PAGEPAGE#湘教版五年级下册语文教学计划五年级中学生理智思维较差，感性知识丰富三年级上册英语教学计划，喜欢游戏、新奇，教师应当捉住这一点，迸发中学生学习俄语的兴趣，以使中学生才能尽早地用日语进行口头交流。一上去瞧瞧整理的湘教版五年级下册语文教学计划，希望对您有用。一、教学目标1、能够叙述过去发生的事情。2、能够把握抒发过去以前做过个别事情。3、能够寻问和抒发进餐情况。4、掌握获取信息的方式能描述事物的特点。5、能把握对过去做过事情的抒发。6、掌握发送电子短信的相关词汇和词组。7、掌握寻问他人的意见和提出建议的抒发方法以及同意和不同意的抒发形式。8、能够使用不同的时态方式描述过去发生的事情和做过的动作。9、能针对风波发生的时间、地点和参与的人进行寻问。二、学生剖析五年级中学生经过半年的学习俄语兴趣更为浓烈，把握了基本的句子及词组的读音规律。并且后进生的落旁边比较大。三、教材剖析PAGEPAGE#本教材教学内容包括法语常用短语及确切地运用短语进行写作，把握音标及部份音标组合，学会拼读词组，目的是使中学生达到教学大纲规定的中学语文中级水平。训练按音标规则拼读和拼写词组，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法"。
朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及语句重音应给以注重，训练依据图画写简单的语句。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求中学生用读和写的方式来学习德语，来逐步培养中学生读写法语的能力。会写简单的语句，按照图画或汉语提示填写词组，完成简单的英句子子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提升，从说对话提升到既要会说又要会写，但是语法厚度加强。这对于"学困生"来说加强了难度。正确有力地掌握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：认识更多的鸟类，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定词组的运用。四、教学策略及采取的举措【教学策略】抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养中学生良好的学习习惯。遵守中学语文教学的规律，有浅入深，循序渐近，重视阶段性，重复性，连续性三年级上册英语教学计划，趣味性。采取互助的形式，来解决后进生的问题。充分借助课外活动时间对后进生进行补习。同时强化实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当中学生，愿学抓好父母与班主任的沟通，共同教育好中学生。充分借助现代化的教学手段，提高法语教学的趣味性，迸发学生的兴趣，提升中学生的学习德语的积极性。开业有益的法语课外活动，培养中学生对德语的学习兴趣，迸发她们的学习热情。
如德语小课文，英文讲演大赛，儿歌演唱，童谣及短剧。湘教版五年级下册语文教学计划篇二一?学情剖析七年级有三个班，这种中学生因初步接触英文，对它有些陌生也有些好奇。中学生中大部份的人都积极主动的日语交同学，大胆的去说去练，因此这种中学生在七年级上半学期中英文上有一定的进步。但也有少数中学生不注重和怕学日语，而使德语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解中学生，让她们认识到英文的兴趣，去认真的了解和学习，因而能在新学期里取得好成绩。二?教材剖析本教材的设计彰显了“以人为本”的教育思想，方式多样开朗，很符合该年纪阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐渐引导中学生运用英文完成有实际意义的语言任务。彰显了交际教学思想，重视中学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方式选用上都紧密联系中学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。教学目标按照教材编撰的宗旨，现将教材具体剖析如下：1、按“话题；功能;结构;任务”体系编撰。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既汲取美国教材重视交际、情景真实的优点，又弘扬国外往年教材结构清晰、系统性强的长处，以利于中学生在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
语法不是通过机械性的复句操练进行教学，而是溶解在有情境的对话之中，力求使中学生在操练语法时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容晦涩易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动开朗、富有情趣，比较符合中学生的生理和心理特征，比较符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方式，较好地彰显了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐渐扩充、点面结合、不断复现”的原则。4、在安排词句和句型项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方式。所谓“早渗透”，是指个别词句和某个句型项目在进行即将教学之前，先在上面课文中少量出现，使中学生对之有所接触和了解，以便即将学习时比较容易领会和把握。所谓“重积累”，是指把已学过的成语或句型与院长内容结合上去，以旧带新，温故知新，逐渐扩充,不断积累。四?教材重点和难点1、能按三会的要求把握所学词组。2、能按三会要求把握所学语法。3、能使用日常交际用语，活用短语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。湘教版五年级下册语文教学计划篇三一、教学现况剖析法语是中中学阶段的一门重要学科，而中中学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终生教育和终生发展最重要的阶段。中学语文教学应努力为中学生的终生发展奠定坚实的语言基础，进而使中学生获得必须的德语语言能力和文化素养。曾经中学生未开办英语课，对外语饱含了好奇与兴趣，对此班主任要慎重对待，并注意培养其兴趣，不要骨折其积极性。中学生的水平良莠不齐，须要注意照料大多数中学生。二、教材剖析一册教材共同分为11个模块，内含一个期终剖析模块。每位模块分两个单元。通常，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养中学生的语感和节奏感，二是提升中学生发齿音确性，三是通过这种法语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用词组不要求把握。希望中学生结合语用和语词的基本语义，逐渐获得最基本的运用语文的能力。课文呈现了一些新的句型内容，但不要求讲解，更不要求中学生把握，只是要求初步运用这种句子。三、教学目标通过学习本册教材使中学生：1、逐渐产生学习俄语的兴趣和爱好，产生在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用法语在日常生活和课堂情境中与老师和朋友进行初步交际，如祝福别人，家庭和同事的简单消息。
3、能出席运用英文组织和举办的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4、能听懂简单的指令并做出适当的反应，能看懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英文歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成良好的学习俄语的基本技巧；产生英文学习的自觉性，和通过德语学习，获得更多知识的求知欲。6、养成良好的文明行为习惯，把握基本的英文交际礼貌策略，全面增强综合素养。7、乐于了解法语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的通常习俗习惯。四、提高教学质量的举措1、创造良好的学习氛围；2、在课堂上尽量的使用俄语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。不要求中学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。5、多夸奖多鼓励。6、利用录音带、多媒体教学讲义、挂图等。五、教学进度（略）湘教版五年级下册语文教学计划