今年的班主任基本功考试，于我而言，已经尘埃落定。
从7月20日报名参加班主任基本功考试开始，到8月14日面试结束，正好是半个月的时间。在这半个月的光阴里，经历了看书复习、笔试、面试三个阶段性的工作。期间，有点滴的感悟，很想一吐为快。
先说看书。按照文件的精神，要看齐学红和黄正平主编的《班主任专业基本功》这本书和对班主任工作有指导意义的纲领性文件，如“中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》”等共计六个重要的文件，最后还有xxxx年以来的时事政治。
《班主任专业基本功》这本书，从目录看，包括三编十一章，主要从三个方面阐述了班主任应该具有的知识和能力，即专业道德、专业知识和专业技能。一般来说，这种理论性的书籍，内容都是相对枯燥的。但这本书不同，里面在阐述理论的过程中，还适时地穿插了许多的案例，使人读起来不觉得乏味。我们小学的语文老师，教给学生的阅读方法无非是精读、泛读和浏览。学习这本书，毋庸置疑，必须用精读的方法，一句一句的阅读和消化，才能将书中的重要理念内化为自己班级管理中的思想和行为。我在读这本书时，第一遍读得相对较快，用了三天的时间读完。读第二遍时，将速度降了下来，慢慢地斟酌作者的理念和想法。待两遍看完以后，拣重要的章节，又重温了一遍。而其他六个重要性的文件，相对理论性较强，在理解的同时，更需要死记硬背，才能铭记。
笔试开始了，时间是8月12日。从文件中得知，今年题型与去年的题型有不同之处。去年有填空题，而今年的将填空题换成了单项选择题。拿到试卷，果不其然，试卷上共三大项：单选题、多选题和班会活动方案设计。其中前两项各占20分，而班会活动方案设计，则占了60分。做单选题时，行云流水一般，速度很快地将正确答案写了出来。做多选题时，前面的题目相对较简单，因而写答案时，不用犹豫。做到后面的三个小题时，问题就来了，对于给出的四个答案，敢肯定的有三个答案是对的，剩下的一个答案，到底选，还是不选？稍作犹豫之后，写上去了自己认为对的答案。
做这张试卷，最耗时的是后面的班会活动方案设计。考试的时间是90分钟，做单选题和多选题时，我只用了五六分钟的时间，即使这样，后面的方案设计差点没有写完。班会活动方案的字数要求是2500字以内，按照我自己的理解，怎么也得写到2000字左右。而这，恰恰是我的弱项，我的书写速度很慢。因为做这样的方案设计，印象分很重要，你要想得分相对较高，那么书写是要工整、规范的。因为我在书写的过程中，力求将每个字写得美观大方，所以耗时太多，等我将最后的一个句号写完时，那边交卷铃声不失时机地响了起来，就这样，方案后面的班主任总结也没有写到自己理想的程度。可想而知，整张试卷已经没有检查的时间了。从内容方面而言，在较短的时间内设计出一篇符合学生实际、能起到良好熏陶教育效果的班队课教案，也需要平时有一定的积累。
在笔试后的第二天，接到学校的通知，我通过了笔试，进入了面试环节。面试环节，主要安排了三个方面的内容，教育故事演讲、情境问答题和回答评委提问。作为语文教师而言，背诵是不成问题的，关键我们平时背诵的内容，都是古诗或者是名家的散文，语言优美，读起来朗朗上口抑扬顿挫的。而要在一天之类写出来如此高水平的教育故事，我认为难度是有的。怎么办？面试的要求是：教育故事是演讲，而不是朗诵，也就意味着，一定要脱稿。面对七八百字的一篇文章，我感受到了压力。不过，教育故事是我写的，从头到尾，都是我自己的语言，即使不背诵，我当场也能够用自己语言讲述出来。面试抽签时，由于抽到了下午的号，我上午先回家了。自己站在窗前，扔掉演讲稿，练习了两遍，还好，能够将头脑中故事用自己的文字叙述出来。心里有了底儿，也自信起来。下午的面试环节，由于心里有了底气，第一次，我没有紧张，顺顺溜溜地将教育故事演讲完了。不像以往的比赛，多多少少心里都存在着小激动。
人们都说，有经历不一定有体验，有体验不一定有经验。面对班主任专业基本功的笔试和面试，我不敢说经验，但是体验还是有几条的，总结如下：
1.《班主任专业基本功》的书籍和那些纲领性的文件，一定要读透。关键的大小标题，一定要在理解中牢牢记住。否则，在做多选题时，就会陷入模棱两可的境地。
2.对于书中的重要的理念，光识记还不够，做到心中有数也不够，要能够说出来。这在进行情景问答和回答评委提问时能够用的到。
3.对于一些先进的管理班级的理念和经验，平时要注意多积累，这样才能在班会课方案设计时游刃有余。
4.提高自己的书写速度。这一点看似不重要，其实不然。没有速度的保障，在时间紧迫的情况下，你心里想的再完美，也没有倾吐在纸上的机会。这一条，在任何考试中都适应。
