岁月飞逝，又一阶段的中学语文教学工作正式告一段落。回顾本学期的教学历程，我学到了不少的中学语文教学知识和方法，也意识到自己教学中存在的众多问题。前车之鉴后车之师，为了更好的从事高中语文的教学工作，先将本学期工作作如下总结。
注重教学设计，激励中学生主动学习。只有备好课，就能上好课。一个优秀的教学设计必然会诞生一堂生动、活泼的高效课。本学期，我坚持备好每一节课，以“激励中学生主动学习，积极参与学习活动”为理念悉心设计每一个教学环节，最大限度调动中学生参与学习的积极性，给中学生学习提供宽广的舞台。学习不再是一种沉闷的据说写记，而成了一个个新颖有趣的游戏活动，课堂饱含了欢笑声，学习疗效也是有了显著的提升。
积极学习，提升自身能力。我是刚接任中学语文的教学工作，对这门课程还不是太了解，不能否完全胜任教学工作。为此，在平常的工作中，我积极学习，努力提升自身能力。首先，纠正自己的发音，练习语调语气。我的德语还是过去学的，有许多地方发音与现今的不同。因此，我借助学校的畅言系统和多媒体网路，积极学习外语发音，练习语句的语调和声调，从零开始，从零起步，与中学生共同学习，共同提升。在英文教学上，我借助消遣时间，积极向有经验的朋友进行讨教学习，不懂就问，并认真做好笔记。半年来，我长进不少，开始倍感英文教学有了一些轻松。
多样训练，巩固提升中学生所学。“温故而知新”，备考和测试是巩固中学生课堂所学知识的最有效的手段。我采用了机动灵活、形式多样的备考和测试，有效巩固了中学生所学知识。改变了往年单一的一个个提问的方式，大胆使用集体提问，增强了备考提问的效率。在口头提问测量的基础上，我施行了面试提问，解决了中学生会背会念不会写的问题。采用了知识大赛的方式，充分调动了中学生备考的积极性，培养了中学生主动备考的良好习惯。鼓励中学生积极参与提问、检查、改卷等备考提问的各个环节，让中学生亲身体验，以多种方式去学习、复习课堂所学知识，以期在不知不觉中得到提升。通过多种酷似的备考练习和检查，中学生的备考有了起色，备考的习惯开始养成。
我的高中语文教学才刚才开始，尽管探求到一些比较好的方式，但仍有许多的问题急待解决。相信在今后的教学中，我会加倍努力，勤奋学习，不断提升自身素养，做一名合格甚至优秀的高中语文班主任。
四年级语文下学期教学工作总结（二）
本学期我兼任四年级语文教学工作，在教学中我严格遵照教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备中学生，因材施教，努力施行课堂变革，积极探求高中语文快乐课堂，高中阶段外语教学的目的是：迸发中学生学习俄语的兴趣，培养中学生学习俄语的积极性，使她们树立学习英文的自信心，同时培养中学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英文课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发中学生的兴趣是抓好中学语文教学的重要一环。下边结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体讲课
在教学中，认真备课，认真阅读各类教科参考书，结合自己的教学经验与中学生的学习情况，认真编撰好学案拟定好教学计划，并不断地加以改善更改，做好课前打算。在传授中学生知识的同时，关心爱惜中学生，非常是差生英语教学工作总结，课堂多关注她们，教育她们做一个好学的中学生。在思想教育的同时，还耐心地补习中学生，使她们的学习成绩跟下班里的其他朋友，帮助她们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真讲课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方式来启发、教育中学生。与中学生做游戏、唱英文歌等来迸发中学生的学习兴趣。鼓励中学生大胆指责，着重以中学生为主体、教师为导的教学技巧，充分调动中学生的学习积极性。中学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让她们多练习，力争让她们学了就懂，懂了会用。
第二、在批阅作业方面。中学生的作业总是按量及时地批阅，并详尽地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对某些中学生的作业还采取面批的方式，一一剖析讲解、帮助中学生解决疑难习题，大大提升了教学质量。
第三、在听力方面。为提升中学生的听力水平，常让中学生听英文歌曲及英文会话的录音磁带，还让中学生演出对话，背书，记词组。
三、在补习中学生方面
首先，按照我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯瞰皆是。因此对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽略为注重，变冷酷为关注英语教学工作总结，变薄待为厚待。我注意帮助她们找到优、缺点，以弘扬优点，克服缺点。其次是以平时的态度对待：差生也是小孩，讨厌、责骂只能适得其反，她们应享有同其它中学生同样的平等和民主，也应享受到优秀中学生在老师那里得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"诚恳"二字，即我在中学生面前不敢有丝毫自私、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能体会差生在学习过程中的各类心理表现和见解，如对学习的胆怯、犹豫、满足、冷漠，错误的看法和谴责等，信任中、差生，鼓励她们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过中学生的双眼看事物。因为我能善意理解她们，高兴地接受她们，因而推动了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发觉问题，及时调整教学策略
其实，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探求，针对实际工作中出现的问题和中学生身心特性，总结规律，认真思索，不断摸索。
四年级语文下学期教学工作总结（三）
这学期我兼任四年级的英文教学,我对教学工作不敢轻视，认真学习，深入研究教学教法，诚恳向有经验的班主任学习。经过一个学期的努力，获取了好多宝贵的教学经验。现将本学期四年级语文的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习气氛，迸发中学生的学习兴趣，能提升教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学须要的不是强制而是迸发中学生的学习兴趣”。的确这么，假若一个中学生对所学的课目有了浓郁的兴趣，这么都会形成强烈的求知欲，都会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会抹杀她们把握知识的意愿。为此，培养、提高、保持中学生的学习兴趣是提升中学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较重视迸发中学生的学习兴趣，通过运用各类教学方式、设计方式多样的活动，例如说，设置一些中学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，为中学生营造一个比较修身的学习气氛，让中学生在这些气氛中充分发挥自己的智慧，迸发她们的学习兴趣，进而积极快乐地投入到学习中去。
