一、学校概况：
学校现有教职工69人，其中专任教师52人（2人长期病休），公办职工1人，编外工作人员12人。共有17个教学班，705名学生。
我校坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，积极推进素质教育，教育教学质量好，社会声誉佳。学校现为浙江省首批农村示范初中、浙江省义务教育标准化学校、浙江省2009年度课外阅读先进集体、z市首批学生行为规范示范学校、z市现代化建设达纲学校、z市园林式单位、z园林绿化先进单位、z市税收宣传教育基地、z市学生行为规范示范学校、文明学校、文明单位、师德师风达标学校、平安校园、z市实验室标准化建设示范学校。
二、学校发展现状：
我校在各级领导的关怀下，经过历届校领导班子和全体教工的共同努力下，业已创设了为学校进一步发展的良好氛围和有利条件，主要有：
（1）学校办学思想端正，教育教学管理规范，教育质量上乘，2012年、2013年中考普高率分别为61.7%、50%，使学校社会声誉更好，得到社会、家长的支持和配合，使教师有更强的荣誉感和更大的责任心。
（2）校行政班子成员有能力，肯奉献，讲团结，重协作，应该是个相当有战斗力的领导集体。
（3）教师队伍整体素质高。极大部分教师思想好、业务强、作风实、能吃苦、肯奉献。讲奉献、比实绩，业已在校内蔚然成风，并成为卫前中学的优良传统，成为学校文化的最重要组成部分。
（4）校德育工作抓得实、有实效，学生勤学、守纪、尊师、爱校的行为习惯业已养成，从而为教育教学活动的开展和质量的提高奠定坚实的基础和有力的保障。
然而我们也发现我校要保持成绩并进一步提高教育教学质量，使学校发展再上台阶也面临着巨大困难和挑战，主要有：
（1）校长上岗不到二年，学校管理经验不足，办学思路、理念尚在探索之中。缺乏积极开拓与创新精神，目前还是以维持和守护卫前中学现有成绩为己任。虽已意识到教科研在学校教育教学中的作用和重要性，但重视程度还有待于提高。
（2）教师业务能力有待进一步提高，教坛新秀、优质课获奖教师较少，特别是部分骨干教师的调离和老化，使个别学科师资不足，力量有严重滑坡现象，虽然学校已采取有力措施来提高教师业务水平但前景仍不容乐观，已成为学校持续发展的最大困难之一。
（3）虽有了2012年开始的“零择校”政策，但优质生源流失（民办学校）的情况并没得到实质性的改变，而流入的大门却被关闭了，长此以往，学校的教学质量将难以继续保持原有的水准甚至倒退，阻碍学校进一步的发展。
三、各项指标达标情况：
（一）规范性指标
C1学校一贯重视师德师风建设，教师爱岗敬业，为人师表，教学中公平公正对待每位学生，关爱后进生，家校关系和谐。无体罚或变相体罚学生、无侮辱学生家长、无有偿家教等违反师德的现象。自评为达标。
C2 学校贯彻零择校原则，从来没有通过考试或变相考试方式来招生。自评为达标。
C3 学校从不分快慢班，学生均衡编班、师资均衡配置。自评为达标。
C4 按照国家课程计划开设国家课程、地方课程和校本课程，科学实验（教师演示实验和学生分组实验）开出率达到规定要求。在显要位置公示学校的作息时间表、课程安排等教学用表，接受社会监督。自评为达标。
C5根据要求，我校积极开展阳光体育活动，精心安排组织实施全体学生都参与的大课间活动和下午第四节课的课外活动。确保每个学生每天至少有一小时的体育活动时间，做到时间、地点、内容落实。学生参与率达到100%。自评为达标。
C6 学校合理安排作息时间，学生在校上课时间没有超过7小时；为保证学生有足够的午间休息时间，安排全校老师参与中午管理，规定教师不得组织集体教学活动。自评为达标。
C7根据规范办学行为等要求，学校不再利用双休日、节假日时间组织学生集体补课。自评为达标。
C8学校严格控制学生的作业总量。教师们根据课改要求精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，作业总量适中，控制在2小时之内，对学生完成的书面作业都进行了全部的批改并能及时反馈。自评为达标。