xxxx年春季高中英语写作教学经验总结
狄雁（北京市东城区教育研修学院教师，高级教师）
何向云（北京市第50中学教师，一级教师）
写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。然而写作教学之难也是大家公认的。很多学生提起写作就头疼，教师也对提高学生写作能力感到困难。形成了两难，即：老师认为教写作难，学生认为学写作更难。
今天的专题讲座分为两大部分：第一部分重点介绍高中写作的要求、写作训练和写作教学设计案例；第二部分重点介绍在高三学段高考备考中写作教学策略和训练方法。
第一部分：
思考与讨论:
1.为什么要开展写作教学？
2.如何提高学生的写作能力？
3.写作课的教学模式有哪些？
主要内容
一、高中新课标对写作的要求
二、如何进行高中英语写作训练
三、高中英语写作教学设计案例
一、高中新课标对写作的要求
首先，从高中新课标对写作的要求，我们了解到写作教学的重要性，也就是为什么要开展写作教学。要提高学生的写作能力，作为教师要清楚课标、考纲对写作的要求。《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。在分级目标中，更详细地介绍了不同年级不同程度的要求。下面我们来看一下：
新课标要求
