵守《守则》、《行为规范》与学校规章制度，学困生转化工作显着。
“五星达标班”次数（每次达标加1分）
达标次数
评分
大队部
评价人签名
六
班级网页 10分
网页内容丰富、版面活泼、更新及时。
校长室、教导处
（学校直接检查班级网页）
七
班级特色 10分
有鲜明的管理特色、活动特色（如班级足球）等。
校长室、教导处
（检查班级特色的队伍、方案或计划和积极向校队输送队员等）
八、
团体加分
积极参加市、区、校级的各项活动，活动质量高，以促进学生素质全面提高。
项目 级别 等第 评分
九、个人加分
时间 奖项内容 级别 等第 评分 总分 名次
温州市义仰第二小学