xxxx年10月21日下午，环翠峪。秋雨淅沥，轻淡的薄雾萦绕在山腰，愈显青山的雄壮。山脚下，荥阳市青少年拓展训练基地，高中班主任第一期培训在细雨朦胧中开班。
团队的力量
安置完行李，当学员们都换上了统一的迷彩服，匆匆忙忙集合在教室前的广场时，作为老师的角色就改变了，现在我们就是学生，放下矜持，放空心灵，全身心投入到学习中去吧。从高处俯瞰，校园、操场、旗杆，还有一片迷彩绿，已经和近处的树远处的山融为了一体。“一、二、三、四！”嘹亮的口号在寂静的山间响起，山坳里红透的柿子带着雨水在枝头微微地颤动。
像学生一样穿上了统一的迷彩服，像学生一样坚持上操喊口号，像学生一样排队吃饭不说话，像学生一样在饭前念诵感恩诗饭后清理碗筷打扫卫生，像学生一样摇头晃脑地晨读，像学生一样按时上课按时就寝，还像学生一样迟到被罚做蹲起……一切都是严肃认真的样子，刚开始大家还没当回事，慢慢地就在这样一种严肃认真的态度中大家都肃穆了起来，自此，学员们秩序井然，颇守规矩，自然而然就将经历投入到了学习当中去。
打造一个团体，就要有一个团队的特点和文化，诸如统一服装、上操喊口号、饭前齐颂感恩诗等，这些都是在营造这样一个氛围：我是团队中的一员，就要遵守团队中的规则!团队管理的一个法宝就是“创设情境，营造氛围”！
班会课程化
组织召开主题班会，利用集体的力量来解决班级问题，是班级管理工作中的主阵地。尽管老师们都能认识到主题班会的重要性，但在实际的工作中，往往因为害怕费事就把主题班会当成了班主任的一言堂。班主任老师喋喋不休、语无伦次的说教代替了班会，少的可怜的自习课又挤占了班会课，“我说你听”的服从教育在高中大行其道，惩罚、批评、监督等诸如此类的简单粗暴式的管教替代了教育的作用，“守班”这样的陪同管理成了领导心目中最可靠的班级管理法宝。主题班会因此在许多的学校名存实亡，真正把班会作为教育手段的班主任更是凤毛麟角。王晓琳老师的电影课程、秦望老师的微班会课程、张胜利老师的“梦系列”班会如一缕春风，给大家展示了主题班会的魅力。“回去也要认真搞主题班会”，大家都激动地说。把主题班会作为课程来研究，是班主任专业成长道路上的一项非常有意义的实践活动。
班级文化的载体
一个有凝聚力的班级，必定有积极向上的班级文化。班级文化是对学生心灵的教育，它的潜移默化作用在班级管理中一样不可或缺，更是班主任工作的重中之重。怎样搞好班级文化？必须要有抓手，有载体。
刘文玉老师用班刊打造班级凝聚力，张胜利老师用打造志远班这样的方式来营造班级文化，这样的班级就有了战斗力，学生就能在积极向上的氛围中健康成长。通过营造班级文化，浸润学生心灵，师生共同成长，让我们培养的孩子心灵善良纯洁，情感热情丰富，精神进取激昂，我们做班主任的幸福感和成就感才能久远。
怎样营造班级文化？要有共同的目标、共同的行动、更要有载体。文化不是空中楼阁，而是实实在在。谁找到了贴近班情的载体，谁就会在班级文化建设中大放异彩。
