今天，刚走到教室门口，一个女孩就红着眼睛，跑了过来，带着哭腔，揉着眼睛＂老师，ⅩⅩⅩ咬我。＂＂咬哪啦，让我看看，还是不是很疼?＂＂这儿，不太疼了。＂女孩指着胳膊，小声说。细细看来，没破皮儿，没淤青，依稀可见几个印痕。没什么事，也就放心。安慰安慰女孩，告诉女孩不乱摸，不乱碰，告诉别的孩子今天多帮帮她做事。回过头来，看看肇事者，一个个子高大壮实的男孩，笑眯眯的，一幅无所谓的样子。＂是你咬的吗?"“是。"回答简单而干脆。“大课间，办公室见。"不耽误全班学生的课堂时间。
日影游移，男孩来到我的面前1、请详述事情经过。原来，两个孩子一起玩。玩闹之间，发生点儿小摩擦，女孩不依，男孩也不肯让步。男孩在家就有咬人的坏习惯，半真半假之间，就动嘴了。没真咬，之后，也没当回事。已侧面了解过，是这么回事。孩子还是很诚实的。问题就在于，男孩没当回事，女孩却当真了，伤心的不得了。2、珍惜你们的友谊吗?如何补救？你会为此付出什么努力?带着问题，回去好好想想吧。
刚入二年级，孩子年龄小，很多习惯常常出乎意料。。咬人不对，这是人尽皆知的道理。有这个习惯，必须改。每个孩子都有自己的特点，这是个强势的男孩，可是，不管什么原因，咬人必须公开认错。说话要有诚意，态度更要诚恳，让女孩原谅你。通过自己努力，融入集体，走进全班同学心里。
活动课上，男孩表现尚可，声明，他已经长大了，坚决不再咬人了。得到了女孩的原谅。接下来呢?怎样努力，融入集体，让人家都喜欢你，愿意做你的朋友呢?
“大家都帮帮他，给他出出主意。看他能为我们班做点儿什么?让他为我们一年的快乐相处尽点儿力。"他背着手，专注地看着大家，很期待的样子。班级工作中我习惯因事诱导，因人而异，让孩子充分参与到班级管理工作中来。
“下课管擦黑板。"
有人开了头，教室里随即热闹了起来。
“每天早上帮咱班领学生奶，发奶。"“看着教室门口的展示板，不让别的学生抠上面的图钉。"这个学期，展板上配了各色漂亮的图钉，孩子可金贵了。
“做黑板报管理员。”
……
最后，大家一致通过“做班级的保洁员：监督值日生做好值日。值日生离开后，督促孩子有垃圾扔到垃圾篓里。班级卫生评比，得一次前三名，奖一朵小红花。有职责，有权利，有付出，有收获，也得了本人的认可。
孩子，我们拭目以待啊，看你的表现了。
