大家好！今天我和大家交流的主题是“从心开始”。从94年毕业至今担任班主任工作已有21个年头，做一年级的班主任则是第一次，从毫无低年级教育教学及班级管理经验到现在从容处理班级事务而不至于手忙脚乱，这个过程充满了艰辛但也有快乐相伴，首先感谢给予我无私帮助和倾心指导的一年级全体老师，感谢有你们！其次感谢和我共同成长的杨静冉老师及渐行渐默契的一五班孩子们。
我从以下两方面与大家分享：
一、第一大方面：从新开始。
1.<!--了解一年级孩子的特点。
生理特点中重要的是：一年级学生肌肉发育尚不完全，关节的牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
心理特点中重要的是：活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。
->2.针对特点寻找策略。
第一，加强常规教育，培养学生的自觉性。
开学初，我和杨静然老师商讨制定了班级工作计划，决定利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。从开学第一天开始，从坐、站、举手发言、上厕所、上下楼梯排队、站队等一一教起。例如路队：为了使孩子排队不挤、不抢、不跑，将孩子们按东一东二东三和西一西二西三先进行分队，再将每队从第一名到最后一名排列，每天叫孩子们名字在班门口排队，再带到楼下站队；走路为了让孩子们行列整齐，分配小队长和老师同时整队，走起时六个人手拉手做到步调一致。诸如这样的事情每天都在不断重复着，学生渐渐地知道了每天何时要做何事，做到何种程度是合格，做到何种程度是优秀。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。这是放学路队，我和杨静冉老师在班上扫地还没有下来时，六个小队长同体育委员合作已经整好了队
第二，做孩子的朋友，让孩子有归属感。
首先对学生进行全面了解，没事就同他们谈心，从学习、心理、家庭、兴趣等处着手了解学生。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”
