时间过得真快，我们又迎来了新的起点。 为什么不为接下来的教学制定一个教学计划呢？ 为了更好地开展后续教学工作，以下是小编整理的九年级英语教学计划（总篇6篇）供大家参考。 希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级英语教案1
这学期我正在给初三14、19班教英语。 初三下学期是整个初中三年中最关键的时期。 然而，学生的英语成绩各不相同。 虽然是B班的学生，但面临着同样的入学考试。 这一年里，我们一定要认真钻研教材，力争提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习做好充分的时间准备。 现特别制定以下方案：
1、做好集体备课，认真研究教材和教学方法，抓住重点、难点，有的放矢。
2、加强思想性教育。 根据对学生进行思想道德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育渗透，将德育融入教学。 为学生提供跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵守规则、遵守纪律、勤奋学习、求知欲强的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育组织
1、按顺序排列课程顺序，由易到难，由已知到未知。
2、有序安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步拓展和深化。
3. 通过使用并积极使用语言来学习。
4、最大限度激发学生学习英语的兴趣，让教学充满乐趣，学以致用。
4.加强英语教学中的听力训练。 听、说、读、写四种能力相互依存、密切相关。 说话的能力在很大程度上依赖于倾听，大致以五种不同的方式：
1、课堂语言；
2、注意新语言的发音；
3、善用录音带；
4.做好听力练习；
5、定期进行听写训练。
5、加强英语教学口语训练，有效开展演练、对话和交际活动。
6、加强英语教学中的阅读训练，收集整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。 7. 对中考基础题进行针对性训练，根据学生日常学习内容布置适量的中考相关作业，如根据中文提示写出适当的单词形式以及句子的意思。 加强英语教学的测试和理解。 每个单元结束时都要进行测试，了解学生对知识的掌握程度，找出并弥补差距，及时对差生进行补救。
九年级英语教案2
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2、总体设计目标体现灵活性和开放性。 目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为Good Users而不仅仅是Learners。 让英语成为学生学习和生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无尽的担忧和恐惧。
2. 目标：
学习新课程标准，提高自己的教学水平，真正做到互学互鉴，努力达到学校规定的教学指标。
三、具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。 目的：要求学生默读、默写，培养语感。
2、每天背5个生词和2个常用句子或成语。 实施：采用“互测、老师抽查”的方式及时检查，确保效果并坚持下去。
3、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监督，确保早读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，为学生提供每天、每周、每月检验努力成果的机会，使学生取得进步的学生可以体验到成就感，让落后的学生找到差距，感受到压力。 从而营造了班级浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。
6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实行“任务型”教学方式，培养学生语言综合应用能力
8、在教学中，根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导九年级下册英语教学计划，为学生终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。
九年级英语教案3
一、本学期应达到的教学目标：
1、巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系，将所学知识系统化。
2、运用所学知识解决简单问题，总结解题策略，尝试提出新问题。
3、回顾学习过程和解决问题的过程，逐步养成回顾和反思的习惯。
4、理解知识与生活的整体联系，增强应用数学意识，领略数学魅力。
5、与同伴交流学习过程中的收获和不足，形成务实和质疑的态度，培养自信心和克服困难的意志。
2、学生、教材等分析：
(一)学术状况分析：
1、学生基础知识分析：经过九年的学习，大部分学生都具备了良好的学习态度和学习习惯，对英语更加感兴趣。
2、学生基本功分析：经过一学期的教学，大部分学生的英语学习取得了进步，英语写作优美，学习态度有所改善。 上学期，通过采用学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有了提高。 但由于教材之间的衔接问题，学生学习这套教材有一定的难度。
3、学生思想状况分析：总体来说，大多数学生希望上课积极性高，能认真听讲。 本班约有五分之一的学生学习基础较差，接受能力较慢。 另外，这个班男生比例比较大，他们比较好动、好动。 这学期，我们要更加努力地培养学习习惯，并努力改善。
(2)教材分析：
1).教材分析
本教材分为11个模块，其中包括期末复习模块。 每个模块分为2个单元。 一般来说，第一单元介绍该模块的语言知识，第二单元提供一些基于任务的练习。 包括歌曲或短诗的扩展。
2）。 强调关键点
本卷的重点是
第 1 单元 我想要一个热狗。
模块 2 我们要去野餐。
模块 4 我正在为大明举办生日聚会。
神舟五号模块飞入太空。
模块 10 我们要说中文。
3）。 克服重大困难的方法
1.复习、巩固和掌握小学英语日常交际中最常用的词汇和表达方式，进一步培养和发展听、说、口语交际能力。 扩大听、读的输入量，加强听、读技能的培养。 同时，注重写作能力的培养。
2、打好语音语调基础，掌握单词的基本发音规则，发展英语拼写单词、直说、朗读的能力。
3、适当扩大词汇量。 在大量的语言实践和感悟的基础上，力求将所学知识系统化、组织化。
4). 双基步方法及要求
方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。 采取多种方式让学生熟练掌握双基。
要求：学生的作业总是按时批改并详细批注。 常见错误向全班反复解释和分析。 我们还对个别学生的作业采取面对面批阅的方式，一一分析、讲解，帮助学生解决疑难问题，极大地提高了教学质量。
3.提出改进教学的措施和教学中应注意的问题
1、准确把握教学目标，不随意提高或降低。 要改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重点和难点，统筹考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的统一，提倡启发式、讨论式教学中，学生上课要多读、多说，教师要尽量少说、多说。
2、开展扎实的语言训练，重点是段落训练——读懂一段话，写好一段话，持续关注学生的识字和写作，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。 课堂教学中，保证学生有充足的时间进行朗读、默读以及其他各种练习。
3、要扩大培训范围，让全体学生参加培训，保证学生有足够的个人活动时间。 培训要严格，及时反馈和纠正，注重实效。
4、注意听、说、读、写的衔接。 让学生通过记者学会表达，通过阅读学会写作。 善于利用例子，让学生学会写作，鼓励学生写自己熟悉的事物，提高语言表达能力。
5、遵循学生身心发展规律和英语学习规律选择教学策略。 加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，特别是贫困学生的辅导工作，努力使之迎头赶上。
4、实验课题：（教研课题的确定及实施方法）
1.《小学英语语音问题及解答》
2、主题的确定：
在实际教学过程中，发音介绍的缺失给英语学习带来了一系列弊端：
1.用汉字或汉语拼音粗略分析发音。
2.造成单词识别和记忆障碍。
3、阻碍学生保持学习英语的兴趣，阻碍自主学习能力的发展。
3、实现方法：
（1）调查法：通过对教育工作者和学生的调查，了解各方面的教育需求和进行实验的必要条件。
（2）观察法：选取典型案例，跟踪观察，根据观察结果及时调整，优化经营策略。
（3）经验总结法：总结材料，分析综合，撰写研究报告。 本课题属于应用研究课题，其过程是：研究-实践-改进-提高，良性循环，不断改进。
5、教学业务研究及相关教学活动安排
1. 能够主动开发和广泛利用英语课程资源。 认真备课，加强集体备课、教研活动，多听课，多向有经验的老师请教。
2、积极参与”，认真钻研例题，举一反三，提高课堂效率。
3、加强业务学习和教学理论学习，多阅读与教学相关的资料，写下自己的想法和经验。 加强基本功训练，更好服务语文教学。
4、教学中实施1加1助学活动。 优秀学生帮助学习有困难的学生，注重培养学生，弥补学生的不足。 能够主动开发和广泛利用汉语课程资源。
5、为进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，按照齐河县中小学基本要求，认真备课——认真听课——体现在及时的方式。
希望各位老师认真阅读初三上学期英语教学计划，努力提高教学水平。
九年级英语教案4
一、教学目的
1.让毕业生进入更深层次的学习，让他们更多地了解英语国家的文化；
2.使他们在学习过程中掌握更系统的英语知识；
3、下学期尽量完成两单元的作业，为下学期的复习争取更多的时间。
2、教学措施
1. 努力在上讲台前做好每一堂课的准备，以最佳状态迎接每天的教学工作；
2、尝试采用多媒体与黑板相结合的方式进行教学，让学生更加有兴趣听我的每一堂课；
3、针对不同基础的学生，利用晚课和第二课，争取更多时间辅导学生；
4、另外，为他们提供更多与教学内容相对应的基础问题，以巩固他们的基础；
5、每月结合学校月考对学生进行考核。
九年级英语教案5
一、教学指导思想
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2、总体设计目标体现灵活性和开放性。 目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3、突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识、提高技能、激活思维、展现个性。 ;
4、采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法。 培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学目标和任务
1. 教材分析
对于九年级（第一卷），书中有八个单元。 本教材各单元选题灵活九年级下册英语教学计划，贴近生活实际。 本书中你将学到的一些语法知识点包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、直接引语、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反问句等。同时，每个单元后配有一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
2. 教学总体目标
能够听懂老师对熟悉话题的发言并参与讨论。 能够阅读七至八年级学生的简单阅读材料、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。 能够根据阅读目的，采用适当的阅读策略。 能够与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 学习上能互相帮助，克服困难。 能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
3、教学情况和学习情况分析
1. 教学情况分析
教材采用交际性话题探究和功能性任务型学习的编写模式。 通过每个单元的学习，学生学会对每个主题进行探索和研究，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。 如：英语角活动、写电子邮件、唱英语歌曲、玩英语游戏等。真正将语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学的语言做事，在学习英语的同时使用英语，学与学结合起来。应用，并运用所学到的知识。 同时，增强了学生的合作学习精神。
新课程标准、新教材、新环境、新要求给教学工作带来了新的挑战。 我校良好的人际关系、先进的教育理念、充满爱心的氛围，为教育教学提供了理想的育人环境。 同时，备课小组成员的和谐共处，为教学共同进步提供了保障。
2.学术状况分析
经过两年的初中英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的段落和小故事。 能够与老师或同学就熟悉的??话题交换信息。 可以阅读和理解短篇故事，写笔记和简单的信件。 但由于多种因素的影响，学生的发展并不平衡。 少数学生因为基本功不够好，学习吃力，而自暴自弃。 有的扰乱课堂秩序，给教学带来很多困难。 另外，有的学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的是交流； 部分学生缺乏小组合作学习意识； 大部分学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、复习后的学习，没有计划性、策略性； 不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。
四、完成目标任务的具体措施
1）认真备课，认真研究教材和教学方法，抓住重点、难点，有的放矢。 认真对待每一堂课。 确定每节课的基础内容、预习内容和延伸内容，满足不同层次学生的不同需求。
2）充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。
3）多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4). 让学生在课堂上更多地使用英语，这可以帮助学生建立对新语言的信心。 教师可以提问并要求学生全部用英语回答。
5）注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，扬长避短。 对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。
6）坚持月测形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，让学生每天、每周、每月都有机会检验自己努力的成果，让取得进步的学生感受到成就感，落后的学生可以找到差距，感受到压力。 从而营造了班级浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。 关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
九年级英语教案6
为实施素质教育，培养学生综合素质能力，完成本学期教育教学任务，现就本学期教学制定如下：
(1)九年级下学期是一个非常关键的学期。 面对升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。 这学期我继续教九年级（6）班。 从上学期的期末成绩来看，学生的英语水平普遍较差，成绩不是很好。 有的学生对英语失去了信心，有的学生对英语失去了信心。 我感觉英语越来越难，渐渐失去了能力，失去了兴趣。 针对这种情况，我决定在这段时间的教学中，需要注意增加备课的兴趣，从而提高学生学习英语的兴趣。 同时，在面对绝大多数学生时，我需要注意打好基础，从最新开始。 抓住基本的事情，避免压倒局势。
（二）认真抓好后期评审工作。
本学期，我决定在8周内完成新课程的教学，然后进行全面的回顾。 具体分为三个阶段：
第一阶段：新课程教学（8周）和专题复习（4周）。
九侠教材主要是语法复习。 它将复习指导、学生训练和讲解相结合，从单词、句子、语法、时态等方面分为十五个主题，并通过大量练习进行强化。 这样学生更容易理解，比死记硬背要好得多。
第二阶段：听说强化练习（3周）
听说：能理解课文的大体内容； 能够掌握简单段落的思想； 回答相对简单的问题。 让学生在机房练习。
第三阶段：中考题型训练。 （3周）
单选：根据中考考点，选择大量典型题进行练习和讲解。
完形填空、阅读理解、句型转换、交际语言、综合填空等方面都需要大量训练。阅读理解是重点，要求能够理解阅读材料中的不同观点和态度； 通过分析句子结构，能够理解难句和长句； 并加强阅读理解训练。
对于作文练习，选择热点和关键问题类型。 能够简单地写出连贯、结构比较完整的句子，在作文中能够基本做到文体比较规范、句子流畅； 能够更好的满足大多数学生中考的要求。
第四阶段：实测模拟训练。 （3周）
考前进行大量的练习，以提高学生的应试技巧和能力。
（三）中考既要抓住重点，又要兼顾方方面面，坚决坚持分类教学、分层推进的教学思路，让各类学生都学有所成并改进。
针对学生英语基础普遍较差的情况，我们应该从基础开始，掌握英语的基本知识。 逐步达到自然、恰当的语音语调； 运用词汇描述较复杂的事物、行为和特征，解释概念，并进一步掌握描述时间、地点、方位等的表达方式； 尽可能学会使用规定的成语或固定的搭配，掌握基本句型和时态。 避免日常考试中常见错误，提高学生应对考试的能力。 总之，在这段时间的教育教学中，我将严格按照教学计划，认真做好本职工作，全身心投入到教学中。 我不要求学生做到最好，只求突破自我，取得最大的成绩。 改进。 我相信，只要我努力，中考一定会有所收获。
附：教学内容及时间安排
第1周至第8周：九年级教学第二卷内容及第一阶段复习
第 9 至 11 周：第二阶段回顾
第12至14天：第三阶段回顾
第 15 至 17 周：第 4 阶段回顾
教学实施过程中，该计划将根据学生的学业状况、心理状况、月考试等具体情况进行微调和完善，力求达到最优效果。
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