《加强自我能力的培养》主题班会
一、班会形式:
本节课以学生活动为主,再辅以讲故事、等多种形式,教学内容比较丰富,让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。
二、班会目标:
1.了解自我评价、他人评价和与他人对比的方法;
2.进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力,正确对待他人评价。3.养成重视自我评价的态度,敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点,能够接纳自己正视他人对自己的评价。
三、活动过程
(一)认识自我
(1)活动一:寻找自己
创设情境:大家可以假想有一天你和朋友们到外地旅行,但是由于某些原因,你以外掉队失踪了,于是朋友们决定登报一则寻人启事。但是这份寻人启事和一般的寻人启事不一样,这份寻人启事将由你本人写,你必须在寻人启事中详细、清楚的描述自己(PPT提示大家可以从外貌、健康状况、性格、兴趣爱好、能力、品德、在班级的位置和作用等方面进行描述),让别的同学一下就能知道要找的就是你。等大家都写好了就收上来,老师读你们写的寻人启事,同学们来猜要找的人是谁?好,给你们3到4分钟时间,大家快点写。(按小组将寻人启事收上来,老师抽几份来读,让同学们猜)教师:为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来要找的人是谁,有的大家却不太容易猜出来呢?
(2)活动二:以他人为镜
(通过他人评价来认识自我)教师引导学生进入在组内进行他人评价阶段。以组内的一个人为起点,其他人都要真诚地评价他的特点。组内的每个人都要评价他人,也要接受他人的评价而不做反驳。评价以中性评价和良胜评价为主,如果是批评性评价,必须同时为对方提供解决问题的方法。过渡:通过上面的活动,同学们从不同的角度,会看到了不同的自己,大家看到了自己优点固然高兴,那么是否也发现了自己的缺点也不少呢?是否因此而心里不舒服和担忧呢?事实上,许多事情别人能做到,你自己也一定能做到,关键在于你应当充分、准确、客观地认识自己,要做到这一点则必须先在心理上悦纳自己。
(三)活动三:自我形象设计
教师:派发卡片,让学生下课后填写,自己保管。自我形象设计
1、在外貌方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
2、在学业方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
3、在人际交往方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
4、在情感方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
5、在身体健康方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
6、在生活习惯方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
7、在性格方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
8、在个人爱好方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
9、在群体地位方面:现在的我是:设计中的“理想的我”是:改善/进步方法:
四、教师总结:每位同学记录活动结果,全面认识自己。并以此为参考,经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足,不断更新和完善自我。请记住,认识自我,你就是一座金矿,拥有自信、自主、自爱,你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。最后送给大家一首动听的歌:萧亚轩《我就是我》。