学校小学学期教研工作计划 1、指导思想：以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为目的，针对学生面临的各种具体问题学校在课程实施过程中，以课程为对象，以教师为研究主体，紧紧围绕课程改革，以科学研究为先导，以素质教育为核心，继续实施“针对性教学”。 通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提高学校水平。 办学理念和办学水平。 2、总体目标：通过开展校本教研，教师了解教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观和现代教育理念最新小学学校教研工作计划，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新课程标准与各学科之间的衔接，提高了教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业方向发展。 三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，实现五合一中心：着眼于教师专业水平的不断提升。 两个变化：教育理念和教学行为的变化。 三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高。 五结合：学习与交流结合、教学与科研结合、学习与考核结合、教育理论与教学实践结合、点突破与总体推进结合。 4、校本教研业态：建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为核心的校本教研体系作为基本形式。 ①集体备课：以教研组为单位，每三周进行一次集体备课活动。 主讲老师必须提前两天将教案发送给年级组的老师。 年级组教师必须认真阅读教案并提出纠正建议。 课前必须进行讨论、交流，进一步完善教案设计。 经过大家讨论后，就会达成共识。 上课。 ②反思与沟通：根据上一阶段的教案，对实际教学中遇到的问题或困惑进行反思和沟通，促进教师与同伴之间的对话，重点关注“以旧换新、以强弱弱”鼓励教师大胆评论、发表自己的意见最新小学学校教研工作计划，促进教师共同提高。 ③校本教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立教研主题进行研究。 小组中每个人围绕主题至少选择一个单元备课，然后选择该单元中的重点内容进行公开课或交流讨论，通过讲课、听课、评课、教学交流等形式进行讨论，谈谈自己的想法和看法，集思广益，实现同行之间的互相帮助、共同进步。 ④理论学习：注重教学
