我上《多收了三五斗》这一课是临时决定的,因为县里要来教学视导,所以就赶忙准备了这一课。《多收了三五斗》是叶圣陶先生的短篇小说,小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜米,在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写,从河埠头的万盛米行粜米到街上购物,不同的处所,不同的场景,讲述了旧中国农民“丰收成灾”的悲惨命运,形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下,农村急遽破产的现实,预示着农民必将走上反抗的道路。
这是一篇小说,篇幅教长,不能使用一般的串讲法,所以得长文短教。我上课的流程是这样的:
1.释题
2.检查预习情况
3.速读课文,熟悉课文情节
l本文的主人公是谁?写了有关他们的那几件事(三个场面)?
(主人公的选取和我们之前学的《故乡》、《我的叔叔于勒》等文章不一样,这篇刻画的是一群人“旧毡帽朋友”,用的是借代的手法,形象生动,风土味浓,又给人回味思考的余地。)
4.本文重点是贱价粜米一节。学习本节内容从两个问题入手:
l作者一下笔就描绘了万盛米行船埠头的景物,这是怎样的一幅景象,“旧毡帽朋友”是怀着怎样的心情上岸的?(圈划相关的词语、句子)
l丰收了,“旧毡帽朋友”等到的却是什么结果?作者怎样描绘他们希望破灭时的神情?(圈划相关的词语、句子)
5.作者在这一部分里详写了“旧毡帽朋友”和米行先生的对话,请同学们在组内有表情的朗读,体会他们迥然不同的社会地位和思想感情,说说对话描写的作用。
6.米价的狂跌使“旧毡帽朋友”又吃惊又激愤,既然米价太低不粜米不行吗,归纳一下有哪些原因?
7.板书
多收了三五斗
旧毡帽朋友(借代)
粜米帝国主义
场面购物丰收成灾封建主义
会饮官僚资本主
整节课,我是以主问题来带动学生读书思考,学生在自己,同组间还是比较容易的就理清了文章的层次,把握了文章的主旨。虽然我这样的设计对于九年级的学生可能略显浅显,但是整个教学过程中学生通过自己的努力有所得,还是培养了他们的探究能力,提高了他们主动学习的兴趣。