张老师公开课观课感想
作为一个教学第三年的新老师，这次的听课也让我受益匪浅。两位老师都以她们优秀的课堂为我们作了示范，也给了我们很多启示。这里我想谈谈对听了张声老师的课以后的感想。
因为同属一个学校，我也了解到张老师在开这堂课前的刻苦准备。大量的阅读各类关于using language课的资料，精心构思，备课充分认真, 虚心好问，并善于发现问题，积极探索改正。其次，作为一个新老师第一次在市里上公开课，她的表现也非常老练。比如课堂的掌控，在台上亲切自然的教态，都非常的恰如其分。然后是整堂课的设计，有很多创新的想法给我很多启发。
如：在第一次阅读时对文章的整体把握What kind of letter is it? Why do you think the writer numbered his advice and used italics? 从而引出TIP1。在第二次阅读时然后提问学生文章所用的语气，并自然地给出了Hint (I hope, I’d like…), 从而引出TIP2。接着又提问文章的组成，从而用引出文章的structure（TIP3）。在写作前让学生讨论了万达广场对于便利残疾人的设施，无论是从内容上还是到篇章结构上，都为下面的作文做了充足有效的铺垫。
总之，整堂课有很多亮点。然而同时，课后，我们也存在一些困惑，这么长的一篇文章，对于二三类学校来说，要把文章吃透，即一方面要把语言点（在语言点方面，张老师讲较少）让学生理解，又要把文章结构理清，同时还要给学生适当的模仿操练，来为接下来的写作做铺垫，怎样安排这四十分钟时间才最有效呢？另外，在我看来写作前的最后一个环节Translation 的前两题和第一次阅读时的填空有重复，是否可以改变形式，不仅是让学生填这两个词，而是对这两个词模仿的进一步训练呢？而在对handy、access这两个词的练习链接时，是否可以直接操练与万达广场有关的语句，而不是用图书馆这个主题。