2021年高考试卷8套，教育部考试中心订购4套。 放。
国家甲级
问题内容：
中国共产党走过百年历程。 在党团结领导人民的伟大斗争中孕育出的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血液和灵魂。 我们庆祝“5月4日”、“7月1日”、“8月1日”和“10月1日”等节日。 我们唱起了《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》等歌曲。 我们读《为人民服务》《沁园春雪》《荷花湖》《红岩》等作品，我们敬仰的李大钊、夏明汉、方志敏、杨靖宇等革命先烈，我们学习的榜样从雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年等人那里得到了精神的滋养和鼓舞。 心中有阳光，脚下有力量。 我们的未来将融入中华民族伟大复兴的新征程，我们正处在一个充满希望的时代...
请结合材料，以“可能与有希望”为题写一篇文章。
要求：选对角度，确定概念，理清文体，自己起草题目； 不抄袭，不抄袭； 不泄露个人信息； 不少于800字。
国家卷B
问题内容：
阅读下面的材料并按要求写作。 （60 分）
古人常用比喻来说明追求理想，涉及基础、方法、途径、目标及其关系。 比如汉代的杨雄就曾用射箭来比喻。 他说：“修身为弓，端正思想为箭，立正为标杆，立足之后再射，必中靶”。 以“义”为明确目标，付诸行动，就能实现自己的理想。
以上材料可以启发当代追求理想的青年。 请结合您对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选对角度，确定概念，理清文体，自己起草题目； 不抄袭，不抄袭； 不泄露个人信息； 不少于800字。
全国新高考第一卷
问题内容：
阅读下面的材料并按要求写作。 （60 分）
1917年4月，毛泽东在《新青年》上发表了《体育研究》一文。 其中，在谈到“体育教育的效果”时，他指出人体每天都在变化。 眼不明可以明，耳不聋可以聋。 生来强者滥用力量，再强者也终将沦为弱者； 但是，如果弱者努力锻炼自己以获得他们无法获得的东西，那么随着时间的推移，他们会变得强大。 所以，“生而强者不必欢喜，生而弱者不必自怨自艾，是我生来弱小，还是天道引我强，不得而知。”
以上讨论很有启发性。 请结合材料写一篇文章，反映你的感悟和思考。
要求：选对角度，确定概念，理清文体，自己起草题目； 不抄袭，不抄袭； 不泄露个人信息； 不少于800字。
全国新高考第二卷
问题内容：
阅读下面的材料并按要求写作。
（唐光宇漫画作品，有改动） 【注】描红：用毛笔蘸墨在红模上描写。 请大家从整体上把握漫画的内容和意义，写一篇文章来体现你的理解与评价、认同与选择，反映新时代年轻人的思考。 要求：选好角度，确定概念，理清风格，自己起草题目； 不抄袭，不抄袭； 不泄露个人信息； 不少于800字。
北京卷
问题内容：
选择以下两个问题之一并相应地回答。 不少于700字。 将问题写在答题纸上。
(1)每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代的人生轨迹都是不同的。 同一个时代，有人感叹人生不合时宜，有人只愿随时安宁，有人深感人生正逢其时，时不我待……
请以“关于学生的正确时间”为题写一篇议论文。
要求：论证清楚，证据确凿，论证合理； 语言流畅，文字清晰。
(2)瓜熟，茎落，翅丰满。 这是成熟的植物、树木、鸟类和动物的样子； 但对我们来说，真正的成熟并不仅仅指身体的成长……
请以“这就是你成熟时的样子”为题写一篇记叙文。
要求：思想健康； 内容丰富，有详细的描述； 语言流利，文字清晰。
天津卷
问题内容：
阅读下面的材料并按要求写作。 （60 分）
如果时间是一条单行道，那么阵亡将士纪念日就是道路两旁最醒目的路标，告诉我们如何从昨天走到今天。 时间不会停止，纪念日不会消失。 铭记它，可以让日历上简单的数字成为岁月的注脚，也时时刻刻提醒我们怀着初心前行。
你对这段话的理解和感悟是什么？ 请根据您自己的经验写一篇文章。
要求：①选择自己的角度，拟定自己的题目； ②文体不限（诗歌除外），具有明显的文体特征； ③不少于800字； ④不抄袭，不重复。
上海卷
问题内容：
有人说，事物的价值，只有经过时间的沉淀，才能被人认可； 有些人认为情况并非如此。 你怎么认为？ 请写一篇文章谈谈你的想法。
要求：（1）自制题目； (2)不少于800字。
浙江卷
问题内容：
有人以得失为终点，有人以得失为起点，有人以得失为过程。
对此，您有怎样的体会和思考？ 写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，思路自定，题目自取。 ②明确文风，不要写成诗。 ③不少于800字。 ④ 不得抄袭或复制。
2021年高考语文试题点评
教育部考试中心专家介绍，试题制度贯彻落实《新时代深化教育评价改革总体方案》要求，落实立德树人，加强考试引导考查考生德、智、体、艺、劳全面发展，把党史学习教育、优秀传统文化、全面发展目标有机地融入试题中。 注重教考衔接，遵循教育规律，在稳步创新中彰显语文学科特色。 试卷难度合理稳定，题材通俗易懂，题型清晰平和，考试内容全面均衡。
试题紧扣时代主题和时代精神
2021年高考语文命题全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，努力促进德智体美劳全面发展，充分体现了高考语文综合教育的明确方向。 同时，依托高考语文学科特点，紧扣时代主题和精神，多方取材，巧妙设题，让考生在过程中受到思想启迪和文化熏陶。回答问题。 通过精神滋养、文化浸润、立体渗透，试题以“润物无声”的方式，自然地将立德树人、全面发展的培养目标融入试题之中。
1.党史纳入专题，注重学科融合
2021年是中国共产党成立一百周年，也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。 在一百年的奋斗历程中，党形成了一系列伟大精神，筑就了中国共产党人的精神谱系。 这些已经深深融入了中华民族的血脉和灵魂，自然而然地为当代青年的成长提供了极其坚实的基础。 宝贵的精神食粮。 语文命题紧扣时代主题，将立德树人有机融入中国素养和能力考试，引导考生认清初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，实现梦想。实现中华民族伟大复兴新征程中的人生价值与升华。 人生境界续写时代新篇章。 比如全国卷A《可能与有希望》的作文：
试卷将青年的成长和未来发展置于当代中国的特定环境中，展现了当代青年的成长受到革命文化和社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也将融入伟大的中华民族伟大复兴新征程的事实，凸显了中国共产党、革命文化、社会主义先进文化与“我们”的紧密联系，引导考生深刻认识与每个人的前途命运息息相关的历史国家和民族的前途命运 自觉把个人的前途命运同民族的前途命运结合起来，思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能做些什么，以及你如何才能有所作为，从而完成新一代青年的成功传承弘扬红色文化，延续精神血脉，肩负时代重任，续写时代新篇章的历史使命。 教材采用第一人称复数“我们”，将考生带入共情共情、共同记忆的情境，有效地将红色文化传承重大问题转化为考生必须思考的成长发展问题，使能有切身体验，抒发情怀，抒发情怀，实现“以德立人”与写作能力考试的有机结合。 北京作文《适时论人生》以中国共产党成立100周年为背景，引导考生把个人发展与国家发展结合起来，响应时代号召，肩负起国家使命。时代使命。 天津作文“纪念日”以有意义的时间点为起点，让考生感悟岁月的深沉，初心的珍贵，激发奋斗的精神。
党史是最生动、最有说服力的教科书，里面蕴藏着丰富的思想资源，发人深省、鼓舞人心。 中文命题精心选材，精心设计情境，实现了材料内涵与学科特点的紧密结合。 新高考第一卷文学读物，选自卞之琳1938年写于延安的小说《石门阵》。门”，意思是只有保卫国家，才能守卫家庭。 从抗日战争的角度，表现抗战时期人民群众对日本侵略者的共同仇恨，以及对祖国和平生活的向往，引导考生在抗日战争中感受中国共产党人的精神。从革命斗争时期的社会生活中为民族谋解放、为人民谋幸福，汲取精神力量。
2.文化渗透，注重古今融合
独特博大精深的中华文化，为中华民族战胜困难、长生不老提供了坚强的精神支撑。 习近平总书记多次强调：“文化自信是更基本、更广、更深的自信，是事关民族精神独立自主的重大问题。” 优秀文化对个人成长和社会发展的作用不是立竿见影、一蹴而就的，必须长期坚持宣传推广、培育渗透。 2021年语文试题依托高考这个高焦点平台，通过试题的选题设计，在引导文化自信、提升道德品质、培育家国情怀等方面进行了有益尝试，实现了“识字的人”的目标。
古今交融，激发追求理想的时代精神。 中国文化贯穿古今。 它既承载和传承历史，又联系现实、服务现实、开辟未来。 习近平总书记指出：要加强对中华优秀传统文化的挖掘阐释，使中华民族最基本的文化基因适应当代文化、与现代社会相协调。 要推动中华文明创造性变革、创新发展，激活中华文明活力，为人类提供正确的精神指引。 全国B卷作文《‘弓箭’的智慧启迪》通过选材和试题设计，很好地践行了这一精神。
古人常用比喻来说明追求理想，涉及基础、方法、途径、目标及其关系。 比如汉代的杨雄就曾用射箭来比喻。 他说：“修身为弓，端正思想为箭，立正为标杆，立足之后再射，必中靶”。 以“义”为明确目标，付诸行动，就能实现自己的理想。
以上材料可以启发当代追求理想的青年。 请结合您对自身发展的思考写一篇文章。
扬雄的“弓箭”比喻形象生动，具有普遍意义和启示意义。 其中，“弓”是基础，“德”是目标，“箭”是方向。 要击中目标，需要其他要素共同作用，每个要素的作用在不同人眼中的重要性也不同。 ，所以人们常用射箭来比喻抽象的道理。 如清代袁枚曰：“学如弓弩，才如群箭，以知领之，方能射中”。 他谈天资、学问、知识及其关系，强调“知识”的重要性。 习近平总书记将其解读为“学之本如弓弩，才之如箭。只要依靠扎实的知识来引导，就能让你的才干更好地发挥作用。” 一种责任，一种精神追求，一种生活方式”，强调了“学”基础的重要性。试题材料指出，古人追求理想，会涉及基础、方法等，然后运用杨雄观点提供佐证，任务驱动自然延伸为考生对理想的追求和对自身发展的思考。时间节点，以青年视角升华自己的思想认识；任务中的“自我发展”引导考生将理想追求与自身实际相结合，结合时代精神和时代精神，进行对理想实现过程中的依据、目标、实践进行有目的、有层次的思考。 优秀传统文化与现代文化的融合，也体现了新时代国家和社会对人才发展的要求。
新高考第二卷作文漫画素材《写作与做人》课文内容含双关语，用“学写”比喻“学做人”，其中蕴含古意“为人之道”，包括儒家的“中庸之道”。 任务要求“体现你的理解与评价、认同与选择，体现新时代青年思维”，意在引导考生“区别对待、传承”所蕴涵的传统文化精神。站在当代青年的角度去理解和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应，相互协调与现代社会。 上海作文《岁月的沉淀》引导考生静下心来，凝聚力量，汲取智慧，科学思考，探索真理。
3、全面发展，注重整体渗透
《总体方案》明确提出“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”，“构建引导考生德智体全面发展的考试内容体系”。 、体、艺、劳”是实施全面发展的重要举措。 同时，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对体育美育工作的实施作出了重点和详细的部署。教育。 2021年高考语文试卷精心设计，巧妙引导“美育”、“体育”、“劳育”。
美育是“丰富想象力、培养创新意识的教育”，可以提高考生的审美素质，激发创新创造力。 美育的核心是全面提高考生“感受美、表现美、欣赏美、创造美”的能力。 新高考上卷现代文本阅读，选取朱光潜、钱钟书两段素材，探讨美学领域的“诗画异质”问题。 为了让考生更容易理解，还附有雕塑“Laocoon”的图片高考语文试题专家解析，图文并茂，让考生在阅读和思考的同时得到一种审美的浸润。 新高考第二卷语言文字考试教材中，齐白石“山泉有蛙声”的绘画表现，形象地表达了中国画善转的特点以静为动，以意境取胜。 考点的设置是把长句改写成短句。 通过改写，考生可以了解到艺术家的极致艺术境界。
2021年高考语文试卷体育教材的选用，着力于帮助考生思考体育在“增强体质、改善人格、磨练意志”方面的重要价值。 新高考卷Ⅰ的作文材料选自毛泽东的《体育学》，是我国近代体育事业发展的代表性文献。 测试材料如下：
1917年4月，毛泽东在《新青年》上发表了《体育研究》一文。 其中，在谈到“体育教育的效果”时，他指出人体每天都在变化。 眼不明可以明，耳不聋可以聋。 生来强者滥用力量，再强者也终将沦为弱者； 但是，如果弱者努力锻炼自己以获得他们无法获得的东西，那么随着时间的推移，他们会变得强大。 所以，“生而强者不必欢喜，生而弱者不必自怨自艾，是我生来弱小，还是天道引我强，不得而知。”
教材以“运动效应”为基础，阐述运动与体力的关系，弘扬运动精神，理解运动对人生的意义，引导社会关注运动，关注青少年健康。人，引导学生强身健体，完善人格，锤炼意志。
劳动教育内容在2021年高考语文试卷中也有明确体现。 比如新高考卷二古诗朗诵就选用了陆游的诗《秀子》，诗中写道：“农夫书生，笑人也难，来时不欺人。国家和亲戚的事情。道在六经中已经耗尽了，你可以耕种百亩而没有饥饿。 在陆游看来，“为农”与“为士”并无二致，所以他嘱咐儿子不仅要学习圣人之道，更希望他们能够注重“耕”，明白勤奋和脚踏实地的重要性。 立身之本。 又如，利用国卷A的语言文字，从某校劳动教育课程《家常菜》中选取相关素材高考语文试题专家解析，让考生感受做饭的辛苦和乐趣，培养考生对烹饪的热爱。劳动。
教考融合深化基础调查探索试题创新
2021年高考语文试题贯彻落实《总体方案》和《国务院办公厅关于推进新时代普通高中教育方式改革的指导意见》，坚持纪律严明，在继承中求发展，在稳中求新，体现了对改革的执着。 不懈探索，追求创新。 试题制度加强教考衔接，深化基础考试，引导中学提高课堂教学质量； 注重科学布局，加强整合，将重点能力培养评价体现在教学中； 探索题型创新，引导学生学以致用，学以致用。
1. 深化基础，注重课堂学习
2021年全国语文命题遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中教育方式改革，深化基础考试，有效呈现优质课堂教学成果，彰显教学与考试有效衔接。 学与用的有机统一，知识与能力的融合。
与教材内容适当关联，选材和命题从教材中合理转移，考察考生知识积累的广度和应用的灵活性。 例如，新高考卷一的古诗朗诵《寄江州白司马》，就是给考生非常熟悉的唐代大诗人白居易。 《司马青山湿》印象深刻，试题选项中提到“这首诗的创作时间应该接近白居易的《琵琶行》”，引发考生对已有知识的联想和迁移，做出正确的判断。比如新高考卷二古诗词《秀子》的朗读，让考生很自然地联想到语文课本中陆游的另一首诗《秀子》。知识梯度和三维能力延伸助力考生正确理解“秀子”这首诗的意思。
积极响应课程标准，考察考生基础知识积累的深度和素养形成的水平。 《普通高中语文课程标准》以语文学科核心素养为基调，设计“语文学习任务组”，要求以任务为导向，引导学生巩固语文知识积累，提高语文素养。使用语言的过程。 2021年语文试题在“学习任务组”考试中进行了新的尝试。 例如，全国A卷作文材料有《为人民服务》、《沁园春·雪》、《荷花湖》、《红岩》等我们读过的作品。其中，《为人民服务》号召同志学习张思德全心全意为人民服务的精神；《沁园春雪》从唯物史观的角度评古论今，指出人民群众才是真正的浪漫人物和历史的主人，充分展现了人民群众精神革命的乐观精神；《荷花湖》展现了中国人民在抗日战争中的坚韧与勇敢；《红岩》歌颂了革命先烈的牺牲精神。可以显示基础知识的积累和汉语素养的水平。同时，列举这些考生所学过的和熟悉的作品，一方面可以指导考生一方面回归课本和课堂，另一方面自然形成学习任务组——“中国革命传统著作学习”，引导考生深入理解革命理想和作品。 人民英勇奋斗、百折不挠的革命精神，自觉地接受了这种精神的洗礼，形成了正确的人生观和价值观，自然而然地理解了作文试题的意义——“做、做”。
2、强调能力，注重掌握
为深入贯彻落实《指导意见》，实现学生全面、个性化发展，2021年高考语文试题注重重点能力综合评价，通过阅读理解、信息组织、应用写作、语言表达、辩证思维和批判性思维。 能力考试等科学布局，加强融合，体现教学中对重点能力培养的评价，也引导中学重视考生综合素质的培养。
2021年高考语文试卷强调能力的综合考查，体现在整体设计和试题设计上。 在整体设计上，试卷的科学排版实现了对考生不同能力的全面考察和综合评价。 无论是现代汉语和古诗词的阅读，还是语言文字的运用，都注重能力测试的全面性、多样性和层次性。 如全国A卷6题考查考生对信息的提炼和整理，B卷信息文本阅读1题考查考生对课文材料的理解和分析，新高考上卷21题考查语篇衔接。 , 新高考第二卷21题是对考生实际写作和语言表达能力的综合考查。 新高考卷一作文《体育的作用，强弱的变化》着重考察和区分考生的内在辩证思维能力和批判性思维能力。 浙江作文《得与失：终点·起点·过程》提供多维度的“得与失”视角，引导考生在多元、多元的关系中树立观点进行思辨，形成正确的人生观，赋能自我。美好的生活。 在试题设计上，建立材料选择、情境设置和任务要求之间的逻辑联系，将多项能力测试整合到一道题中进行综合整合。 例如新高考作文二卷《写作与做人》，材料情况和写作任务，引导考生在看图的基础上，从部分到整体，从形式到内涵，理解意思，感知材料，提取关键信息，进行推理探索，然后进行权衡取舍，以文章的形式呈现个人的思考，实现阅读理解、信息组织、应用写作、辩证思维等关键能力的综合考查，和批判性思维。
3. Innovative question types, focusing on applying what you have learned
The 2021 college entrance examination Chinese proposition implements the "Overall Plan", and has made active explorations in "changing the relatively fixed form of test questions, enhancing the openness of test questions, and reducing the phenomenon of rote memorization and 'mechanical brushing questions'". Through the setting of new question types and the enrichment of situational examination methods, the openness and flexibility of the test questions will be expanded, so that candidates can correctly and effectively use the acquired Chinese knowledge and abilities, and apply what they have learned in their studies and real life.
In terms of open design, the new college entrance examination has designed an open test question with silent writing of famous passages and sentences, and the answer is not unique. This form is refreshing. Such as the new college entrance examination volume I:
Xiang Yu broke through Qin and entered the pass, and divided the land in the middle of the pass into three parts. With Qin's subordinate Zhang Han as the king of Yong, Sima Xin as the king of Sai, and Dong Yi as the king of Zhai, they were collectively called "Three Qins". Since then, "Sanqin", as a geographical term, has frequently appeared in ancient poems.
Examples of answers include "The city gate assists the Sanqin, the wind and smoke look at the Wujin", "There is no inch in the heart at this time, where can I see (is) the Sanqin" Bleeding has become a river, stuffed with yellow clouds and war horses" and so on. This examination method not only meets the requirements of the curriculum standards, but also gives candidates who love ancient poetry more space to answer. The focus of the examination has changed from the memory and understanding of fixed items to the accumulation of excellent traditional Chinese cultural literacy. The subjective test questions are also more open. The fifth question in the new college entrance examination volume I is:
In Ji Kang's poems, there is a line "watching the return, and waving the five strings", and Gu Kaizhi said that "it is easy to wave the five strings, but it is difficult to see the return". Please combine the materials and talk about your understanding of this.
The content of the question stem is not directly reflected in the raw materials, and it is more open. It is necessary to comprehensively understand the key information of the materials and have the ability to transfer knowledge, and use it flexibly to answer accurately.
In terms of situational design, the Chinese test questions of the national college entrance examination adopt a full-situational system. For example, the language use test questions rely on two corpora, including vocabulary, rhetoric, wrong sentence modification, sentence pattern transformation, etc., into the corresponding language context for comprehensive examination, and the original single-item form is cancelled. For example, the test questions on the use of language and characters in the national volume B provide a corpus about the sugar content of fruits and the correct food intake of diabetics. The two designed questions are one for routine supplementary writing and the other for summarizing the content of the passage. Both questions require candidates to return to the context provided by the materials to think, this way of examination is closer to the reality of life. Question 5 of Volume II of the new college entrance examination examines candidates' understanding and mastery of the question "how young people can regulate their online behavior" involved in the material. The situation of the test questions is: "On the Internet, some young people intentionally implanted viruses in the network to show off their technology, causing the virus to spread." Candidates are required to explain their views on this phenomenon according to the article. Deeply understand the gist of the article and apply it to real life.
The focus of the examination is on the language ability and literacy of the candidates
The 2021 Chinese test questions carefully select materials, carefully design test questions, focus on the examinee's Chinese ability and accomplishment, and strive to test the examinee's ability level in a smooth and peaceful way, so that the examinee can perform normally with a positive and peaceful attitude , to achieve the purpose of service selection.
1.光滑
Stability is mainly reflected in two aspects: structure and difficulty. The structure of the national papers A and B is the same as that of 2020. The test modules are in order of discourse text reading, practical text reading, literary text reading, classical Chinese reading, ancient poetry reading, dictation of famous texts and sentences, language use, and writing. The structure of the new college entrance examination volume I and II is consistent with the 2020 new college entrance examination paper and the eight provinces adaptability test papers. The test modules are modern Chinese reading I, modern Chinese reading II, classical Chinese reading, ancient poetry reading, silent writing of famous passages, Language use and writing. A stable structure is conducive to candidates maintaining a stable state of mind and exerting their due level. The difficulty is controlled within an appropriate range, which is similar to the level of previous years and remains stable. While ensuring that outstanding candidates can stand out, most candidates have a sense of gain.
2. plain
Plainness mainly falls on the selection of materials. Selecting materials familiar and interesting to candidates, and Chinese materials in daily life as proposition materials can give candidates a friendly and plain feeling, and facilitate candidates to think and answer. Select materials that are familiar and interesting to candidates. For example, the modern text reading materials in Volume II of the National New College Entrance Examination select the passage "From the bottom line ethics to the spirit of responsibility: contemporary youth's awareness of network civilization". The materials list the negative aspects of young people's civilized Internet access. List "do not hurt", "do not steal", "do not fake", "do not waste", "do not follow blindly", analyze the "bottom line awareness" of cyberspace, young candidates who are the main body of Internet democracy are no strangers to this, and it seems that they do not have a sense of fear . Select daily life topics to enter the questions, such as the "Lantern Festival" in the first volume of the new college entrance examination, "Chinese painting" in the second volume of the new college entrance examination, and "home cooking" in the national first volume, all of which are typical daily life and social activity situations. , The material is grounded, and the intuitive effect is good.
3. Peaceful
Peace is mainly reflected in the setting of questions and the requirements of answers. In the 2021 Chinese volume, the optional items of the objective questions are accurately expressed; the subjective questions are clearly set and the requirements are clear. For example, in the reading of modern Chinese in Volume II of the college entrance examination, two texts are selected: "Fang Ramp" and "Mr. Mo Xuyou Teaching Mandarin". Narrates and describes the emotional world of children; the latter interprets the principle of "what is life language" from a theoretical perspective, and the principle of "understanding children's joy" when teaching children to compose. The two texts refer to each other to form a set of excellent exam texts. Question 9 is about this proposition: "Text 2 points out that teaching children's composition requires 'understanding children's joy', and talk about how Text 1 implements the proposition of 'understanding children's joy'." The viewpoint described in the proposition , from the latter text, the examinee is relatively unfamiliar; the answer points to the former text that is close to the examinee's life experience and psychological feelings. The questions set up in this way not only meet the test requirements of the selective examination ability level, but also clearly convey the question requirements and answer directions to the candidates, so that the candidates feel close and peaceful. Another example is the National Volume A literary text recalling the story of Pushkin, in which "Pushkin's last words" is a clue to understand the tragedy of Pushkin's life, and it is also the "literary eye" that governs the whole article. Therefore, the ninth question of the subjective question is directly set as "Pushkin The last words of the book are the key to understanding this article, please analyze briefly", which not only grasps the key to reading and appreciating this text, but also clearly puts forward the content that candidates should think about answering, so that candidates can complete the answer peacefully.
4. Balance
The balance is mainly reflected in the coverage of capabilities and content selection. The selection examination must make a comprehensive evaluation of the candidate's subject knowledge level and overall development ability. The 2021 Chinese paper comprehensively examines the candidates' key abilities of reading comprehension, information organization, applied writing, language expression, dialectical thinking, and critical thinking, and realizes "language construction and application", "thinking development and improvement", "aesthetic appreciation and The balanced development requirements of "Creating" and "Cultural Inheritance and Understanding". In terms of material selection, attention is paid to the relative balance of practical texts, literary texts, and ancient poetry and prose materials; in terms of test question types, attention is paid to the relative balance of objective questions and subjective questions. At the same time, the 2021 national examination paper controls the amount of thinking and expression of candidates in an ideal balance, ensuring that most candidates can successfully complete the task of answering questions within the specified time and display their normal ability level.
In 2021, the language of the college entrance examination will implement Lideshu people in a fully integrated form and guide all-round development; it will benchmark the curriculum standards in an integrated form to guide education and teaching; it will examine key abilities in a well-integrated form and serve scientific talent selection, reflecting the proposition The high standard and high quality of the test questions.
Composition topics for college entrance examination over the years