首先，感谢学校领导给了我这次学习的机会，这次学习我们听了四个报告分别是特级教师、著名教育改革家、盘锦市原教育局局长、首届中国十大杰出青年、全国十佳师德标兵、全国人大代表魏书生老师的《做一个优秀的班主任》；知名德育专家、中国教育学会中学德育专业委员会理事、山西省伦理学会副会长《德育报》社社长张国宏老师的《班主任的教育情怀与管理艺术》；成都市青羊区教育科学研究院院长，特级教师，国培计划专家，刘大春老师的《班主任的言语沟通艺术》；特级教师，大专毕业，画家世家。曾任北京四中政教处主任，北京市西城德育研究室、儿理教育研究室、心理咨询中心主任。是北京市第八、九、十届人大代表，兼任中国关心下一代专家委员会专家委员，中国心理卫生协会青少年专业委员会专家委员，北京市班主任研究会副会长丁榕老师的《班主任老师的幸福人生》。另**观了两所学校分别是《成都草堂小学》、《成都市茶店子小学》。给我印象最深刻的就是魏书生《做一个优秀的班主任》和刘大春老师的《班主任的言语沟通艺术》。
魏书生说班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，首先必须做一个有“心”人。主要表现在以下十个方面：
1、班风建设是“中心”，这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。
2、巡视观察要“细心”，这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。
3、队伍建设是“核心”这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。
4、日常管理需“恒心”，这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。
5、批评表扬讲“公心”这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。
6、对待学生有“爱心”这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。
7、喜怒哀乐要“关心”这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。
8、个别谈话要“交心”这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。
9、转化工作要“耐心”这是抓好班风建设的金钥匙。要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。
10、言行服饰要“舒心”这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯，从启蒙时代开始，是以模仿大人、模仿同伴开始的，进入学校以后，则转而模仿自己所尊敬的老师。
因此，作为班主任，尤其要做到说话文明，有素养，不讲低级庸俗的话，不说讽刺挖苦的话；穿着朴素大方，不穿奇装异服，不戴奇异饰物；仪表端庄，朴实无华。
最后魏老师总结了一句话：班主任的讲话要听起来舒心，合理、悦耳；班主任的打扮要看起来舒心，朴实大方。
当好班主任，必须充分发挥自己的主观能动性，既要充分利用已有条件，又要积极创造有利条件，克服各种不利因素，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心，真正做一个名符其实的有心人。
刘大春老师上课开始就列举了美国校长聘用教师最看重的品质
