我实习时的一位中学校长说过一句话：“是问题学生成就了教师。”我发现，这几乎是一项定理。古今中外在教育上有成就的人，无一不是转化学生的高手。可是，要想转化学生，必须走入学生的内心，但我们却早已经忘记上学时的压力到底是什么滋味。所以霍特说：“我认为音乐极适合老师去研究与学习，因为学习音乐的过程可以使老师了解到学生在教室里长期受到的压力。”
问题学生之所以是问题学生，在于他们不想守规则。他们想要无限制的自由。而在人类社会中，无限制的自由是不存在的。当我们受到限制的时候，总会想出一些发泄的通道。每个人都有被尊重的需要
