读《帕夫雷什中学》，无不为作者热爱教育事业的真诚之心所感动，无不为他终生从事教育科研的精神所激励。他热爱学生，热爱学习，善于观察，善于总结，他30年如一日坚持写教育日记，他的一生为帕夫雷什中学贡献了毕生精力，也为我们留下了一笔永远闪光的宝贵的教育财富。
苏霍姆林斯基在几十年的教育实践中，精心构筑的读书教育思想体系给我很多的触动。教师如果只会“记问之学”，怎能满足孩子们的好奇心和强烈的求知欲呢？苏霍姆林斯基说：“教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚。”苏霍姆林斯基把课外读物的教育作用提到了举足轻重的地位。他曾表白自我说：“无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。”他确信，书，是学校集体精神生活的丰富源泉，假若书没有成为学生获取精神财富的源泉，那么他的心灵中也不会产生其他精神需要，他的精神世界就必然是空虚的，毫无生气的。他再三衷告我们的校长，“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”他再三告诫我们的老师：要多读书，让“读书成为教师的一种很重要的精神需求。”他一再要求教师要重视学生的阅读，“学生在大纲之外掌握的知识越多，学生的智力水平就越高”。教师从教一生，就要学习一生。只有不断充电，更新知识，才能适应知识经济发展的需要，真正担负起培养人才的重任。否则，但凭“记问之学”，固步自封，只能是误人子弟。
读了这本书，我还深深:体会到：集体力量最重要。“全体教师团结一致，是教育教学工作的保证”。我们的工作不仅是教给学生知识和学习方法，更重要的是，培养全面发展的热爱祖国遵纪守法的新一代劳动者，尤其重要的是，我们作为教师，更应该重视劳动教育，培养学生的劳动技能，这样才能真正尽到一名教师的职责，同时积极与全体教师团结一致，努力提高自己的教育教学水平，真正搞好教育工作，为教育的发展贡献自己的力量。
苏霍姆林斯基（1918～1970），是世界著名的教育理论家和教育实践家，享有“教育思想的泰斗”的美誉。苏联政府曾授予他两枚列宁勋章、一枚红星勋章、多枚苏维埃联盟勋章和苏联教育科学院通信院士的称号。他长期从事教育活动，给人们留下了41部著作、600多篇论文和近1200篇文艺作品。其中，《帕夫雷什中学》是最具代表性的一本书，是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年、担任校长26年的工作总结，是他一生心血与智慧的结晶，集中体现了他一生所追求的教育理想。
该书除前言外，共7章，分别从德、智、体、美、劳方面全面、系统地总结了他的全部教育思想，尤其是其核心教育思想
