----点面结合，合纵连横，构筑和谐高效的教学课堂
主要内容：
亮点：以“完整一课”为研究中心，探究各个学科课堂教学的完整性、和谐性和高效性。
全面：《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》的（以下简称“活动方案”）精神做到100%的知晓率；“完整一课”的研讨工作做到100%的行动率；以课题促教育教学做到100%的参与率；教师培训做到100%的合格率；“活动方案”的成果做到100%的覆盖率；学生受益率达100%；
合纵：联系学校近几年的教育教学课题研究情况，取长补短，再接再厉构建和谐高效的课堂。
连横：以“校级联动”为主轴，多次开展教育教学研讨活动。以达到借“他山优秀资源之石”，攻克“课堂教学效益”之玉。
详细总结：
前言
2016年度，我们紧紧围绕芙蓉区教育局提出的《课堂教学效益年活动方案》，以全面推进素质教育为中心，加强教学管理，深化校本教研，推进课程改革，全面提高教育教学效益和质量，同时继续抓好教学常规工作，把教研室对学校、教师的督导评估工作由以终结性评价转变为过程性评价。平时大力开展具有创新性的、富有成效的教学研究活动。实现了课堂教学的“保证有效、力争高效、拒绝无效”的优秀趋势。教师、家长、学生反应普遍良好。
汗水孕育生命，岁月积累艰辛！在忙碌而充实的教学实践中，我们品尝了艰辛的苦涩，也体验了成功的甘甜：现将2016年度的“课堂教学效益年”工作总结如下：
序曲
《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》的精神做到了100%的知晓率
1、全面宣传，全员发动，认真学习，统一认识，增强提高课堂教学效益的意识。<../新闻/课堂教学效益年精神宣传.doc>
2016年初，z校长在教育局开会回校，就在学校的行政会议上认真传达了芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》的精神，并要求大家结合学校实际情况制定出一个切实可行的实施方案。
2016年3月2日下午，我校z校长又组织并带领全体教师认真学习了《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》。首先，黄校长结合教育局教育工作会议精神，阐述了芙蓉区“课堂教学效益年”的重要意义；接着教科室z主任用精美的灯片详细地传达和解释了教科中心关于《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》；然后又宣读了《芙蓉区阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案》<教科室计划总结/阳朝二村小学课堂效益年活动方案.doc>，通过以“完整一课”大主题特色教研活动，号召各个教研组认真落实“课堂教学效益年”的目标。
2、成立领导小组，明确活动的主题和目标，构建管理网络
“课堂教学效益年”动员大会上，学校公布了领导组织机构，以校长，分管校长为一级管理网络，从“面”上统领学校课堂教学效益年工作，负责学校课堂教学效益年目标和实施方案的制定，监督部门活动的开展与落实，以及活动目标的达成的考核与评定工作；以教导主任、教科室主任和其他部门负责人为平行管理的二级网络，负责从“实”处组织领导学校课堂教学效益活动的开展，研究个案，研讨教学，构建创新教学模式，分块管理一线教学，制定相应的实施细则和具体实施方案，制定活动具体目标与相应的激励机制；以教研组长、学科组长为平行管理的三级网络，从“点”上负责实施“方案”的具体工作，主要负责方案的落实，开展专题研究，专项活动，实现学校制定的学科目标和活动目标达成的研讨总结，力求做到有组织，有计划，有内容，求真务实，人人参与，层层把关，努力开创“课堂教学效益年”新局面。
通过以上的工作，《芙蓉区“课堂教学效益年”活动实施方案》和《芙蓉区阳朝二村小学“课堂教学效益年”活动实施方案》<教科室计划总结/阳朝二村小学课堂效益年活动方案.doc>的思想精神和目标要求在全体老师们心中播下了“种子”，扎下了“根”。老师们的课堂教学效益意识大大增强，大家都表示一定在自己的课堂教学中努力贯彻和实施“以学为主，当堂达标”的课堂，力争“高效课堂”！
之后，教研组、学科组结合自身实际情况，围绕《方案》，制定切合本学科、本年级的具体活动计划。目标量化到人，责任明确到人，通过强化目标责任落实，全校上下形成了牢固的提高课堂教学效益意识，抓质量意识，加强了对教学工作的领导与管理，形成了齐心协力抓质量的良好氛围。
实施
一、在常规管理中规范课堂教学，提高教学效益
1、完善常规检查机制，强化常规管理。
教师执行教学常规是落实学校教学任务的中心环节，是提高课堂教学效益和质量的重要保证，是规范学科教学行为的主要依据，广大教师通过学习《活动方案》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，使教师做到有章可循，有规可依，明确规范并促使师生逐步形成良好的工作习惯和学习习惯，建立起科学高效的教学秩序。
针对“课堂教学效益年”提出的常规教学要求，我们对备课、作业等做到各个备课组每周一次自查，各个教研组每两周一次例查，教导处会同教科室中心每月进行一次普查。在检查中，及时记录，将评出优秀教案、作业等向全校进行展示，并给予适当奖励。对不够优秀的教案、作业及时与所任学科的教师及时反馈，督促其尽快改进、完善。每次检查都有记录，并且纳入教学质量考评。各教研组、学科组每周一次组织教师学习、研讨、贯彻、落实，教科室和教导处及时对常规学习、常规管理、常规教学等落实情况进行检查和及时反馈。求为高效的课堂教学做好充分的准备，去劣存优。