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本学期是紧张、高效、团结的学期,在这和协的工作氛围中,我的工作也迈出了十分自慰的一大步,这除了自身脚踏实地、勤勤恳恳工作外,期中包含了教委领导、教研室领导对我的关心和指导;也包含了教委其他同志对我的帮助;包含了基层校长、书记对我工作的大力支持;包含了音乐教师与我的通力合作。转眼间,一学期过去了,总结经验、吸取教训,让领导对我的工作更放心,使自己的工作更上一层楼,以实现自己的人生理想——敬业、精业、执着奉献。一、科研工作(一)、省级实验项目圆满结题,被认定为省级科研成果一等奖2004年12月,我区27中学、西华园小学参加了在沈阳举行的《自主、探究、合作音乐创新教学模式》验收现场会,会上,27中学、西华园小学,两校的实验项目被省教育厅认定为科研优秀成果1、2等奖。西华园小学校长夏季云、27中学校长范中被认定为课题实验管理人员,教学副校长、音乐教师等14人被认定为研究人员。(二)、省级《双体、互动教学模式》实验项目准备验收。承担此项实验项目的学校是新华小学等5所学校。每校准备了验收申请、实验报告(阶段性报告、终结性报告)等材料。教师在实验过程中,总结经验,自我提高,李开玲老师在省、市、区已经小有名气,相信,我们的实验会圆满结题的。二、教研工作(一)、理论培训,提高教师钻研课标、开发教材的能力。开学初,对音乐教师进行了课标学习辅导,针对教学中的一些热点问题给予恰当的引导。如:课改后音乐课还要不要知识了?对这个问题的回答是肯定的,要,而且是必须的。只是教师在教学中一定要用心处理知识的传授方式,我的原则是,知识是在需中学;学中用;用中学。也就是说当知识出现时,孩子有了对此知识的需要,这时我们就要及时准确的给予恰当引导,让孩子渴望知识的想法得到满足,并且要给孩子运用知识的机会,使孩子们尝到成功的喜悦。再如:课改后音乐课的教学向综合发展,课堂上是热闹了,孩子们也高兴了,可是一学期下来,学生不会完整的唱上一首歌,如何是好?就这个问题我的回答是综合是对的,可以开阔学生的视野,使学生学习更快乐,更丰富。重要的是我们不要盲目的综合,不要把音乐课上成地理课,或者思想品德课,要在音乐的基础上综合,值得注意的是每节课我们要想好切入点,就音乐课而言,有以唱歌为切入点的、有以欣赏为切入点的……总之要选好自己的切入点,围绕切入点作一些辅助的活动。这样的综合才是有序的,也才真正的达到我们综合的目的。还如:不用课件是不是就不是好课呢?每节课都一定要小组学习吗?用线谱好,还是用简谱好?一定要按教材上课吗?……通过培训,使教师对先行的音乐教学有了方向,以便更好的去完成自己的教学任务。(二)随即听课,旨在发现问题、解决问题、提高教师驾御课堂的能力(主要听新一年)。本着这一目的,进行了随即听课,发现教师们的教学理念变了,不在牵着学生走了,而是大胆的放手让学生自己学,留给学生足够的空间,教师把微笑还给了孩子们,把学习的权利还给了孩子们,把说话的权利也还给了孩子们,并且关注每一个学生的学习,尊重学生的差异性,允许学生说错,不会。重要的是我们教给孩子们学习的方法,让孩子们学会欣赏,学会感受,学会聆听,学会表现,我们不是在培养音乐家,而是在培养人。同时也发现了一些问题。唱歌课不唱谱了,教学形式单一,教案与课不统一等一些通病,发现问题后,及时与教师交流,使问题得到解决。(三)、继续抓好教案改革,使教案个性化,格式化,进一步提高课堂实效。1、教案个性化教案的形式体现个性化。经过一年的教案改革(资源共享),使我区音乐教师的教案形成了自己的、独特的风格。每个人的教案都有自己的特点。2、教案格式化教案的内容体现格式化。每个教学环节中有问题设计、学生活动、教师调控。还要写教学反思(教什么了?学什么了?怎么教的?怎么学的?)。通过改革,教师不累了,有时间想了,不在做无用的功了,减轻负担,达到了教案为教学所用。(四)、抓教师队伍建设,提倡大练基本功开学初布置教师大练基本功,背课标、能上一节自己满意的课,自选声乐、钢琴、舞蹈单项基本功,能自弹自唱教材歌曲,自选器乐或舞蹈。随即听、看,并给予及时指导,使每位教师都有一个不服输的尽儿,都等着明年的比赛获得好成绩。三、组织参与的活动(一)参加省“十佳”评选活动,出色的完成任