课题：孩子们，你们真棒
时间：一个月
活动目的：让学生在大型活动中增强集体荣誉感和主动参与的意识。
活动方式：个人分散与集体展示
活动过程：
为了规范主题队会，学校大队部准备在三月底举行一次全校规模的主题队会观摩活动。我积极的报了名，想以此让学生们锻炼一下。我们选定的主题是关于雷锋叔叔的内容，题目定为“三月，让我们与雷锋相约”。
一、搜集资料
对于雷锋，孩子们是陌生的，尽管在学校经常给他们讲雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军，帮助有困难的人从不留姓名，可毕竟年代较远，雷锋的事迹还十分模糊的。为了使这次活动圆满成功，我先给孩子们鼓了鼓劲：“孩子们，这是一次全校性的观摩活动，有很多哥哥姐姐们在看着我们，我相信你们一定会出色的完成这次活动！”孩子们一听是全校性的活动，那个激动劲就甭提了！紧接着我就开始布置任务：回家搜集关于雷锋的资料。这个任务对他们来讲已经是轻车熟路了。果然，在两三天内，部分孩子纷纷把他们找来的雷锋资料呈现在我面前，有雷锋故事，雷锋日记，还有雷锋诗歌，资料很丰富。于是，我就给积极参与活动的同学分配节目内容，让他们准备去了。孩子们劲头可足了！
二、遇到困难，找出路
我也利用网络资源查找了一些关于雷锋的资料，可怎么也找不到雷锋的原名。这怎么行呢？介绍雷锋生平的时候，这个内容肯定少不了。我就在晨会时间向全班同学“求救”：“同学们，李老师遇到了一个难题，怎么也没找到答案，你们能帮帮我吗？”孩子们一听，呦，什么问题会难倒老师呀？纷纷问我：“李老师，啥难题呀？你快说呗。”看着他们急不可耐的样子，我把我的难题告诉给了他们，他们信心十足的表情真让人感动。
三、弄巧成拙，柳暗花明又一村
一天过去了，两天过去了，没有一个人来向我汇报，我忍不住问了几个同学，谁知他们都说还没找到。我有点泄气了，正准备删除这个内容的时候，郭冠华跑过来对我说：“李老师，我找到了，雷锋的原名叫雷正德。”我眼前一亮，忙问他从哪找来的？他说是从故事书上找到的，一下子找了好几天。我拍着他的头说：“谢谢你，你可立了大功了。”他脸红红的，还挺不好意思呢。于是我就让负责雷锋生平的尹摇芳把雷锋的原名加了进去。原想着就完了，谁知过了一天，徐丽昀又跑来告诉我，雷锋的原名叫雷正兴，还拿着手中的《名人故事》让我看。我一看，原来雷正德是雷锋的哥哥。我直夸徐丽昀说的及时，不然等到真正表演那天如果说错了，就不好了。
四、精神抖擞上台去
全校汇报展示的日子终于到了。孩子们在充分准备的基础上落落大方的向全校师生一展风采，从台词到表情，无一不透露着自信，迎来了师生们的阵阵掌声和市团委领导的充分肯定，为我校、我班争得了荣誉，也增强了同学们的凝聚力。
学生收获：“老师，上场前我好紧张，但一站到主席台上我就不紧张了。”“老师，我看到大家听得很认真，是不是我们表现得很出色呀！”“老师，为了这次展示，我天天一吃完饭，就让爸爸妈妈当观众，我来表演，还让他们给我提意见；我害怕给学校摸黑。”一句句童真的话语扑面而来。
反思：
其实，这只是准备过程中的一个小插曲，面对我的一个小难题，孩子们那专注的样子，真令人感动；还有那不达目的不罢休的精神，不正是我们教育的结果吗？活动是短暂的，可是孩子们在活动中的收获是长远的，正是在活动中才让孩子们体会到了什么是成功，什么是功夫不负有心人。孩子们的这种不拘一格的表达欲望在课堂上也表现得淋漓尽致，如“你的观点我有补充，你说的我认为不对”等措辞激烈的语言在课堂上屡见不鲜。还有一些学生通过这次活动，把自己背的雷锋日记深深地印在了脑海中，在日记中不知不觉地就使用了。如郭冠华在一篇日记中写道：“帮助别人，快乐自己。”这不正是雷锋说的吗？可孩子们根据自己的需要，灵活的加到了自己的日记中，这是多么令人可喜呀！我由衷的想对他们说：“孩子们，你们真棒！”此次活动从准备到展示用了将近一个月的时间，就在这一个月的时间里我和孩子们每天在一起交流，共同编排台词，圆满的完成了一次大型任务，我相信他们的收获是不言而欲的。唯一遗憾的是不能每个人进行汇报展示，但那些当观众的孩子们和展示的孩子们一样的紧张，因为他们也坐在主席台上。
