班级特色课程：为学生提供更丰富的成长空间
课程，是学校教育的载体，是将办学理念、目标转化为办学行为，并促进学生成长的载体，因此课程的品质即学校的品质和教育的品质，从这个意义上来讲，为学生提供优质的教育，即为学生提供优质的课程，一所优质的学校必然是一所建构了优质课程的学校，就学生的成长而言，每个学生都是独特的个体，他们的成长没有重新来过的机会，因此如何构建适合每一位学生科学成长，健康成长，自由成长和可持续成长的学校课程体系是当下学校和教育最重要的课题。
近年来，绿地实验小学将特色课程的开发与研究列为了学校教育的工作重点。该校丁春霞、邹红霞、施艳三位老师在此项专题研究活动中大胆尝试先行开发，“种子课程”、“叶子课程”、“花的课程”成了她们的班本课程研究项目，她们带着思考去研究实施，并在实施的过程中不断地调整、改进，付出了许多的努力，老师、学生同生共长，“种子、叶子、花”的课程让孩子们兴致盎然，尽情享受了天然、纯洁、幸福的生命状态，了无“教”的痕迹，三种元素已在儿童心间萌芽、生长！可谓“师生共赢”。
三项班本课程实施方面的工作亮点与特色还在校内进行了交流推广，让老师们学习并且收获到了一些成功的经验及做法，也让老师们真正感受到作为教师，我们首先不能满足于单单做一个课程的传递者，而更应该成为课程的主动缔造者，也更加理解了课程应该为儿童的存在而存在，适合儿童成长需要的才是最好的课程。
（绿地实小端木月萍）
