该信息是从互联网收集的。 如有侵权，请通知上传者立即删除。 信息是共享的，我们有责任传递知识。 PAGEPAGE7 初中生语文教学工作计划。 新年伊始，雪花依旧纷飞，瑞雪吉祥，预示着丰收。 新的学期一定会是一个充满收获的学期。 七年级语文教师如何制定工作计划？ 以下是范文网编辑收集整理的《初一年级语文教学工作方案》欢迎阅读。 为了提高学生的汉语素养，提高学生的汉语成绩，为进一步学习汉语打下坚实的基础，我制定了如下教学计划： 一、教学目标 （一）知识与技能 1.识字与写作：学习本教材中的生词，并能够积累和运用。 继续练习钢笔楷书，提高自己的写作能力。 二、阅读： 1、小说教学目标： 1、能够在3分钟内读完一篇1500字的小说文本； 2.能够复述小说的主要情节； 3.能够识别小说中描绘的主要人物并描述人物特征； 4、能够了解如何从外貌、心理、语言、动作等方面描写人物，并说出人物描写的作用； 5、能够讲述环境描写在小说中的具体作用； 6.能够找出小说在情节策划中的作用。 作品的匠心，或者通过细致的描写再现人物的性格； 7、能够结合个人阅读和生活经历，品味作品中的表现语言，理解作品主题的当代意义。 2 散文教学目标： 1、能在3分钟内写出一篇1500字左右的散文文章； 2. 能够根据上下文推断课文中的生词/多义词/关键词的含义； 3、能够利用浏览方式快速判断散文的基本类型； 4、会说叙事散文中叙述的事物、文章的结构线索以及作者如何利用叙述的事物来传达情感； 5、能够描述风景散文的一般特征，判断作者是借景抒志还是抒发情感； 6. 能辨别文章是真实的还是虚构的； 7、能根据文章的一般特点和表达方式，区分文章中使用的主要表达方式； 8.能根据不同的散文体裁陈述文章的基本内容。 ；9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语来标注文章的思想； 10 能找到文章中的中心句，并表达文章中所表达的情感基于中心句；11能在自主学习的基础上，根据文章所写的内容，用2-4句话概括文章的主题； 12.能够针对文章的关键部分提出高质量的问题； 13.能够整合文章中存在争议的部分，表达自己的观点和意见，并能使用文章中的相关文字或相关细节来证明观点的合理性。
3、写作：结合教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、历险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。 4、综合学习能独立组织文学活动，在发表刊物、表演、讨论等活动过程中培养学生的合作、探究和表达能力。 （二）通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导和综合学习活动，实现知识技能、情感态度和价值观等教学目标的过程和方法。 （3）情感态度和价值观，通过阅读教学、课外阅读活动、综合学习、写作训练等活动，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱亲人、热爱祖国； 学习名人精神； 提高自己的文化素养，陶冶自己的情操； 激发探索自然奥秘的雄心； 激发关爱动物、善待生命的情感。 二、教学资源分析 本汉语教材分为6个单元，共30课时，综合学习。 另外还有经典入门和课外古诗朗诵两个。 教学的重点和难点是阅读和写作。 除课本外，其他可用的教学资源包括互联网、电视、图书馆和多媒体教室。 3.学生基本情况分析。 经过上学期的汉语学习，汉语学习的适应性还有待进一步提高。 语文学习方法不恰当，阅读和写作能力不高。 不过，绝大多数学生的学习态度都比较认真，学习氛围比较浓厚。 本学期七年级语文教学工作计划，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的通过率，争取优异成绩的出现。
4、教学方法设计本学期语文教学中，应充分利用信息技术辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效融合的方法； 多在多媒体教室上课，激发学生语文学习兴趣，积极倡导合作学习。 、探索性学习和自主学习等学习方式； 加强课内阅读教学指导，组织课外阅读指导，使学生掌握阅读方法，提高阅读能力，实施读写结合策略。 根据单位主题加强写作训练指导，培养写作能力，努力提高作文质量。 五、教学进度及课时分配 （一）教学进度： 第一周：第1~2课 第二周：第2~4课 第三周：第5课~综合写作 第四周：第6~8课 五周：第9~10课第 6 周：撰写摘要 第 7 周：第 11~13 课 第 8 周：第 14~14 课~撰写摘要 第 9 周：第 16~17 课 第 10 周：第 18~20 课 第 11 周：移动 第 12 周：撰写摘要。 第 13 周：第 21~22 课。 第23~25课。 第 15 周：写总结。 第16周：26~27。 第17课：28~30课时 第18周：综合写作 第19周：期末复习 第20周：期末考试（2） 课时分配： 阅读：约54课时 写作：约18课时 综合学习：6课时 古典概论作品：2课时 写作：8小时左右 复习：5小时 本学期语文教学要在上学期的基础上，努力创新，总结经验教训，狠抓阅读和写作，全面提高学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 初中七年级语文教学工作方案（下二）体现了以人为本的教育视角，充分展现了语文的特色，是文化的载体。 为完成本学期教学任务，全面提高学生文化素养，现制定如下计划。 1.教材分析本册共30篇课文（其中讲授课文16篇，自读课文14篇），分为阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵四大板块。等。 2、学生情况分析。 经过上学期的学习和锻炼，所教学生的突出特点是： 1、学生对语文课程的知识和理解有所拓展。 2、能够大胆尝试和探索问题，对开放性问题有自己的见解。 3.大多数学生对语文科目有浓厚的兴趣。 存在的不足是： 1、学习汉语的习惯有待提高。 2.学习比较盲目，没有很强的目标导向。 3、学习的主动性和合作探究的意识不强。 4、地基不平整，极化严重。 5、积累少，泛读少。 3.学期目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的社会主义思想素质，努力开阔学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，开发学生智力，培养学生健康深厚的审美情趣，提高学生的文化品位。 培养健康的人格，逐步形成健全的人格。 这是初中三年的最终目标。 这个学期我们一定要创造良好的开端，打好基础。
知识目标：了解课文中出现的重要作家作品的常识，了解描写修辞方法和词性的相关知识，记忆课文中出现的生词的读音、形意等。 。 能力目标：在上学期所学汉语的基础上，引导学生正确理解和使用祖国的语言文字，使之具备读、听、听、说的基本能力，养成学习汉语的良好习惯。 具体来说，是指能够理解语言环境中词语、句子的意义和功能，理解文章的思想内容和思想，了解基本的写作方法，具有一定的语言感知能力，初步掌握精读的方法。阅读、略读、浏览，培养默读的习惯。 、提高阅读速度，能够用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基础课文的一些精彩片段，初步具备文学作品鉴赏能力。 阅读文言文，需要理解内容，背诵一些基础文章，并熟练使用常用词典。 养成读书、看报的习惯。 人文素质目标：初步学会在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，并将课本上学到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如如何与他人打交道。 举止、待人接物心理、读书、看报、看电视等习惯。 四、教学措施 根据学生情况和我校实际情况，本学期拟采取以下措施： 1从语文学科的特点出发，让学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操、陶冶审美情趣。 2、语文教学中要加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重语感的积累、感悟、熏陶和培养，并致力于汉语素养的提高。 整体改善。
3、注重学生思维能力的发展。 在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想、想象等能力。 尤其要注重培养学生的创造性思维。 4、教学过程（本文来自优秀教育资源网飞.飞.课程.软件.园）应突出学生实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高汉语能力。 5、注重营造汉语学习环境，沟通课本内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生汉语实践的机会。 五、教学安排 第一周 1.从百草园到百味书屋（3） 2.爸爸的花落了（2） 第二周 3.丑小鸭（2） 4.两首诗（2） 5.伤仲永（2）第三周写作·口语交流·综合学习：成长的烦恼（3）6..黄河颂（3）第4周7.最后一课（2）8.艰难的国运与蓬勃的民族（2） ） 9. 土地誓言（2）第5周 10. 木兰诗（3）综合学习·写作·口语：黄河，母亲河（3）第6周 11. 邓小平结婚（3） 12．闻一多说的和做的（3）第7周清明节13.音乐巨匠贝多芬（2）第8周14.福楼拜家的周日（2）15.孙权的鼓励学习（3）第九周综合学习：我也追“星星”（二）复习（四）第十周期中考试第11周16.社戏（2）第12周17.安塞腰鼓（2）18.竹影（2）第十三周19.看舞蹈（二）20.腹语（二）综合学习与写作：歌剧的大舞台（二）第十四周21.大悲剧（二）22.在沙漠中心（二）23.攀登顶峰地球之谜（2）第15周24.真正的英雄（2）25.两篇作文（2）综合学习：浪漫冒险（2）第16周26.猫（2）27.斑羚飞翔（2）第17周28.南方中国虎（2）29.马（2）第18周30.狼（2）综合学习·写作·口语：马的世界（2）第19周和第20周考试复习。 初一语文教学工作方案. 本学期我负责七年级（3）班的语文教学工作。 为了更好地开展教学工作，更大发挥语文教学的作用，提高学生的语文素养，我们专门制定了本学期的教学工作计划： 1、学业情况分析。 七年级（3）班有学生44人。 这个班的学生语文基础很差。
有的学生比较灵活，男女学生的学习态度存在较大差异。 大多数女生勤奋，能够主动学习，但男生学习态度较差七年级语文教学工作计划，不能主动学习。 有的甚至不学习。 学生智力水平低、理解能力低、写作能力低。 经过上学期的学习和锻炼，突出特点是： 1、学生对语文课程的认识和理解有所扩大； 2、能够大胆尝试和探索问题，对开放性问题有自己的见解； 3、大部分学生对语文学科有清晰的认识。 有浓厚的兴趣 4.有能在班上起带头作用的好学生，课堂教学还可以。 存在的不足有： 1. 汉语学习习惯养成较差 2. 学习盲目，目标薄弱 3. 学习主动性、合作探究意识不强 4. 基础参差不齐，两极分化严重 5. 积累不足较小，阅读范围也不广。 二、教材分析 课程标准七??年级语文实验教材第二卷继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人三大板块来组织单元。和自然。 全书共有六个单元，每个单元包括阅读与综合学习、写作、口语交流两部分。 六个单元按成长、祖国、名人、文化、冒险、动物六个方面排列。 第一单元布置了以成长为主题的课文，这些课文有的讲述了他从儿童游戏到成长学习的成长故事（鲁迅《从百草园到三味书屋》），有的讲述了他的人生故事他在父亲和周围大人的教育和影响下不断成长。